Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
La psicologa
de la inteligencia
r~- -~ -- - - ---.-- ~
CRTICA
Barcelona
Primera edicin en BIBLIOTECA DE BoLSILLO: junio de 1999
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del copyright.
bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra
por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento
informtico, y la distribucin de ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblicos.
Ttulo original:
LA PSYCHOLOGIE DE L'INTELLIGENCE
El servicio gratuito que brinda la Biblioteca Digital De Pedagoga; Pedagogium Didctica, es motivo de tres objetos
de estudio que a continuacin se presentan:
Una vez ledo el documento digital, el lector deber borrar permanentemente el material de su PC,
Laptop, Tablet, Celular o Dispositivo USB, ya que el prstamo del ejemplar solicitado queda absolutamente
vencido despus de su uso. No hacerlo inmediatamente, usted se hace responsable de los perjuicios que tal
incumplimiento genere.
Pedagogium Didctica, le recomienda que en caso de que usted tenga posibilidades de financiar el
material, compre la versin original en cualquiera de las libreras de su pas, ya que algunos materiales
publicados en la Biblioteca son ligeramente reducidos como cumplimiento del tamao reglamentario
que establece la Red Social, lo que resulta de manera inconveniente en algunas partes del material
digitalizado y escaneado, estas se vean borrosas o no muy claras para el lector. Si las leyes de su pas
prohben este tipo de prstamo, abstngase de seguir utilizando totalmente los servicios gratuitos de
esta Biblioteca. El proyecto Pedagogium Didctica, no genera ningn inters econmico de forma directa
como indirecta, ni de sus usuarios, ni de la red social ni tampoco de la publicidad de la Biblioteca.
]. P.
'l
1
J
PREFACIO A LA SEGUNDA EDICiN
J. P.
Octubre de 1948.
1
PRIMERA PARTE
LA NATURALEZA
DE LA INTEtiGENCIA
CAP.TULO 1
DEFINICIN DE LA INTELIGENCIA
LA INTERPRETACIN DE B. RUSSELL
LGICA Y PSICOLOGA
=
o y - x' x. 3. Asociatividad: (x + x') + y' = x + (x' + y') = (z).
0
h
~
56 LA PSICOLOGA DE LA INTELIGENCIA
EQUILIBRIO y GNESIS
l
1:
" pues, como el trmino de una evolucin cuyas etapas deben ser
nuevamente trazadas.
62 LA PSICOLOGA DE LA INTELIGENCIA
LA INTELIGENCIA
Y LAS FUNCIONES SENSORIO-MOTRICES
CAPTULO 3
. LA INTELIGENCIA Y LA PERCEPCiN
HISTORIA
~
INTELIGENCIA Y PERCEPCIN 67
LA TEORA DE LA FORMA
Y SU INTERPRETACIN DE LA INTELIGENCIA
r':?-d o d~-r.
88 LA PSICOLOGIA DE LA INTELIGENCIA
(cap. 1 y fin del cap. 2) la escasa importancia que tiene una pre-
gunta de ese gnero. Sin embargo, puede decirse que, en su punto
de partida, rlas acciones que consisten en coordinar las miradas
en el sentido de la descentracin, en transpol.'ltar, comparar, anti-
cipar y sobre todo en transponer, se hallan en estrecha solidari-
dad con la inteligencia sensorio-motriz de que hablaremos en el
captulo siguiente. En particular, la transposicin, interna o ex-
terna, que resume todos .los dems actos de orden perceptivo, es
perfectamente comparable con la asimilacin que caracteriza los
esquemas sensorio-motores y especialmente con Ja asimilacin ge-
neralizadora que permite el traspaso de estos esquemas.
Pero, si se pueden aproximar la actividad perceptiva y la in-
teligencia sensorio-motriz, el desarrollo de [a primera slo la con-
duce hasta el umbral de las operaciones. En la medida en que las
regulaciones perceptivas debidas a las comparaciones y transpo-
siciones tienden hacia la reversibilidad, constituyen uno de los
soportes mviles que permitirn la iniciacin del mecanismo ope-
ratorio. Este ltimo, una vez constituido, reaccionar en seguida
sobre ellas, logrando integra.vlas mediante un choque de retroceso
anlogo a aquel del cual acabamos de citar un ejemplo a prop-
sito de las transposiciones de igualdades. Pero antes de esta reac-
cin, las regulaciones perceptivas preparan la operacin, introdu-
ciendo siempre mayor movilidad en los mecanismos sensorio-mo-
tores que constituyen su subestructura: bastar, en efecto, que
la actividad que anima la percepcin sobrepase el contacto inme- ., .
diato con el objeto, y se aplique sobre distancias crecientes en el
espacio y en el tiempo, para que desborde el campo perceptivo y
se Hbere as de las limitaciones que :le impiden alcanzar la movi-
lidad y la reversibilidad completas.
Pero la actividad perceptiva no es el nico medio de incuba-
cin de que disponen en su gnesis las operaciones de Ja inteli-
gencia; hay que examinar .todava el papel de las funciones mo-
trices productoras de hbitos, y ligadas, por lo dems, de muy
cerca a la percepcin misma.
CAPTULO 4
EL HABITO Y LA INTELIGENCIA
SENSORIO-MOTRIZ
EL HBITO Y LA INTELIGENCIA
2) Tanteo y estructuracin
LA ASIMILACIN SENSORIO-MOTRIZ
Y EL NACIMIENTO DE LA INTELIGENCIA EN EL NIO
EL PENSAMIENTO INTUITIVO
1-
BIBLIOGRAFA
CAPTULO 1
CAPTULO 2
CAPTULO 4
CAPTULOS 5 y 6
NOTAS FINALES
Le recordamos al lector que estos archivos digitales han sido prestados de forma completamente gratuita, sin obligacin
alguna de aportar de su parte ningn monto econmico por el uso total de estos materiales. Tenga en cuenta que los
prstamos de la Biblioteca son exclusivamente para fines educativos, bajo esta condicin, le pedimos a usted de manera
reflexiva y participativa, ayude a la comunidad a seguir con este proyecto, mostrando en su totalidad la decencia
correcta de borrar el documento una vez que este ha sido ledo.
ADVERTENCIA
Si te percatas de algn usuario irracional que dentro de la comunidad manifieste acciones inexplicables como; el
ciberbullying, la publicacin de contenidos inapropiados no relacionados con la educacin, la comercializacin de los
materiales de la Biblioteca, la falsificacin cmo alteracin de nuestros administradores y seguidores, la venta y compra
de objetos y sustancias ilcitas as como de toda persona que eternamente presuma de no ser humano, no dudes
inmediatamente de informar a los fundadores de la comunidad Pedagogium Didctica sobre lo sucedido y
generado por el robot inconsciente, para que este sea expulsado permanentemente de nuestra comunidad de lectores.
http://pedagogiayeducacion.wix.com/didacticus
https://www.youtube.com/watch?v=6KEisOT2Ihs
NDICE
Prefacio . 7
Prefacio a la segunda edicin . 9
PRIMERA PARTE
LA NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA
TERCERA PARTE
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
68 Bibliografa . 191
73
79.
91
99
lOO
lOO
106
112
120
133
134
137
138
143
1.53
162
165
168