Ficha 1: La ciencia.

1 La ciencia
1 Dados los siguientes temas, explica si pertenecen al campo de las ciencias
formales, de las ciencias sociales o de las ciencias naturales.
 El PIB per cápita de la República Dominicana.

 La ley de gravitación universal.

 Las inquietudes de los jóvenes acerca del sexo.

 La forma correcta de hacer un presupuesto familiar.

 La refracción de los rayos solares.

 La evolución de los mitos en las diferentes culturas.

 El ritmo cardíaco.

 El comportamiento del átomo.

2 Investiga y describe la forma en que Newton aplicó el método científico para

formular el principio de inercia.

3 Explica la diferencia entre los siguientes conceptos.

 Método hipotético deductivo y lógico inductivo

 Variable cualitativa y variable cuantitativa.

 Hipótesis y teoría:

8
 Ficha 2: Modelos, principios, teorías y leyes. 1

4 Indica a cuáles fenómenos corresponden los siguientes modelos.

5 Enuncia las siguientes leyes y principios, y escribe un ejemplo de cada una.

 Ley de conservación de la energía.

Ejemplo:

 Ley de gravitación universal (Isaac Newton).

Ejemplo:

 Principio de Arquímedes.

Ejemplo:

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 LA CIENCIA
Ficha 3: Magnitudes y sistemas de unidades.

6 Al lado de cada magnitud, escribe la unidad de medida del SI.

 Superficie.  Temperatura.

 Fuerza.  Voltaje.

 Velocidad.  Trabajo.

 Aceleración  Carga eléctrica.

 Frecuencia.  Tiempo.

 Área  Masa.

 Potencia  Densidad.

7 Escribe F si se trata de magnitudes fundamentales o D si son derivadas.

Superficie Tiempo Energía

Aceleración Densidad Velocidad

Masa Rapidez Presión

Longitud Fuerza Volumen

8 Explica cuáles de las siguientes frases contienen unidades del SI.

 Corrí durante 20 s.

 He recorrido 2 leguas.

 Ese tren va a 20 m/s.

 Este tanque tiene una capacidad de 80 gl.

 Mi propiedad mide 200 m2.

 Este bloque pesa 40 libras.

 El corredor iba a 02.5 km/h.

 La pizarra mide 6 pies de longitud.

10
 1
Ficha 4: Estándares.

9 Analiza y responde.

 ¿Por qué necesitan estándares las unidades de medida?

10 Observa las siguientes imágenes y responde lo que se te pide a continuación.

 ¿Cuál de todos los relojes es más exacto?

 ¿Cuál es la diferencia entre la precisión y la exactitud de un instrumento?

11 Describe brevemente la función de la Oficina Internacional de Pesas y Medidas.

11
 LA CIENCIA
Ficha 5: Los errores.

12 Calcula el error absoluto medio y el error relativo cometido por cinco individuos que midieron
el área de una habitación, obteniendo los siguientes valores:

1ra. medida 2da. medida 3ra. medida 4ta. medida 5ta. medida

7.22 m 7. 85 m 7. 21 m 7.24 m 7.23 m

13 Calcula la precisión del siguiente grupo de medidas.

 65.22 m, 65.22 m, 65.22 m.

 32.65 s, 32.70 s, 33.00 s.

14 Indica el número de cifras significativas en cada una de las siguientes cantidades.

6  0.0000022

 60  2.3 x 105

 3400000001  6.4 x 10–8

12
 1
Ficha 6: Unidades y conversiones.

15 Identifica el múltiplo o submúltiplo de cada unidad al que se hace referencia en cada caso.

 0.000001 metros (m).  1 000 bytes (b).

 1 000 litros (l).  1 000 000 bytes (b).

 0.0001 segundos (s).

16 Realiza las siguientes conversiones de unidades y expresa tus resultado utilizando la

notación científica.

 90 yottalitros a litros.

 6 yoctometros a metros.

17 Realiza las siguientes conversiones por el sistema de cociente factor y también

empleando la regla de tres.
 3 232 km a m.  50 yd a m.

 45 s a h.  80 cm3 a m3.

 90 km/h a m/s.  90 lb a Kg.

13
 LA CIENCIA
Ficha 7: Actividades de refuerzo.

18 Identifica los pasos del método científico en esta breve anécdota del principio de Arquímedes.

 El rey le encargó a Arquímedes evaluar la corona de oro que le habían hecho, para com-

probar si el orfebre había trabajado de forma honesta o había sustraído parte del oro que
se le entregó.

 Arquímedes plantea el siguiente postulado, que se convertiría luego en el principio que

lleva su nombre: todo cuerpo sumergido en un líquido desplaza una cantidad de este,
equivalente a su volumen.

 Arquímedes entra a una piscina pública que estaba llena y el agua se desborda, este hecho

le proporciona la respuesta que estaba buscando.

 El rey consideraba la corona una obra de arte y no quería que esta fuera fundida y trans-

formada en una figura geométrica cuya fórmula para el volumen fuera conocida, es decir,
en un cuadrado o un cilindro; por lo cual Arquímedes debía encontrar otra forma de cal-
cular su volumen.

 Arquímedes sumergió la corona en un recipiente y utilizó el valor del volumen junto con

la masa de la corona para calcular la densidad de esta; luego comparó la densidad de la

corona con la densidad original del lingote de oro entregado al orfebre.

19 Dados los siguientes pares de medidas, explica en cada caso cuál es más precisa y justifica
tus elecciones.

34 cm ± 0.10 cm 34 cm ± 0.12 cm

14.8 cm 14.85 cm

22.8 ± 0.1 cm 6.2 ± 0.1 cm

14
 1
Ficha 8: Actividades de ampliación.

20 Analiza y responde las siguientes preguntas acerca de las ciencias naturales.

 ¿Las ciencias naturales, como actividades humanas, son autocríticas? ¿Puedes explicarlo
mediante ejemplos?

 ¿Las ciencias naturales poseen campos de estudio aislados o se complementan entre sí?
Justifica tu respuesta mediante ejemplos.

21 Señala para cada aparato el principio o ley física en que está basado.

a. (1ra. ley de Newton) Principio de acción y reacción.

b. Principio de Pascal.
c. Ley de Boyle-Mariotte.
d. Principio de la palanca de Arquímedes.
E. Fuerza centrípeta.

15
PROCEDIMIENTOS CIENTÍFICOS

Comparación de alturas
de rebote de esferas
El rebote es un fenómeno que puede ser explicado mediante
el principio de acción y reacción, este fenómeno consiste en
el desplazamiento en sentido contrario de un cuerpo al ser
lanzado vertical u horizontalmente contra una superficie
e impactar con esta; la acción es en este caso el impac-
to del cuerpo contra la superficie hacia la que es lan-
zado, mientras que la reacción sería el rebote mismo.

OBJETIVOS

La realización del presente ensayo busca los siguientes

objetivos:
 Practicar los pasos del método científico mediante la inves-
tigación de un fenómeno.
 Determinar la forma en que el material de un objeto influye
en su rebote.

MATERIALES

 Pelota de golf.

 Pelota de goma.

 Pelota hueca de plástico (procurar que las tres pelotas sean

similares tanto en tamaño como en masa).
 Regla de un metro o cinta métrica.

 Lápiz y libreta.

16
 La ciencia 1

1
PROCEDIMIENTO

1 Marca tres alturas en la pared con la regla: 0.5 m, 0.75 m y 1 m.

2 Deja caer la pelota de golf desde cada una de esas alturas, ase-
gurándote de que la marca en la pared coincida con la altura a
la que se encuentra la pelota y no tu mano al sostenerla.
3 Pide a alguien más que mida la altura que alcanza el rebote, para
esto se deben tener reflejos rápidos.
4 Anota la altura que alcanza el rebote de la pelota de golf.
5 Repite el lanzamiento tres veces más, anota la altura del rebote 2
en cada caso.

Lanzamiento Lanzamiento Lanzamiento Lanzamiento

1 2 3 4

Altura
del
rebote

6 Repite los pasos anteriores con las otras dos pelotas. 3

7 Calcula los errores absoluto medio y relativo porcentual para las
alturas del rebote de las tres pelotas, indica la precisión de cada
medida.
Si obtuviste un error relativo mayor al 5 % en las medidas, debes
repetir todo el ensayo.

RESULTADOS Y CONCLUSIONES
4
1 ¿Cuál pelota tuvo el rebote más alto?
2 ¿Cuál pelota tuvo el menor rebote?
3 ¿A qué crees que se deben estos resultados?
4 ¿Qué es la elasticidad? ¿Cómo se relaciona con este ensayo?
5 ¿Cuál de las tres pelotas posee mayor elasticidad? ¿A cuáles
razones crees que se deba?

17