UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL

BICENTENARIO

INGENIERÍA EN SISTEMAS
COMPUTACIONALES

CLAUDIA ELIZABETH MEJÍA

GÓMEZ

GABRIEL ITZAEL ESCAMILLA

PIÑA
JESUS ALEJANDRO GONZALEZ
MARTINEZ

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
CUARTO SEMESTRE

ÍNDICE
 INTRODUCCIÓN
La inteligencia artificial es el próximo paso para la tecnología, con su llegada se
espera que la vida humana sea mucho mas sencilla y reconfortante, donde
podamos tener un asistente personal que nos ayude a poder hacer mucho mas
eficiente en nuestras actividades y a organizar mucho mejor nuestro tiempo,
también a poder hacer actividades que serían muy difíciles y complejas para un
humano común, para las IA seria una sencilla tarea, traería muchos avances a la
vida como la conocemos, pero para que pueda pasar eso, aun faltan muchos
años, por lo que por ahora solo se pueden hacer predicciones de cómo será ese
futuro.

Pero para lo que más amerita nuestro interés es en como mejoraría la educación
en todos sus niveles si se aplicara la inteligencia artificial, para ser mas exactos en
México y como beneficiaria al sector educativo del país, hacia un progreso mucho
mayor.

ANTECEDENTES
Cada día se hace cada vez más evidente el uso de la inteligencia artificial en
nuestra vida cotidiana sin embargo aún quedan muchos elementos para trabajar y
organizar antes de poder realizar una verdadera implementación de la inteligencia
artificial en la educación, aun así no deja de ser una gran ventaja y ayuda a la hora
de impartir y generar conocimientos esto sumado a los retos del siglo XXI que
buscan una integralidad y una verdadera transversalidad de la tecnología y en los
diversos ejes del saber, este documento tiene como objetivo hacer una reflexión
sobre la importancia y la verdadera utilidad de la implementación y asistencia de la
IA en la labor docente también que permite ver claros ejemplos a nivel mundial
sobre alfabetización digital que apunta a encamina a comprender más a
profundidad sobre la verdadera utilidad y practicidad de la IA.

Primero debemos entender qué es la Inteligencia Artificial, Turing propuso una

pregunta ¿puede pensar una máquina? Una idea algo descabellada para la época
de 1950 quizás este fue el inicio de un planteamiento filosófico e informático
mucho más grande en el cual si bien Alan Turing estipulaba realizar un ejercicio
simple de una persona interroga a través de un computador a otra persona, ambas
personas realizaban un ejercicio simple de alimentar con información a la
máquina, tanto el interrogador como interrogado intentaban determinar si la
pregunta por la respuesta eran dadas por la máquina o por la persona al otro lado.
En este punto Alan Turing tiene un enfoque de la inteligencia artificial como la
imitación del comportamiento humano lo cual más adelante se conocería como la
prueba de Turing, no fue hasta 1956 que John McCarthy, Marvin Minsky,
Nathaniel Rochester y Claude Shannon bautizaron al estudio de las máquinas
pensantes estudios de autómatas como inteligencia artificial, en la cual McCarthy
proponía el estudio del desarrollo de un nuevo lenguaje para dotar de inteligencia
a las máquinas (lenguaje de programación de alto nivel), sin embargo la IA aún
seguía estancada ya que aún existían huecos para la comprensión de la
inteligencia y cómo estructurarla para una máquina, este gran paso se dio en 1987
gracias a Martin Fischles y Oscar Firschein quienes describieron los atributos de
un agente inteligente, los cuales fueron:

1. Tiene actitudes mentales tales como creencias e intenciones.

2. Tiene la capacidad de obtener conocimiento, es decir, aprender.

3. Puede resolver problemas, incluso descomponiendo problemas complejos en

otros más simples.

4. Capaz de realizar operaciones más complejas.

5. Entiende. Posee la capacidad de dar sentido, si es posible, a ideas ambiguas o

contradictorias.

6. Planifica, predice consecuencias, evalúa alternativas.

7. Conoce los límites de sus propias habilidades y conocimientos.

8. Puede distinguir a pesar de la similitud de las situaciones.

9. Puede ser original, creando incluso nuevos conceptos o ideas, y hasta

utilizando analogías.
10. Puede generalizar.

11. Puede percibir y modelar el mundo exterior.

12. Puede entender y utilizar el lenguaje y sus símbolos.

Esto permitió integrar de manera rápida y eficiente estructuras para que la

máquina lograse simular características humanas tales como el aprendizaje, la
adaptación, el razonamiento, la autocorrección y el mejoramiento implícito, aquí
comienza una carrera por crear máquinas cada vez más parecidas al hombre, sin
embargo, a groso modo se notaba la estructura conductista a la hora de construir
la inteligencia para la máquina en la cual se hacía evidente el llenado de
información, repetición memorística y delimitación en algunos campos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Las inteligencias artificiales son el futuro de la educación?

¿Cómo se originan las inteligencias artificiales?

¿Es posible aprender de una inteligencia artificial?

¿El sistema educativo es obsoleto?

En la actualidad es muy común que la mayoría de los estudiantes tengan malas

calificaciones o calificaciones aprobatorias mínimas, donde son pocos los alumnos
que se esfuerzan en tener las calificaciones de excelencia que no solamente traen
reconocimiento personal sino que hasta una ayuda económica para el alumno,
pero aún sigue habiendo muchos alumnos de bajas calificaciones en cualquier
nivel académico como lo es la primaria, secundaria, preparatoria y universidad,
esto preocupa a las instituciones de aprendizaje así como al mismo sistema
educativo, algunos consideran que esto es culpa de los alumnos que no estudian
lo suficiente en sus hogares y no se puede negar que hay cierta verdad detrás de
este hecho, ¿pero esto es cierto en realidad?, pues algunos consideran que hay
otros factores externos en este problema no solamente la falta de dedicación de
parte de los estudiantes y algunos de esas otras variables seria el hecho de que
muchos tienen que trabajar para poder solventar sus gastos tanto académicos,
como los del hogar, también podría ser que no todos los alumnos aprenden de la
misma forma ya que están los que son más visuales, los que son más auditivos y
por último los que son más manuales, donde entraría la mayoría de los alumnos y
no en todas las escuelas un alumno puede aprovechar sus cualidades al máximo,
también otro motivo es que algunos profesores no enseñen tan bien como ellos
creen y esto se puede explicar cómo que están un poco desactualizados a los
nuevos métodos de enseñanza y en este último punto es donde la tecnología del
siglo XXI puede ayudar y es que gracias a las inteligencias artificiales se podrían
hacer clases mucho más didácticas y personalizadas para cada alumno, pero esto
aún está un poco verde como para que se empiece a utilizar en las escuelas y
más en lugares como lo seria México.

HIPÓTESIS
Considerando que dentro de la investigación podamos encontrar resultados de
implementación de la IA en escuelas o en otros sectores relacionados al
aprendizaje, se podría concluir que tiene mucho potencial el que en el futuro todos
los niños aprendan atreves de una IA, pero para alcanzar ese futuro es muy lejano
ya que las IA tienen que ser mas autónomas y adaptarse a cada alumno por
individual, esto para que se logre un mejor aprendizaje, por lo que para que las IA
evolucionen mas no se tiene un aproximado muy claro, otro factor que indica que
falta mucho para que se comiencen a aplicar en las escuelas de México es que
este aun es considerado como un país de tercer mundo y no se suele invertir
mucho en las escuelas como si se hace en los de primer mundo como EUA,
Japón, Rusia, China, etc.

Por todos estos factores en el trabajo solo se puede teorizar y predecir un poco
sobre si aplicar las IA en México es una buena opción, que como respuesta corta
seria un rotundo sí.
 JUSTIFICACIÓN
El enfoque en la actualidad que mantienen a la inteligencia artificial es realmente
extenso. En la cual el contexto de su desarrollo no parece tener un fin, ya que la
inteligencia artificial la hemos encontrado en diversos ámbitos, diversos sectores,
lugares y ambientes tanto comerciales, culturales, sociales, económicos y
educativos que terminan por beneficiar a los usuarios que aplican esta tecnología
como herramienta de apoyo hacia la realización de sus actividades laborales.

Es por ello que en el presente documento expreso la importancia que sostiene la

inteligencia artificial en la educación, aspecto que fomentara y construirá nuevos
caminos hacia el desarrollo de aptitudes, destrezas y habilidades que incremente
el ingenio que le corresponda a cada nivel educativo.

La realidad es visible y la realidad detecta que el sistema de aprendizaje

tradicional no es la única opción. Ya que las nuevas generaciones suelen tener
mayor hincapié a desarrollar el conocimiento intelectual por medio de la
inteligencia artificial, mediante la creación de softwares y aplicaciones, el cual
actúa como habito alternativo que apoya a los estudiantes a cumplir con
actividades, tareas etc. Pero lo más importante es que construye y cumple con el
objetivo de alcanzar y adquirir el conocimiento correspondiente.
 OBJETIVOS GENERALES
Contribuir con el uso adecuado de las nuevas tecnologías digitales, como fuente
de desarrollo y crecimiento general.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Se integrará a la comunidad estudiantil y a las demás instituciones u
organizaciones que compartan el mismo interés de aprender mediante el uso
digital, especialmente en el uso y aplicación de softwares encaminados hacia el
aprendizaje del individuo en particular.

Se fomentará el conocimiento cognitivo, dejando atrás el aprendizaje tradicional y

empleando las nuevas enseñanzas mediante inteligencias digitales que integren
nuevas técnicas y habilidades de aprendizaje.

Se apoyará a aquellos estudiantes e individuos a los que por naturaleza su forma

de aprender sea diferente a los demás. Ya que en algunos casos particulares el
puede transmitirse fácilmente para unos individuos, pero para otros no. Es por ello
que mediante softwares educativos puede dar solución a esa problemática que se
vive.

Se distinguirá la idea del conocimiento cognitivo a través de un enfoque

tecnológico. Determinando en su mayoría la cantidad de ventajas que so
adquieren al momento de aplicar y usar softwares estructurados hacia la
educación.

METODOLOGIA A SELECCIONAR

Para el trabajo el método de investigación que usaremos será el de la

investigación cualitativa y un poco de investigación analítica. La primera la
usaremos principalmente para poder recopilar información de las mejores fuentes
que podamos encontrar, pero también fijándonos de donde es que se origina la
misma, mientras que la segunda es para poder dar nuestro punto de vista tanto
por ser los que investigan si no también como los estudiantes que estamos
actualmente en la universidad y como quisiéramos que esto estuviera en nuestra
universidad y pudiéramos usar esta tecnología.
 MARCO TEORICO
Capítulo 1
El origen de las inteligencias artificiales

1.1 Concepto de IA

Antes de definir como tal lo que es la inteligencia artificial, primero debemos

conocer el concepto de inteligencia, pero hay muchos tipos de inteligencia como lo
seria la inteligencia intrapersonal, social, musical, natural, etc.

Hay muchos tipos de inteligencia, pero a grandes rasgos muchas personas están
de acuerdo en que la inteligencia es la facultad de razonar o usar la lógica ante un
problema para llegar a una solución rápida del mismo. Ahora que ya tenemos una
idea de lo que es la inteligencia, ahora si podemos definir lo que es la inteligencia
artificial.

Es la capacidad de que alguna tecnología pueda obtener inteligencia similar a la

de un ser humano y pueda obtener conciencia y razonamiento de si misma.

“Sistemas que piensan como humanos es el nuevo y excitante esfuerzo de hacer

que los computadores piensen maquinas con mentes, en el más amplio sentido
literal” (Haugeland, 1995)

1.2 Machine Learning y Deep Learning

El machine learning es una rama de la inteligencia artificial y consiste en que un

dispositivo como una computadora o un celular a través de un algoritmo pueda
hacer varias tareas y aprender de ellas por medio de predicciones, todo esto para
que no haya necesidad de programar un dispositivo mas de una vez, si no que la
maquina aprenda por ella misma. Este tipo de aprendizaje consta de dos formas
principales que la primera es, El aprendizaje supervisado y no supervisado.
El aprendizaje supervisado es un algoritmo que ya cuenta con un aprendizaje
previo que hace que conforme a lo que ya conoce este hace predicciones de
varias posibilidades, por ejemplo, un programa que detecta el spam de una página
web.

El aprendizaje no supervisado es el que no cuenta con ningún tipo de

conocimiento previo, todo esto gracias a la recopilación de datos masivos, donde
el programa debe de analizar toda la información y ordenarla por si mismo para
hacer las respectivas predicciones, como por ejemplo el marketing de las
aplicaciones como Facebook, donde el algoritmo analiza los datos del usuario
como que tipo de productos ve con mas frecuencia y en base a eso muestra
anuncios del producto que llega a interesarle al usuario.

El Deep learning consiste en la replicación del cerebro humano o para ser mas
específicos, seria en poder recrear las redes neuronales del cerebro que son las
que nos ayudan a los humanos a poder hacer las acciones como mover un brazo
o la cabeza, así como poder diferenciar entre los números como identificar un
numero 2, pero no confundirlo con el numero 3, este sistema lo que busca lograr
es que las maquinas puedan procesar mucho mejor la información y que puedan
analizarla como lo hacemos los humanos.

1.3 Ventajas de la IA
La inteligencia artificial es el futuro en cuanto a la tecnología se refiere y esto
porque las posibilidades de la misma son prácticamente infinitas, ya que no
tendrían limitantes como el ser humano ya que hay veces que para realizar
alguna operación matemática el hombre puede llevarse su tiempo en calcular
ye encontrar un resultado, pero las inteligencias artificiales pueden hacer esto
en segundos, por lo que son mucho más eficientes que el hombre común.
También a la hora de tomar decisiones estas pueden llegar a ser más
objetivas, como en un caso de asesinato y es bien sabido que a veces llegan a
sobornar a jueces con tal de que reduzcan la condena de un criminal, pero en
esencia esto no pasaría con una IA.
 En supermercados estas pueden ser de gran ayuda para los clientes ya que
pueden dar mucha más información de los productos, como lo seria si estos
son nuevos o llevan rato en el almacén, si su fecha de caducidad es próxima,
así como si tienen algún defecto de fábrica.
En la medicina su aplicación sería muy interesante, ya que es posible que una
inteligencia artificial se aplique en las cirugías, un ámbito donde la precisión y
rapidez es de lo más importante y hay ocasiones que el hombre por el exceso
de presión puede verse afectado y esto provocar un error, pero una IA
avanzada no cometería esos errores, se podrían salvar muchas más vidas y
sin tantas complicaciones.

1.4 Desventajas de la IA
Una de las mayores preocupaciones del hombre contemporáneo es que con la
llegada de las IA, es que los trabajos y empleos se vean reducidos, ya que las
empresas preferirían a un robot que haga las cosas que hace un humano
mucho más rápido y eficientes. Este escenario es lo que hace que de momento
no se profundice mas en las IA.
El uso de las IA hoy en día es muy limitado ya que no se ha logrado obtener
esa Inteligencia similar a la del humano y se estima que tardara mucho más en
pasar, por lo que a pesar de si hay IA utilizadas en algunos ámbitos, estas no
son mas que algoritmos que aprenden conforme más información reciben,
aunque este tipo de algoritmo puede que sea solamente el comienzo de la IA
que tanto se busca crear, como que es muy costosa la implementación de la
misma, llegando a costar varios millones de dólares el tan solo hacer un
proyecto en un laboratorio para investigar todo lo que se relaciona con la
misma, por lo que su uso para todo el publico por ahora y en los próximos años
será muy exclusivo.

Capítulo 2
La educación en México

2.1 Concepto de educación

La educación es la formación práctica que recibe una persona con el afán de que
le sirva para obtener conocimientos para la vida diaria, así como para lo que el
guste ejercer como persona profesional, al término de sus estudios.

Otro concepto que podemos rescatar sería el de la UNICEF que es la subdivisión

de la ONU que se encarga de promover y proteger los derechos de los niños y en
casos como este la educación es un derecho que todos merecen.

“La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de

conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas
que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la
discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación.”
(UNICEF,2017)

2.2 educación publica

La educación publica es la que se imparte por parte del gobierno principalmente,

donde el objetivo es que todos los niños, adolescentes y adultos puedan recibir el
aprendizaje de todos los niveles, desde la educación básica hasta la superior. Ya
que es el derecho que todos tenemos y este tipo de educación esta centrada en la
gente de pocos recursos que no pueda llegar a pagarse una escuela privada, que
usualmente suelen ser muy caras, aunque hoy en día la educación publica no es
gratis en su totalidad, si es muy accesible para todos en general y es de las mas
demandadas en todos los niveles educativos. Principalmente en México hay
organizaciones que se encargan de administrar la educación publica que es la
SEP (Secretaria de Educación Pública), que es la que entrega materia de apoyo a
los niños para que puedan cursar con normalidad la escuela primaria y
secundaria.

2.3 Educación privada

La educación privada es el opuesto a la pública, ya que no todos tienen tanto

acceso a la misma, puede tener costos muy elevados, pero se caracteriza por que
los estudiantes recibirán una educación mejor que la pública, pero esto es algo
debatible. La escuela privada suele adaptarse mucho más rápido a los nuevos
avances y descubrimientos en ámbito de la enseñanza que la escuela pública, así
como que suelen estar mas inclinadas a cada alumno y le dan más importancia
individual.

En México las escuelas privadas a pesar de ser independientes en su mayoría

están certificadas por la SEP, por lo que se suelen compartir los mismos planes de
estudio tanto en una escuela publica o privada.

Capítulo 3
La implementación de la IA en las escuelas

3.1 La IA aplicada al ámbito educativo

La inteligencia artificial es el siguiente paso de la mayoría de las tecnologías

actuales, ya que sus aplicaciones son prácticamente infinitas y no solamente en el
ámbito educativo o el de trabajo, pero esta implementación apenas está en sus
primeras fases, ya que una IA que emule a la perfección la mente humana aun
este lejos de que se cree, pero esto no es un obstáculo para que se use la IA en
las escuelas, si no que la UNESCO ya tiene planes de implementarla.

La idea surgió de parte de la UNESCO, que es una de las subdivisiones de la

ONU y ahí es donde invito a todos sus afiliados en 2019, donde se llevo acabo la
primera “Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial en la Educación”,
entre los estados afiliados que estaban ahí se hizo el consenso de Beijing, que
definió los tres ejes claves para comenzar a desarrollar el proyecto:

 Elaboración de un marco de competencias en IA para los centros

educativos.
 Creación y gestión de un repertorio en línea que acogerá los recursos
pedagógicos seleccionados en materia de IA, los planes de estudio
nacionales sobre la IA y otras formaciones en competencias digitales
esenciales.
 Organización de talleres para integrar la formación en materia de IA en los
planes de estudio nacionales o institucionales en determinados países.
Con esto queda demostrado que algunos gobiernos si están interesados en esta
próxima era tecnológica y el no implementar alguna tecnología nueva seria igual a
quedarse atrasado en el progreso de la globalización. También se dejó en claro
que lo que buscan es que los niños sepan que son las inteligencias artificiales y
que aprendan a interactuar con ellas, ya que estas se convertirán en algo de la
vida diaria. Todo este proyecto esta previsto a iniciar en el 2030.

3.2 La IA aplicada a la educación preescolar y básica

Una de las principales ventajas de la IA es que al ser autónomas y tener acceso a

mucha información en segundos, las vuelve super útiles en el ámbito de la
educación, no importa en que nivel educativo sea, en todos es posible usarlas,
pero en cada nivel su uso es diferente. Por ejemplo, en el preescolar y la básica es
que la IA se use para enseñar a los niños a leer y aprender lo básico como lo son
los números y el alfabeto.

El uso de la IA en las escuelas puede ayudar a identificar de una mejor manera las
fortalezas y debilidades de los estudiantes en sus primeros años y con esta
información que el docente ayuda de una mejor manera a cada estudiante.

3.3 La IA aplicada a la educación secundaria

En este sector educativo su uso seria apoyar a los alumnos mucho mas en el
aprendizaje y el procesamiento del conocimiento, ya que es muy común que los
estudiantes aprendan algo para los exámenes y tiempo después todo lo que
aprendieron lo terminan olvidando, esto se debe a que para la gran mayoría la
forma en que se presentan los temas de cada materia pueden llegar a ser
aburridos y si aprenden algo es mas por compromiso que por gusto, de aquí el
hecho de que en otros niveles educativos se lleguen a repetir materias con que se
vieron previamente. Por eso si el alumno llega a la información a como mas se le
facilite, por ejemplo de forma visual, viendo documentales por ejemplo, o los
manuales que podrían hacer maquetas relacionadas al tema y los auditivos que
por medio de podcast pueden aprender cosas nuevas, las posibilidades son
infinitas y la IA puede facilitar todas estas tácticas a cada alumno.

3.4 La IA aplicada a la educación media superior

La escuela media superior o bachillerato es una etapa importante para los

estudiantes ya que este es donde se preparan para poder ingresar a la
universidad que mas les interese, pero es muy común que los estudiantes no
sepan que es lo que quieren para su futuro y no es hasta el ultimo momento
cuando elijen algo que ni siquiera les interese, hay muchos casos donde esto llega
a pasar, esto suele pasar cuando no están muy bien informados sobre la carrera
que quieren, pero teniendo una gran base de datos como lo son las IA es posible
que el estudiante conozca mejor sus opciones y elija para la que es mejor. Otra
aplicación es en que las IA puedan detectar si el alumno tiene problemas que lo
pueden obligar a la deserción escolar, que es en esta etapa cuando pasa mucho
mas seguido, pero esto es algo que se puede evitar, pero en la mayoría de los
casos no pasa por que el alumno no tiene la confianza suficiente para hablar de
sus problemas.

3.5 La IA aplicada a la educación superior

En la universidad es cuando el estudiante ya sabe a que se dedicara para toda su

vida, por lo que en esta etapa es cuando necesita mucha más preparación para
poder destacar en su respectivo ámbito y no quedarse atrás, es muy común que
aun en nuestros donde los estudiantes tienen acceso a internet, no se preparan lo
suficiente y llegan a reprobar materias, pero con las IA esto se puede evitar. De la
misma manera al igual que en la preparatoria está el fenómeno de la deserción en
la universidad es mucho más común, pero aquí por muchos motivos, como el que
el alumno cambie de gusto de carrera o por que ya no puede seguir pagando, así
como que haya reprobado muchas veces, pero con las IA se podría evitar, cosas
como que el alumno cambie de carrera por que ya no le gusta se podría evitar
haciendo un test psicológico de si las cualidades en las que destaca alguien se
adecuan a la perfección a la carrera o al contrario no es compatible, esta muchas
otras posibilidades son las que tiene la IA.
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CRONOGRAMA
Portada .

Índice .

Introducción .

Antecedentes . .

Planteamiento del . .
problema
Objetivo . .
General
Objetivos . .
Especifico
Hipótesis .

justificación -

Marco . . . . . . . . . . . . . . . .
teórico
Cronograma .

Conclusiones .

Fuentes de .
Referencia
 CONCLUSIÓN
Aunque la implementación de la IA en su máxima expresión aun se ve a un futuro
no muy lejano, es un hecho que ya se está utilizando la IA en México, no en el
ámbito educativo como tal, pero si en el de empleos y se ha demostrado que hay
un aumento en la productividad, sin la necesidad de que se despidan a muchas
personas como muchos creen que pasara cuando llegue la primer IA autónoma,
por lo que es un hecho que las inteligencias artificiales revolucionaran al ámbito
educativo, pero también harán mucho más fácil el como aprendemos dentro o
fuera de una escuela, por como quedo demostrado durante la ultima pandemia de
COVID-19, donde todos los alumnos estudiaron por clases online y aunque hubo
algunos que no se adaptaron bien al principio, se pudo llevar los respectivos
cursos con normalidad y demostró que las clases podían ser mucho más
dinámicas y divertidas, por lo que esto fue solamente el comienzo y es muy
posible que en un futuro ya no sea necesario ir a la escuela presencial, ya que el
conocimiento estará en nuestras propias casas.
 FUENTES DE REFERENCIA
Moreno R. (2019), “La llegada de la inteligencia artificial a la educación”: Recuperado de:
file:///C:/Users/edomex/Downloads/Dialnet-LaLlegadaDeLaInteligenciaArtificialALaEducacion-
7242777.pdf

Mercado, A. (2014). Deserción, el mayor problema educativo en México: INEE. Milenio.

Recuperado de: http://www.milenio.com/politica/Desercion-problema-educativo-Mexico-INEE-
crimen-falta_de_recursos-politicas_educativas-Sylvia_Shmelkes_0_289771266.html

Forero T. (2020), “Conoce los principales impactos de la inteligencia artificial (IA) en la educación y
sus posibilidades futuras”, recuperado de: https://www.lucaedu.com/5-usos-de-la-inteligencia-
artificial-en-la-educacion/

UNESCO (2020), “La Inteligencia Artificial en la Educación”, Recuperado de:

https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/inteligencia-artificial

Hernández R.(2020), “¿Cómo aplicar Inteligencia Artificial en educación?, recuperado de:

https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/inteligencia-artificial-en-educacion