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SEMESTRE 2022-2
Estudiante:
CÓDIGOS APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIÓN
INDICACIONES GENERALES
Igualdad digital1
Sophia Macher
Escribir en el medio de la tormenta, tratando de ver qué pasará mañana cuando esta
amaine, es una tarea muy difícil. Todavía estamos ante la urgencia de evitar que la pandemia
siga llevándose vidas. El dolor de todas las familias que han perdido un pariente es un dolor muy
fuerte, que nos duele a todos. De manera particular, pienso en todo el personal de salud:
médicos, enfermeras y técnicos que han perdido la vida por el COVID-19.
Aunque parezca una eternidad, solo hace unas semanas teníamos un amplio consenso
sobre la agenda pública: la lucha contra la corrupción, enfocada en la reforma del sistema de
justicia; y la reforma política. Lograrlas parecía un objetivo alcanzable para el próximo año. Por
supuesto, siguen siendo ineludibles, pero hoy estamos confrontados con un nuevo contexto: la
pandemia ha puesto de manifiesto la gran debilidad estatal a la que estamos expuestos y ha
colocado en el centro del interés público la urgencia de lograr consensos para reformar (al
menos) nuestro sistema de salud y la educación pública. Dos reformas críticas para nuestras
vidas y para enfrentar la profunda inequidad de nuestra sociedad.
Poniéndonos en modo bicentenario, podemos decir que se trata de inequidades
presentes desde la creación de nuestra república y que 199 años han sido insuficientes para
lograr los postulados de su creación: una república de ciudadanos iguales en dignidad y
derechos. La pandemia nos está mostrando en su plenitud la promesa incumplida, pero también
ha evidenciado con claridad desafíos impostergables.
En poco tiempo nos hemos encontrado en situaciones límite y forzados a redefinir
prioridades. Una de las enseñanzas que nos deja esta crisis es que los servicios básicos que debe
brindar el Estado de manera universal son la salud y la educación. Su calidad tiene que
asegurarse y es su deber. Todas las personas hemos sido testigos de que la única manera de
enfrentar la pandemia ha sido con el Estado, sus instituciones y la responsabilidad ciudadana. Es
una lección que va más allá de las circunstancias del COVID-19.
También hemos sido testigos del esfuerzo hecho para centralizar la información de la
oferta de salud con la que se contaba a nivel nacional para atender la pandemia. Tomó más de
un mes organizarla, homogeneizarla y hacer que los que debían dar la información lo hicieran,
de tal forma que se pudiera planificar centralizadamente la atención. En el sector educación
fuimos testigos de una búsqueda rápida y comprometida de respuestas creativas e inclusivas
para apostar por la enseñanza a distancia y ganar en transparencia.
Lejos de retroceder en ese camino, iniciado por la necesidad de responder a la
emergencia, la celebración del bicentenario debería ser un hito que selle la continuación de la
ruta trazada. Para ello, también se requieren acciones en un área que tiene mucho camino por
delante y es común a todas las reformas en las que encontramos amplio consenso y que resumo
en dos palabras: gobierno digital.
Ese es un cambio que no aparece en el interés público ni en los medios de manera tan
1
Bicentenario del Perú. 25 ensayos desde la pandemia para imaginar el Perú Bicentenario
clara como las reformas que he mencionado, pero si el bicentenario debe ser un hito en logros
republicanos, también ha de serlo en la perspectiva de futuro. Más aún: el gobierno digital es un
componente clave de todas las reformas.
La necesidad de transformación digital, sin embargo, sí es evidente para la mayoría, que
comprende que la big data y la inteligencia artificial son signos destacados de este siglo. Si
hemos sido testigos del enorme esfuerzo desplegado para hacer frente a esta pandemia desde
la ineficiencia actual del Estado, es indispensable construir sobre lo poco que se haya podido
avanzar para acelerar exponencialmente la modernización del gobierno en su transformación
digital.
“Se requieren acciones en un área que tiene mucho camino por delante y
es común a todas las reformas en las que encontramos amplio consenso y que
resumo en dos palabras: gobierno digital. Si el bicentenario debe ser un hito en
logros republicanos, también ha de serlo en la perspectiva de futuro”.
Igualdad digital
Sophia Macher
Escribir en el medio de la tormenta, tratando de ver qué pasará mañana cuando esta
amaine, es una tarea muy difícil. Todavía estamos ante la urgencia de evitar que la pandemia
siga llevándose vidas. El dolor de todas las familias que han perdido un pariente es un dolor
muy fuerte, que nos duele a todos. De manera particular, pienso en todo el personal de
salud: médicos, enfermeras y técnicos que han perdido la vida por el COVID-19.
Aunque parezca una eternidad, solo hace unas semanas teníamos un amplio
consenso sobre la agenda pública: la lucha contra la corrupción, enfocada en la reforma del
sistema de justicia; y la reforma política. Lograrlas parecía un objetivo alcanzable para el
próximo año. Por supuesto, siguen siendo ineludibles, pero hoy estamos confrontados con
un nuevo contexto: la pandemia ha puesto de manifiesto la gran debilidad estatal a la que
estamos expuestos y ha colocado en el centro del interés público la urgencia de lograr
consensos para reformar (al menos) nuestro sistema de salud y la educación pública. Dos
reformas críticas para nuestras vidas y para enfrentar la profunda inequidad de nuestra
sociedad.
Poniéndonos en modo bicentenario, podemos decir que se trata de inequidades
presentes desde la creación de nuestra república y que 199 años han sido insuficientes para
lograr los postulados de su creación: una república de ciudadanos iguales en dignidad y
derechos. La pandemia nos está mostrando en su plenitud la promesa incumplida, pero
también ha evidenciado con claridad desafíos impostergables.
En poco tiempo nos hemos encontrado en situaciones límite y forzados a redefinir
prioridades. Una de las enseñanzas que nos deja esta crisis es que los servicios básicos que
debe brindar el Estado de manera universal son la salud y la educación. Su calidad tiene que
asegurarse y es su deber. Todas las personas hemos sido testigos de que la única manera de
enfrentar la pandemia ha sido con el Estado, sus instituciones y la responsabilidad ciudadana.
Es una lección que va más allá de las circunstancias del COVID-19.
c) Ahora, identifique los conceptos claves relevantes (palabras o frases) que tengan aspectos
comunes y escríbalos en el recuadro propuesto.
d) Luego, mediante un proceso de generalización, escriba en un superconcepto (frase, enunciado
oracional) los conceptos-clave.
Generalización
A partir del superconcepto redacte la generalización (enunciado oracional)
e) Finalmente, teniendo en cuenta las ideas relevantes de los párrafos abajo presentados, aplique
la macroestrategia de integración; es decir, integre los enunciados oracionales en una
construcción nueva, sintética y general. Redáctela en el recuadro propuesto.
Aunque parezca una eternidad, solo hace unas semanas teníamos un amplio consenso
sobre la agenda pública: la lucha contra la corrupción, enfocada en la reforma del sistema de
justicia; y la reforma política. Lograrlas parecía un objetivo alcanzable para el próximo año. Por
supuesto, siguen siendo ineludibles, pero hoy estamos confrontados con un nuevo contexto: la
pandemia ha puesto de manifiesto la gran debilidad estatal a la que estamos expuestos y ha
colocado en el centro del interés público la urgencia de lograr consensos para reformar (al
menos) nuestro sistema de salud y la educación pública. Dos reformas críticas para nuestras
vidas y para enfrentar la profunda inequidad de nuestra sociedad.
Poniéndonos en modo bicentenario, podemos decir que se trata de inequidades
presentes desde la creación de nuestra república y que 199 años han sido insuficientes para
lograr los postulados de su creación: una república de ciudadanos iguales en dignidad y derechos.
La pandemia nos está mostrando en su plenitud la promesa incumplida, pero también ha
evidenciado con claridad desafíos impostergables.
TERCERA PARTE: ELABORACIÓN DE UN ESQUEMA NUMÉRICO
a) Aprovechando todo lo realizado en las dos primeras partes, elabore un esquema numérico que
muestre la estructura del texto leído y la jerarquización de las ideas.
RÚBRICA DE CALIFICACIÓN
Niveles
Aspectos Indicadores
Básico En proceso Intermedio Logrado
(4 puntos)
(4 puntos)
(1 punto) (3 puntos)
(2 puntos)