SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PRIMARIA “VENUSTIANO CARRANZA GARZA”
C.T. 07DPR0191X ZONA. 046 SECTOR 21
CICLO ESCOLAR 2022-2023

PROYECTO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA

PROYECTO:
A FESTEJAR LA HISTORIA DE MI PATRIA

PROPÓSITO GENERAL:
Que los estudiantes fomenten el sentido de identidad y pertenencia, así como el respeto por los símbolos patrios y personajes
históricos que nos dieron libertad e independencia como mexicanos.
PROPÓSITO ESPECIFICO:
Fortalecer la educación, cívica y patriótica, que permita en los estudiantes el desarrollo de su identidad y pertenencia
nacional, su espíritu cívico y su conciencia histórico nacional, destacando la importancia de la libertad como experiencia
propia.

PREGUNTAS GENERADORAS:
¿Qué significa los colores de tu bandera?, ¿Cuáles son y por qué son importantes los símbolos patrios?, ¿Cómo y por qué
surgió el movimiento de la independencia?, ¿Qué personajes participaron en el movimiento de la independencia?, ¿Qué te
identifica como Mexicanos?, ¿Qué es la independencia?, ¿Cómo celebras con tu familia las fiestas patrias?

¿QUIÉNES PARTICIPAN? GRADO TEMPORALIDAD CONTEXTO

ALUMNOS-DOCENTES-PADRES DE FAMILIA 6º 05 AL 30 DE SEPTIEMBRE URBANO

LÍNEAS DE FINES LÍNEAS HORIZONTES FORMATIVOS TEMAS CRÍTICOS

FORMACIÓN ARTICULADORAS
CRÍTICA
LENGUA DE LOS FILOSÓFICO  ESTUDIO,  LA LECTURA Y ESCRITURA  LITERATURA DE MI
PUEBLOS CONSTRUCCI COMO HERRAMIENTA PARA REGIÓN.
ÓN Y LA RECUPERACIÓN  CUENTOS DE MI
 COMUNICACIÓ HISTÓRICA COMO PARTE REGIÓN.
N DE LA DE LA CONSTRUCCIÓN B) HISTORIAS
LENGUA CULTURAL COLECTIVA.  LA ESCRITURA Y
MATERNA. LECTURA DE
HISTORIAS DE MI
LOCALIDAD.
 RE-CREO Y RE-VIVO
EL TEXTO QUE
ESCRIBO.
 LAS REGLAS
ORTOGRÁFICAS SE
ARREGLAN CREANDO
Y RECREANDO.
 TRABAJO  EL RESCATE DEL  GASTRONOMÍA DE
PRODUCTIV TRABAJO COMO UN LOS PUEBLOS,
ECONOMÍA Y ECONÓMICO O PARA EL ELEMENTO DE PRODUCCIÓN
TRABAJO BIEN REALIZACIÓN PLENA ALIMENTACIÓN.
PRODUCTIVO. COMUNAL. DEL HOMBRE.  HABILIDADES
 CONOCIMIENTO DEL ARTÍSTICAS Y
TRABAJO COMO ARTESANALES.
PROCESO HISTÓRICO
DE REALIZACIÓN
HUMANA.

 NUESTRO  RESISTENCIA Y LUCHA POR  NUESTRO

TERRITORIO LA DEFENSA DE LOS TERRITORIO.
TERRITORIO Y SOCIAL TERRITORIOS.  UNA HISTORIA DE
MADRE DESPOJO DE MAS DE
NATURALEZA 500 AÑOS.

SOCIEDAD E  HISTORIA  RE SIGNIFICARNOS DESDE  LA INDEPENDENCIA,

HISTORIA CRÍTICA PARA LA CONSTRUCCIÓN REFORMA Y
CRÍTICA DE LOS HISTÓRICO Y CONOCER, SOCIAL E HISTÓRICA DE LA REVOLUCIÓN
PUEBLOS DE POLÍTICO EXPLICAR Y HUMANIDAD A TRAVÉS DE MEXICANA: UN
MÉXICO Y EL RECONSTRUI NUEVOS PARADIGMAS ESTUDIO CRÍTICO.
MUNDO. R EL DISRUPTOS CON NUEVAS  LA HISTORIA DE MI
PRESENTE Y LEYES, NORMAS, COMUNIDAD.
FUTURO DE INSTITUCIONES Y  HISTORIA DE LOS
LA ESTRUCTURA DE PUEBLOS DE MI
HUMANIDAD. ORGANIZACIÓN SOCIAL. REGIÓN.
 FIESTAS,  ESPACIOS PARA LAS  ENCUENTROS DE MIS
COSTUMBRES DIVERSAS RAÍCES.
CULTURA CULTURAL Y MANIFESTACIONES  CUENTA CUENTOS EN
POPULAR TRADICIONES CULTURALES DE LA CONVERSATORIO.
DE MÉXICO. COMUNIDAD DONDE SE  NUESTRAS
 LA CULTURA: EXPRESE EL JUEGO, BAILE, HISTORIAS.
CONSTRUCCI ARTE, CANTO, ENTRE
ÓN SOCIAL Y OTROS.
POLÍTICA DE  CULTURA DE DIALOGO Y
LA ENCUENTRO CON EL OTRO.
HUMANIDAD.
SEM TEMA O LÍNEA DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
CONTENIDO FORMACIÓN
-DIAGNOSTICO- -CUADERNO
 RETROALIMENTACIÓN DIAGNOSTICA.
P -LÁPIZ
 MOMENTOS PREVIOS DEL DOCENTE Y EL ALUMNO.
R  SE RETOMARÁ EL EXAMEN DE DIAGNÓSTICO PARA
CONOCER DIFERENTES TIPOS, ABIERTAS, CERRADAS, -LAPICERO
I LENGUA DE LOS
ELABORAR GUÍAS DE PUEBLOS MÚLTIPLES, FALSO VERDADERO. -MARCADOR
M AUTOESTUDIO PARA LA  APRENDERÁN A REALIZAR CUESTIONAROS CON LAS
RESOLUCIÓN DE PALABRAS CLAVES: -PAPEL
E  ¿CÓMO? ¿CUÁNDO? ¿QUE? ¿DÓNDE?
EXÁMENES. (TIPOS DE
R EXÁMENES).  CONOCERÁN DIFERENTES TIPOS DE GUÍAS, PARA ESTUDIAR BONDS
UN EXAMEN [ RESUMEN, CUADRO SINÓPTICO, ESQUEMAS,
A MAPA CONCEPTUAL, CON APOYO DEL LIBRO DE TEXTO -LIBRO DE TEXTO
PÁG. 9 A LA 16
NÚMEROS Y ECONOMÍA Y DIAGNOSTICO -CUADERNO
SISTEMAS DE TRABAJO  RETROALIMENTACIÓN DE DIAGNOSTICO, LEERÁN, ESCRIBIRÁN -LÁPIZ
PRODUCTIVO Y COMPARARAN NÚMEROS DECIMALES Y FRACCIONES. -LIBRO DE
NUMERACIÓN
 REALIZARAN EJERCICIOS EN EL PIZARRÓN Y EN EL CUADERNO. TEXTO.
 IDENTIFICARAN LOS SIGNOS > MAYOR O < MENOR O IGUAL = -PIZARRÓN
 DE LAS SIGUIENTES CANTIDADES
TERRITORIO MADRE CIENCIAS NATURALES
Y NATURALEZA DIAGNOSTICO
 MOMENTOS PREVIOS DEL DOCENTE Y EL ALUMNO LEERÁN EN
VOZ ALTA EL TEMA EL SISTEMA NERVIOSO.

 ELABORARAN PREGUNTAS Y RESPUESTAS PARA ELABORAR SU

COMO FUNCIONA MI CUESTIONARIO, ELABORAR UN CUADRO SINÓPTICO,
CUERPO CONOCERÁN EN CUANTAS PARTES SE DIVIDE EL SISTEMA
NERVIOSO.

 SE REALIZARÁN EJERCICIOS DE REFLEJOS CON LOS NIÑOS

-CUADERNO
(MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS E INVOLUNTARIOS)
GEOG.
-LÁPIZ
DIAGNOSTICO
 CONOCERÁN COMO SE REPRESENTA LA TIERRA YA QUE EL
-LAPICERO
HOMBRE
 A TRAVÉS DE LA HISTORIA HA EXPERIMENTADO
EL ESTUDIO DE LA TRANSFORMACIONES.
TIERRA  INVESTIGARAN PREGUNTAS EN EL DICCIONARIO COMO:
MAPA,
MAPAMUNDI, FOTOGRAFÍAS, BARRO, PAPEL, IMPRENTA, IMAGEN.
 INVESTIGARAN LOS PERSONAJES GRIEGOS, CATRES MALO,
HECATEO.
 CONOCERÁN LAS DIFERENCIAS DE REGIONES NATURALES Y
SOCIALES. TRABAJARAN CON EL ATLAS PÁG. 76
SOCIEDAD E DIAGNOSTICO
HISTORIA CRÍTICA  MOMENTOS PREVIOS REALIZAREMOS PREGUNTAS SOBRE EL -LÁPIZ
DE LOS PUEBLOS TEMA DE LA PREHISTORIA (PERIODO MAS LARGO DE LA
LA PREHISTORIA HISTORIA). -CUADERNO
DE MÉXICO Y DEL
 FORMAREMOS DEBATES PARA SABER DE DONDE VENÍAN LOS
MUNDO
PRIMEROS HOMÍNIDOS ÁFRICA – EUROPA -MAPAS
 A TRAVÉS DE LAS IMÁGENES RUPESTRES CONTESTARÁN SEGÚN
SU CRITERIO PERSONAL EL LIBRO DE TEXTO PÁG. 13. -IMÁGENES
 INVESTIGARAN EN EL DICCIONARIO LAS SIGUIENTES PALABRAS
NÓMADAS, CAZA, SEDENTARISMO, UTENSILIOS. -INTERNET
 MI CRECIMIENTO Y CULTURA DIAGNOSTICO -LÁPIZ
DESARROLLO POPULAR  ANALIZAREMOS LAS ETAPAS DE LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
INVESTIGARAN EN INTERNET. -CUADERNO
LENGUA DE LOS  Investigar qué es una biografía y una autobiografía y sus  Internet
PUEBLOS características (tipo de redacción personal o impersonal,  Cuaderno
tiempo en que se escriben los hechos, diferencias entre  Lapicero
S
Escribir biografías y ellas, cuál es su utilidad). Libro de
E autobiografías para texto.
 Investigar cuál es la estrategia para recabar la
G compartir. información de una biografía (entrevista y descripción).
U  Proyectar la biografía de personajes célebres de la
historia.
N
 Redactar la biografía de su artista favorito o de algún
D familiar.
A Redactar su autobiografía
ECONOMÍA Y  Realizar sumas de números naturales y con punto  Cuaderno
TRABAJO decimal.  Lapicero
PRODUCTIVO  Resolución de problemas con suma de fracciones. Libro de
Problemas aditivos  Realizar problemas aditivos de fracciones con base a los texto.
alimentos ingeridos en las actividades a desarrollar en
territorio y madre naturaleza.

TERRITORIO MADRE  Realizar una maqueta del sistema nervioso.  Hojas de

Y NATURALEZA  Identificar los órganos que conforman el sistema nervioso color
y la función de éstos en nuestro cuerpo.  Cartulina
 Reconocer en qué momento el cuerpo reacciona con  Hojas
¿Cómo mantener un movimientos voluntarios e involuntarios. blancas
estilo de vida saludable?  Crear un plan de prevención de accidentes escolar,  Marcadores
identificando zonas de riesgo y puntos de reunión.  Internet
 Investigar qué es el sistema inmunológico y cómo  Cuaderno
podemos reforzarlo.  Lapicero
 Realizar un compendio de los alimentos que se ingieren  Plato del
 constantemente, conocer sus aportes calóricos y buen comer.
nutritivos, para compararlos con el plato del buen comer y  Proyectar la
reconocer si se posee una alimentación balanceada o no. película de
 Identificar las consecuencias de una mala alimentación y contagio.
lo que esto conlleva a la salud.

 Proyectar el video niños héroes  Cuaderno

 Realizar el lapbook de niños héroes  Lapicero
La prehistoria. De los SOCIEDAD E  Proyectar el video de la independencia de México.  Mapamundi.
primeros seres HISTORIA CRÍTICA  Folder
 Realizar un lapbook de la lucha de Independencia.
humanos a las DE LOS PUEBLOS  Hojas de
 Investigar que se celebra el 14 de septiembre.
primeras sociedades DE MÉXICO Y DEL colores.
 Realizar un cuadro comparativo de los periodos históricos
urbanas. MUNDO  Hojas
y sus aportes de cada uno.
blancas
 Realizar un mapa mental de los primeros seres humanos
Resistol
y sus características.
 Mapas
Describe las Identificar la ruta de población de los homínidos.
 Cuadernos
diferencias entre  Los mapas y sus características.
atlas
mapas de escalas  Comprender la información que puede obtenerse de un
mundial, continental, mapa.
nacional, estatal y  Identificar los tipos de escala y su utilidad.
municipal.
 Investiga los conceptos de dignidad y bienestar, así como  Diccionario
también que es un derecho.  Libro de
 Realiza la actividad de la página 20 de tu libro de texto. texto
 Investiga como surgieron los derechos humanos.  Internet
 Que son los derechos humanos, cuáles son sus  Libreta
características y su importancia.  Lapicero
 Con base a la investigación responde las preguntas de la  Lápiz
Respeto y hago
respetar los CULTURA página 21 de tu libro de texto.
derechos humanos. POPULAR  Redacta una experiencia que conozca en donde tus
derechos humanos hayan sido omitidos o violentados.
 Con base en la redacción responde las preguntas de la
 página 28 de tu libro de texto.
 Investiga qué es un bien común sus características y su
importancia.
 Investiga cuales son la organizaciones que defienden los
derechos humanos.
 Identifica cuál de estas organizaciones forman parte de tu
país.
 Identifica la organización que apoyaría a resolver el caso
que redactaste.
 Con todo lo aprendido crea una organización escolar para
apoyar una causa entre iguales a favor de algunos de los
derechos que has aprendido.
 Investiga en tu diccionario que es un radio. Diccionario
 Investiga cuales son las partes de un guion de radio. Internet
 Responde las preguntas de la página 33. Señal de radio
T
 Escuchen 3 programas de radio: musical, noticioso y Televisión
E Libro de texto
temático. Posteriormente realicen un cuadro
R comparativo. Libreta
C  Observa un video sobre la preparación de un montaje Lapicero
de radio. Lápiz
E
 Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:
R
¿Cuál es la función de las rubricas en los programas
A de radio? ¿Para qué sirve el guion de radio? ¿Qué
Elaborar un
diferencia encuentras entre un programa de televisión
programa de radio LENGUA DE LOS y un programa de radio?
PUEBLOS  Observa el formato de guion de radio de la página 35
de tu libro de texto y marca con una “x” las
características que contiene el guion teatral.
 Utiliza las palabras del recuadro para completar las
noticias según el lenguaje que corresponde a cada
una.
 En conjunto con otros grados elaboren un programa
 de radio que aborde la temática del mes de
septiembre. Observa la página 35 de tu libro de texto
para recordar la estructura del guion de radio.
 Busca en tu diccionario el significado de la palabra Diccionario
simetría. Libro de texto
 Construyan entre todos un concepto fácil de aprender Libreta
de la palabra simetría.
ECONOMÍA Y
 Individualmente recorta las figuras de la página 175 y
Figuras y cuerpos TRABAJO
177 y elabora la página 22 de tu libro de texto.
PRODUCTIVO
 Completa y colorea las siguientes figuras simétricas
de la página 24 y 25 de tu libro de texto.
 Realiza la página 23 de tu libro de texto y explica con
tus palabras la manera en que resolviste la dinámica
presentada.
 Investiga en tu diccionario las siguientes palabras: Diccionario
cambio, desarrollo, humano, etapa. Marca texto
 Elabora un cuadro sinóptico sobre las etapas del Libro de texto
desarrollo humano. (infancia, adolescencia, adultez y Libreta
¿A quién me TERRITORIO MADRE Lapicero
vejez). Puedes consultar las páginas 30 a la 33 de tu
parezco y cómo Y NATURALEZA
libro de texto.
contribuyo a mi
 Lee y subraya la página 35 de tu libro de texto y
salud sexual?
elabora un mapa mental sobre el tema “fecundación,
embarazo y parto”.
 Realiza la lectura “me parezco a” y elabora un mapa
cognitivo tipo sol para recuperar la información más
valiosa y responde las preguntas que se te
presentan.
 Completa el mapa conceptual sobre la herencia
genética.
 Investiga en tu diccionario la palabra evolución, Diccionario
tiempo, historia y prehistoria. Internet
 Completa la línea del tiempo y escribe dentro de los Libro de texto
 espacios el continente que fue poblado en la época Libreta
que se indica, luego traza las rutas de Lapicero
desplazamiento en el mapa con los colores Lápiz
La prehistoria. De indicados, consulta las páginas 14 y 15 de tu libro de Proyector
los primeros seres sep.
humanos a las  Busca en tu diccionario o internet las siguientes
primeras sociedades palabras: paleolítico, neolítico, sedentarización.
urbanas.  Describe los conceptos investigados usando tus
propias palabras.
 Investiga las diferentes teorías de la evolución.
 Dibuja el grupo homínido que se te indica.
(australopithecus, homo neardenthalensis y homo
SOCIEDAD E sapiens sapiens) y describe sus cambios.
HISTORIA CRÍTICA
 Explica con tus palabras como se dio la evolución del
DE LOS PUEBLOS
ser humano. Puedes apoyarte de tu libro de texto en
DE MÉXICO Y DEL
las páginas 18 – 23.
MUNDO
 Investiga que es un mapa, para que sirve y cuáles
El estudio de la
son los elementos que lo conforman.
tierra
 Elabora un mapa cognitivo tipo araña sobre los
elementos del mapa, apóyate de tu libro de texto en
la página 21.
 Responde las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los tipos de escala que puedes
encontrar en un mapa? ¿Qué es una escala grafica?
 Relaciona las columnas anotando cada letra dentro
del círculo correspondiente, apóyate de las páginas
21 – 23 de tu libro de texto.
 Proyecta el mapa de la república mexicana y
responde las siguientes preguntas:
 ¿Qué tipo de mapa es? ¿Qué tamaño de escala se
utiliza en este mapa? ¿Qué tipo de escala está
representada en el mapa?
  Busca en tu diccionario la definición de libertad y Diccionario
libertinaje. Internet
 Investiga los tipos de libertad que existen. Libro de texto
El ejercicio de las CULTURA POPULAR Libreta
 Lee la página 33 de tu libro de texto y responde las
libertades. Lápiz
preguntas de la página 22 en tu libreta.
 Investiga el concepto de respeto, solidaridad y Lapicero
responsabilidad. Cartulina
 Realiza y responde las actividades de la página 34 de Marcadores
tu libro de texto. Cinta adhesiva
 Elabora un cartel sobre los principios para actuar en
libertad, puedes consultar las páginas 38 y 39 de tu
libro de texto.
 Investiga que es la libertad de expresión y en plenaria
respondan si contamos con ella y cuáles son sus
limitantes.
 Investiga los tipos de noticia que se abordan en la Internet
radio. Periódico
 Investiga cuales son las partes de un periódico. Señal de radio
 Investiga cuales son las diferencias entre una noticia Libro de texto
C
radiofónica y una noticia periodística. Libreta
U  Investiga qué características tiene una noticia Lápiz
A radiofónica y una periodística. Lapicero
Elaborar un LENGUA DE LOS  Investiga cuales son las palabras agudas, graves y Cartulina
R PUEBLOS
programa de radio esdrújulas y como identificarlas.
T
 Escucha una noticia radiofónica e identifica las
O palabras agudas, graves y esdrújulas.
 Elige una noticia periodística e identifica las palabras
agudas, graves y esdrújulas.
 Por equipo elabora un periódico escolar.
 Investiga que es un plano cartesiano y la utilidad que Plano
tiene éste en la vida cotidiana. cartesiano
ECONOMÍA Y  Investiga dos ejemplos de su aplicación en la vida Hoja albanene
Ubicación espacial TRABAJO cotidiana. Libro de texto
PRODUCTIVO  Resuelve las actividades de la página 26 – 30 de tu Libreta
libro de texto. Lápiz
 Elabora un croquis de tu escuela y sobrepón un plano Lapicero
cartesiano ubicando un área en específico Cuadernillo
estableciendo las coordenadas a utilizar.
 Realiza una retroalimentación con lo aprendido en las
actividades que te proporcionara el docente.
 Investiga en tu diccionario el significado de la Diccionario
palabra: relación, sexualidad y sexual. Libro de texto
 Responde las preguntas de la página 36 de tu libro Libreta
de texto en tu libreta. Lápiz
 Lee el comic de la página 37 de tu libro de texto y Lapicero
responde las preguntas planteadas. Internet
¿A quién me
 Investiga que es un debate y sus características. Computadora
parezco y cómo
TERRITORIO MADRE  Observa el video proyectado sobre “embarazo en la Proyector
contribuyo a mi
Y NATURALEZA adolescencia” y escribe lo más relevante. Huevos
salud sexual?
 Realiza un debate sobre el tema “embarazo en la (material para
adolescencia”. decorar).
Condones
 Investiga que es un diario filosófico.
masculinos y
 Realiza el experimento de la página 39
femeninos.
“responsabilidad y cuidados”
Imágenes.
 Investiga que son y cuales son los métodos
anticonceptivos y realiza un cuadro comparativo.
 Investiga qué son las ETS y elabora un mapa
cognitivo de agua mala para retomar los aspectos
más importantes.
El estudio de la  Proyección de casos de ETS.
tierra  Investiga que es un croquis y elabora un croquis
trazando la ruta de tu casa a tu escuela.
 Investiga que es un plano y sus elementos.
 Busca e imprime un plano de la localidad en donde
 vives.
 Responde las preguntas de la página 31.
La prehistoria. De SOCIEDAD E
los primeros seres HISTORIA CRÍTICA
humanos a las DE LOS PUEBLOS
primeras sociedades DE MÉXICO Y DEL
urbanas. MUNDO
Libertad, derechos y CULTURA POPULAR
bien común.
ACTIVIDADES PERMANENTES PRODUCTO FINAL
 Dictados.
 Lectura en voz alta.
 Registro de palabras por minuto.  Elaboración de un guion de radio y presentación de un
 Corrección de ortografía. audio cuento, así como la presentación de trabajos
 Comprensión lectora. elaborados por los sextos grados que retroalimentan lo
aprendido en el mes de septiembre.
 Comprensión y razonamiento lógico-matemático con
operaciones básicas.
 Operaciones mentales.
EVALUACIÓN ALTERNATIVA E INTEGRAL
Inicial Formativa Sumativa
Preguntas generadoras y  Actitud, participación y responsabilidad.  Tareas extra clase
conocimientos previos.  Carpeta de evidencia y
 Proyecto final.
OBSERVACIONES:

MAPASTEPEC, CHIAPAS; A 05 DE SEPTIEMBRE DE 2022

6º A 6º B 6º C

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PROFR. DANIA L. PALACIOS ZARATE PROFR. MARITZA ELIZABETH PROFR. JAVIER GÓMEZ PANIAGUA
MARTÍNEZ LÓPEZ.

VTO. BUENO