Director Higher Education: Miguel Angel Toledo Castellanos

Editor sponsor: Jesus Mares Chacon

Coordinadora editorial: Marcela 1. Rocha Martinez
Editora de desarrollo: Ana L. Delgado Rodriguez
Supervisor de producci6n: Zeferino Garcia Garcia

Traduccion: Jose Francisco Javier Davila Martinez

Maria Elena Ortiz Salinas

DESARROLLO HUMANO
Undecima edicion

Prohibida 1a reproduccion total 0 parcial de esta obra,

par cualquier medio, sin la autorizacion escrita del editor.

_ Educacion

DERECHOS RESERVADOS © 2010, 2004,2002, 1996, 1990, 1984, respecto a 1asexta edicion en espafiol par
McGRAW-HILLIINTERAMERICANA EDITORES, S.A. de c.v.
A Subsidiary of The McGraw-Hill Companies, Inc.
Edificio Punta Santa Fe
Prolongacion Paseo de la Reforma 1015, Torre A
Piso 17, Col. Desarrollo Santa Fe,
Delegacion Alvaro Obregon
c.a 01376, Mexico, D. F.
Miembro de la Camara Nacional de 1a Industria Editorial Mexicana, Reg. Num. 736

ISBN: 978-607-15-0299-5
(ISBN: 970-10-4921-7 edicion anterior)

Traducido de la undecima edicion de: Human Development,

by Diane E. Papalia, Sally Wendkos Olds and Ruth Duskin Feldman
Copyright © 2009 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
All rights reserved.

ISBN: 978-007-337016-3

1234567890 109876543210

Impreso en China Printed in China

Acerca de las autoras

Diane E. Papalia ha sido profesora de miles de estudiantes de licenciatura en la Universidad

de Wisconsin, Madison. Se titulo en psicologia en el Vassar College. Obtuvo su maestria en
desarrollo infantil y relaciones familiares y su doctorado en psicologia del desarrollo del
ciclo vital en la West Virginia University. Ha escrito numerosos articulos para publicacio-
nes especializadas como Human Development, International Journal of Aging and Human
Development,Sex Roles, Journal of Experimental ChildPsychologyy Journal of Gerontology.
En la mayoria de sus articulos aborda su principal interes de investigacion: el desarrollo
cognoscitivo de la infancia a la vejez. Ademas, esta particularmente interesada en la inteligen-
cia en la vejez y los faetores que contribuyen al mantenimiento de las facultades intelectuales
en la etapa adulta tardia. Es socia de Ja Gerontological Society of America. Es coautora de
Child's World, que va ya en su undecima edicion, con Sally Wendkos Olds y Ruth Duskin
Feldman; de Adult Development and Aging, que esta en su tercera edicion, con Harvey L.
Sterns, Ruth Duskin Feldman y Cameron J. Camp; de Psychology, con Sally Wendkos Olds,
y de ChildDevelopment:A Topical Approach con Dana Gross y Ruth Duskin Feldman.

Sally Wendkos Olds es una escritora profesional reconocida que ha escrito mas de 200
articulos para revistas importantes yes autora 0 coautora de siete libros dirigidos al publico
lego, ademas de tres manuales de los que es coautora con Diane E. Papalia y, en dos de estes,
con Ruth Duskin Feldman. Su libro mas reciente, Super Granny: Cool Projects, Activities,
and Other Great Stuff to Do with Your Grandkids, se ocupa de las abuelas contemporaneas,
Actualmente revisa la cuarta edicion de su guia clasica The Complete Book of Breastfeeding.
Tambien es autora de A Balcony in Nepal: Glimpsesof a Himalayan Village, The Working
Parents Survival Guide y The Eternal Garden: Seasons of Our Sexuality, y coautora de
Raising a Hyperactive Child (ganador del Premia Nacional de Medios de la Family Service
Association) y Helping Your Child Find Valuesto Live By. Ha dictado numerosas ponencias
sobre los temas que aborda en sus libros y articulos, a publicos de profesionales y legos, en
persona y por television y radio. Se titul6 en la University of Pennsylvania, con una especia-
lidad en literatura inglesa y un diplomado en psicologia. Fue elect a para la sociedad Phi Beta
Kappa y se titulo can mencion honorifica.

Ruth Duskin Feldman es una reconocida escritora y educadora. Con Diane E. Papalia y
Sally Wendkos Oids es coautora de cuatro ediciones de A Child's Worldy de seis ediciones de
Human Development,incIuyendo la presente. Tarnbien es coautora de Adult Developmentand
Aging y de Child Development:A Topical Approach. Impartio c1ases y ha elaborado materia-
les educativos para todos los niveles, de primaria a universitarios, y complementarios para
los libros de Papalia y Olds. Es autora y coautora de cuatro libros dirigidos allector comun,
incluyendo Whatever Happened 10 the Quiz Kids? Perils and Profits of Growing Up Gifted,
vuelto a publicar como reedici6n especial de iUniverse, de la Authors Guild estadounidense,
Ha escrito para numerosos periodicos y revistas, ha dictado numerosas conferencias sobre
temas de educacion y nifios dotados en medias nacionales y locales de Estados Unidos.
Se titulo en la Northwestern University can honores y fue electa para la sociedad Phi Beta
Kappa.

v
 (

A riueetroe esposos Pr

David Mark Olds y Gilbert Feldman,

parejas amorosas de crecimiento y desarrollo. !\{

Y al mejor amigo de Diane,

2

el finado Jeffrey L. Claflin, P,

que fue una fuente continua de cornparua,
consuelo y diversion. 3
4

Y para nuestros hijos, 5

Anna Victoria,
6
Nancy, Jennifer y Dorri,

Steven, Laurie y Heidi,

que tanto nos han enseriado sobre

el desarrollo de ninos y adultos.

7

1(]

11
C~"t n

~~)lJmarIO

Prefacio xv PARTE 6
Adultez ernergente y temprana
PARTE 1
13 Desarrollofisico y cognoscitivo en la adultez
Acerca del desarrollo humane emergente y la adultez temprana 420
1 Estudio del desarrollo humano 2
14 Desarrollopsicosocial en la adultez
2 Teorfae investigaci6n 20 emergente y la adultez temprana 450

PARTE 2 PARTE 7
Comienzos Adultez media
3 Formaci6n de una nuevavida 52 15 Desarrolloffsico y cognoscitivo en la
adultez media 480
4 Nacimiento y desarrolloffsico
en los primeros tres arios 94 16 Desarrollopsicosocial en la adultez
media 514
5 EIdesarrollo cognoscitivo en los
primeros tres anos 138
6 EI desarrollo psicosocial en los
PARTE 8
primeros tres aries 176 Adultez tardfa
17 Desarrollofslco y cognoscitivo en la
PARTE 3 adulteztardfa 548
Infancia temprana 18 Desarrollopsicosocial en la adultez
tardfa 584
7 Desarrolloffsico y cognoscitivo en la
infanciatemprana 214
8 Desarrollopsicosocial en la infanciatemprana 250
PARTE 9
EI final de la vida
PARTE 4 19 Manejo de la muerte y 81 duelo 616
Infancia media
GlosarioG-i
9 Desarrolloffsico y cognoscitivo
en la ninez media 282 BibliograffaB-f

10 Desarrollopsicosocial en la Creditos C- i
niriez media 320 Indicede nombres 1-1
IndiceanaHtico1-29
PARTE 5
Adolescencia
11 Desarrolloffsico y cognoscitivo en la
adolescencia 352
12 Desarrollopsicosocial en la adolescencia 388

vii
I
I, Conteriido
}
!
Prefacio xv

I PAFiTE: 2
PARTE '1
II Acen;.(j (lei
de~38lTollo hurnario
CAPITULO 3 Fcrmacionde unanuevavida 52
CAPITULO 1 Estudio del Concepcion de una nueva vida 54
desarrollohumano 2 Como ocurre la fertilizacion 54
Desarrollo humano: un campo en evoluci6n permanente 4 Causas de los partos multiples 55
Estudio del cicio de vida 4 Mecanismos hereditarios 56
EI desarrollo humane en la actualidad 5 EI codigo genetico 56
Estudio del desarrollo humano: conceptos baslcos 5 Que determina el sexo 57
Ambitos del desarrollo 5 Patrones de transmisi6n genetica 58
Etapas del cicio vital 6 Anomalias geneticas y cromos6micas 61
Asesoria y pruebas geneticas 65
Influencias en el desarrollo 8
Herencia, ambiente y maduraci6n 9 Naturaleza y crianza: influencias de la herencia
Contextos del desarrollo 10 y el ambiente 66
Inlluencias normativas y no normativas 14 EI estudio de la hereneia y el ambiente 66
Memento de las influencias: periodos sensibles 0 criticos 15 Como interactuan la herencia y el arnbiente 69
Caracterlsticas en las que inf1uyen la herencia y el
EIenfoque del desarrollo del ciclo vital de
ambiente 72
Paul B. Baltes 17
Desarrollo prenatal 74
APARTADO 1-1: lnvestlqaclon en acclon, GHayun periodo crftico
para la adquisicion dellenguaje? 16 Etapas del desarrollo prenatal 75
Inf1uencias ambientales: faetores maternos 82
Inlluencias ambientales: factores paternos 88

CAPfTULO 2 Teorfae investigaci6n 20 Monitoreo y tomento del desarrollo prenatal 88

Disparidades en el cuidado prenatal 90
Cuestiones te6ricas basicas 22
La necesidad de cuidados antes de la concepcion 91
Cuestion 1: lEI desarrollo es activo 0 reactive? 23
APARTADO 3-1: lnvestiqaclon en accion, Pruebas e ingenier{a
Cuestion 2: lEI desarrollo es continuo 0 discontinuo? 24
genetica 67
Perspectivas te6ricas 25
Perspectiva I: Psicoanalitica 25 CAPITULO 4 Nacimientoy desarrollofisico
Perspectiva 2: Aprendizaje 28 en los primerostres anos 94
Perspectiva 3: Cognoscitiva 30
Nacimiento y cultura: como ha cambiado el nacimiento 96
Perspectiva 4: Contextual 33
EI proceso del nacimiento 97
Perspectiva 5: Evolutiva/sociobio16gica 35
Etapas del nacimiento 98
Cambio de equilibrio 36
Monitoreo electronico del feto 98
Metodos de investigaci6n 37 Parto vaginal 0 cesarea 99
Muestreo 37 Parto medieado 0 no medicado 99
Formas de aeopio de datos 38
EI recien nacido 101
Disefios basicos de investigacion 40
Talla y aspecto 101
Diseiios para investigacion del desarrollo 45
Sistemas corporales 102
Etica de la investigacion 48
Evaluacion medica y conductual 102
APARTADO 2-1: Ventana al mundo. Propositos de la investigacion Estados de alerta 104
transcultural 42

viii
 Complicaciones del nacimiento 105 Enfoque de las neurociencias cognoscitivas:
Bajo peso al nacer 105 las estructuras cognoscitivas del cerebro 161
Posmadurez 108 Sistemas de la memoria 161
Mortinato 108 Comprension de los nurneros 162
Posibilidad de un entorno de apoyo para compensar los efectos Enfoque contextual social: aprendizaje por interacci6n con
de las complicaciones del nacimiento J09 los cuidadores 162
Supervivencia y salud 110 Desarrollo del lenguaje 163
Muerte en la infancia 110 Secuencia del desarrollo del lenguaje inicial 163
Inmunizacion para mejorar la salud 113 Caracteristicas del habla inieial 168
Comienzos del desarrollo fisico 114 Teorias clasicas sobre la adquisicion dellenguaje:
Prineipios del desarrollo 114 el debate entre naturaleza y crianza 168
Patrones de erecimiento 114 Influencias en el desarrollo dellenguaje inicial 170
Nutricion 116 Preparaci6n para aprender a leer: los beneficios de leer
EI encefalo y conductas reflejas 118 en voz alta 172
Primeras capacidades sensoriales 128 APARTADO 5~1: Ventana al mundo. Jugando a las
Desarrollo motriz 129 escondidas 152
Hitos del desarrollo motriz 130 APARTADO 5-2: Investlqacion en acci6n. l Ven los pequefios
Desarrollo motriz y percepci6n 132 mucha television? 157
Teoria ecol6gica de la percepci6n de Eleanor y James
Gibson 132
C6mo ocurre el desarrollo motriz: teoria de los sistemas CAPiTULO 6 EI desarrollo psicosocial en los
dinamicos de Thelen 133 primeros tres aries 176
Influencias culturales en el desarrollo motriz 134
Fundamentos del desarrollo pslcosocial 178
APARTADO 4~1:Investigacion en accion, La "epidemia" Emociones 178
del autismo 122 Temperamento 182
Las primeras experiencias sociales: el hebe en la familia 185
CAPITULO 5 EI desarrollo cognoscitivo en los Genero: ;,Cu{1Ildiferentes son los nifios de las nifias? 187
primeros tres aries 138 Aspectos del desarrollo en la infancia 188
EI estudlo del desarrollo cognoscitivo: seis enfoques 140 Desarrollo dela confianza 188
Enfoque conductista: los mecanismos baslcos Desarrollo del apego 189
del aprendizaje 141 Comunicacion emocional con los cuidadores:
Condicionamiento clasico y operante 141 regulacion mutua 195
La memoria infantil 141 Referenciaci6n social 195

Enfoque psicornetrlco: pruebas de desarrollo e Aspectos del desarrollo en la niriez temprana 197
inteligencia 143 EI surgimiento del sentido del yo 197
Pruebas para lactantes e infantes 143 Desarrollo de la autonomia 198
Evaluacion del efeeto del primer entorno hogarefio 144 Las falces del desarrollo moral: socializacion e
Intervenci6n temp ran a 145 internalizacion 199

Enfoque piagetiano: la etapa sensoriomotriz 146 Contacto con otros ninos 202
Subetapas de la etapa sensoriomotriz 147
Hermanos 202
Las habilidades de imitaei6n, l,aparecen antes de Sociabilidad con otros nifios 203
10 que Piaget creia? 150 Los hijos de padres que trabajan 204
Desarrollo de conocimientos sobre los objetos y el espacio 151 Efectos del empleo materno 204
EvaJuaci6n de la etapa sensoriomotriz de Piaget 154 Cuidado infantil temprano 205
Enfoque del procesamiento de la informaci6n: percepciones Maltrato: abuso y negligencia 207
y representaciones 154 Maltrato: hechos y cifras 207
Habituacion 154 Factores que contribuyen: la perspectiva ecologica 208
Capacidades perceptivas y de procesamiento visuales y C6mo ayudar a las familias con problemas 209
auditivas 155 Efectos a largo plazo del maltrato 210
EI procesamiento de la informacion como pronostico APARTADO 6~1: lnvestlqaclcnen acci6n. "Como afecta /a
de la inteligeneia 156 depresi6n posparto a/ desarrollo temprano? 196
EI procesamiento de la informacion y el desarrollo de las APARTADO 6-2: Ventana al mundo. iSon necesarias las batal/as
habilidades piagetianas 158 con los ninos pequeiios? 200

ix

-
 CAPITULO 8 Des3.rrollo ps.cosocial en 'C\ intarcia
ternprana 250
EI desarrollo del yo 252
EI autoconcepto y el desarrollo cognoscitivo 252
PARTE 3 Autoestima 253
Comprension y regulacion de las ernociones 255
Erikson: iniciativa frente a culpa 256
CAPiTULO 7 Desarrollo tisico y cOQr:OS(>iIV() 81-, Genera 256
la infanCia temprana 214 Diferencias de genera 256
Perspectivas sobre cl desarrollo del gencro 257
DESARROLLO FisICO 216 Juego: el trabajo de la niiiez temprana 264
Aspectos del desarrollo fisico 216 Niveles cognoscitivos del juego 265
Crecimiento y cambia corporal 216 La dimension social del juego 267
Patrones y problemas del sueno 217 Como influye el genero en el juego 269
Desarrollo del cerebro 220 Como influye la cultura en el juego 269
Habilidades motoras 220 Crianza 270
Salud y seguridad 223 Formas de disciplina 270
Prevencion de la obesidad 223 Estilos de crianza 272
Desnutricion 223 Intereses conductuales especiales 274
Muertes y lesiones accidentales 224 Relaciones con otros nifios 277
La salud en contexte: intluencias ambientales 225 Relaciones entre hermanos 277
DESARROLLO COGNOSCITIVO 228 EI hijo unico 278
Cornpafieros de juego y amigos 279
Enfoque piagetano: el nino preoperacional 228
APARTADO 8-1: lnvestiqaclon en accion.j; Tiene el juego una base
Avances del pensamiento preoperacional 229
evolutiva? 266
Aspectos inmaduros del pensamiento preoperacional 231
",Los nifios pequefios tienen teorias sobre como funciona
la mente? 233
Enfoque del procesamiento de la informacion:
desarrollo de la memoria 236
"'" Procesos y capacidades basicas 236 PARTE 4
Reconocimiento y recuerdo 237
Formacion y retencion de recuerdos de la niiiez 237 lnfancia media
Inteligencia: enfoques pslcometrlco y vygotskiano 239
':!
1'1 Medidas psicornetricas tradicionales 239 CAPITULO 9 Desarrollo fisico y cognoscitivo en la
I',-, Influencias sobre la inteligencia medida 240 niriez media 282
Evaluacion y ensefianza basadas en la teoria
I
1 de Vygotsky 24l
DESARROLLO F[SICO 284
Aspectos del desarrollo fisico 284
I Desarrollo del lenguaje 241
Estatura y peso 284
Vocabulario 241
Nutricion y suefio 285
Grarnatica y sintaxis 242
Desarrollo del cerebro 285
Pragmatica y habla social 243
Desarrollo motor y juego fisico 286
Habla privada 243
Desarrollo dernorado dellenguaje 243 Salud, condici6n ffsica y seguridad 288
Preparacion para la alfabetizaci6n 244 Obesidad e imagen corporal 288
Otras condiciones medicas 291
Educaci6n en la ninez temprana 245
Lesiones accidentales 291
Metas y tipos de preescolares 245
Prograrnas preescolares compensatorios 246 DESARROLLO COGNOSCITIVO 292
EI nino en el jardin de nifios 247 Enfoque piagetano: el nino de las operaciones
APARTADO 7-1: Ventana al mundo. Sobrevivencia en los concretas 292
primeros cinco enos de vida 226 Avances cognoscitivos 292

x
KWWSERRNVPHGLFRVRUJ