3 Eca Tercer Grado 2022

Educación
Cultural y
Artística
3°
grado
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA:
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NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
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DOCENTE:
________________________________________________________
1 Educación Cultural y Artística

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA MUNICIPAL
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
ACTIVIDAD 1
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.3.2.18. Interpretar bailes y canciones relacionados con alguna fiesta de
especial relevancia para la comunidad.
MATERIALES: Pinturas de madera, lápiz.
HIMNO NACIONAL DEL ECUADOR

(Como se lo canta)
Letra: Juan León Mera

Música: Antonio Neumane
CORO
¡ Salve, oh Patria, mil veces! ¡ oh Patria ¡

gloria a ti,
gloria a ti.
Ya tu pecho tu pecho rebosa.
gozo y paz ya tu pecho rebosa,
y tu frente tu frente radiosa
más que el sol contemplamos lucir
y tu frente tu frente radio…sa
más que el sol contemplamos lucir.
ESTROFA
Los primeros los hijos del suelo
que soberbio el Pichincha decora
te aclamaron por siempre señora
y vertieron su sangre por ti.
Dios miró y aceptó el holocausto
y esa sangre fue germen fecundo
de otros héroes que atónito el mundo
vio en tu torno a millares surgir
a millares surgir, a millares surgir.

ACTIVIDAD 2
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.3.2.18. Interpretar bailes y canciones relacionados con alguna fiesta de
especial relevancia para la comunidad.
MATERIALES: Pinturas de madera.
CANCIÓN NACIONAL
I
Resuenan ya las voces de la estirpe
Cantemos a la Patria bella y grande,
Altiva y majestuosa como el Ande
Fecunda cual la selva tropical.
II
Airosa y anhelante de infinito
El cóndor se agiganta con su vuelo
Y enlaza los volcanes con el cielo
El sol en su cenit es su rival.
(Coro)
Levantemos con fe la Bandera
Rutilante divisa de honor,
Es la sangre de nuestra frontera
¡Ecuador! ¡Ecuador! ¡Ecuador!
III
Constantes preparemos el futuro,
La nube de tragedia no es eterna,
Juremos para siempre unión fraterna
Y recia contextura nacional.
IV
Nos guíen la Justicia y el Derecho
Marchemos al encuentro de la Historia
Vivir con libertad, morir con gloria
Será nuestro ideal, ¡Patria inmortal!
(Coro)

ACTIVIDAD 3
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.3.2.18. Interpretar bailes y canciones relacionados con alguna fiesta de especial relevancia
para la comunidad.
MATERIALES: Lápiz, pinturas de madera.
Bandera de Loja

ACTIVIDAD 4
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
ECA.2.1.6. Explorar las posibilidades del cuerpo en movimiento en respuesta a estímulos
DESTREZA: diversos (recorridos, relatos, imágenes, piezas musicales, sonidos, etc.).
MATERIALES: Lápiz, temperas cualquier color preferible cálido ( amarillo, naranja, rojo ).
• Elige la imagen del animal que quieres pintar y mira todas sus características.
• Dibuja sobre tu mano el animal que escogiste y empieza a pintarlo.

ACTIVIDAD 5
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.1.5 Recrear percepciones sensoriales por medio del movimiento y la representación visual y
sonora, sirviéndose de sinestesias como: pintar lo amargo, tocar lo dulce, poner sonido a lo rugoso,
darle movimiento al color rojo, bailar una pintura, etc.
MATERIALES: Goma, tijeras.
• En la lámina, pinta con marcadores o pinturas cada figura del color que sientes que le
corresponde.

ACTIVIDAD 6
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.2.5. Realizar representaciones propias, individuales o en grupo del entorno natural
y artificial, utilizando distintas técnicas.
• Dibuja y pinta cuatro autorretratos, solo del rostro, con diferentes estados de ánimo, por ejemplo: feliz,
triste, molesto, aburrido. Para hacerlo de mejor manera, consigue un espejo y mírate con mucha atención;
determina cuáles líneas de expresión son las que más se marcan según el gesto que hagas y trata de
dibujarlas en tu lámina.
FELIZ TRISTE
ENOJADO ABURRIDO

ACTIVIDAD 7
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.1.8. Describir las características y las sensaciones que producen algunos elementos
presentes en el entorno natural (plantas, arboles, minerales, animales, agua, sonidos), como
resultado de un proceso de exploración sensorial.
• Escoge un personaje de la naturaleza que quieras representar; puedes ser el agua, un animal, una planta,
algún sonido, etc.
• Imagínate que estás disfrazado como mimo y dibújate haciendo el movimiento del personaje.

ACTIVIDAD 8
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.2.5. Realizar representaciones propias, individuales o en grupo del entorno natural y
artificial, utilizando distintas técnicas.
MATERIALES: 2 palitos de helado, pedazos de lana, pinturas de madera.
• Antes de recortarla, píntala como si fueras tú. Cuando termines de decorarla, recorta y arma la marioneta.
• Coloca pedazos de lana en las partes que te indica la figura y en la parte superior pégalos a los palitos de
helado.
• Frente a tus compañeros utiliza la marioneta para contar alguna historia de tu vida; puedes decir tu
nombre, edad, qué te gusta realizar en tus tiempos libres.

ACTIVIDAD 9
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.2.13. Crear e interpretar, en pequeños grupos, piezas rítmicas, usando utensilios como
instrumentos musicales.
Actividad • Realizar el musicograma con el ritmo de nuestra música nacional.

ACTIVIDAD 10
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.3.8. Diseñar y construir juguetes tradicionales o populares (pitos, casitas con sus
muebles y vajilla, muñecos, carros, caleidoscopios, zancos, trompos, catapultas, perinolas,
yoyos, etc.), utilizando materiales de desecho de bajo costo (barro, arcilla, madera, hojalata,
totora, lana, paja, tagua, telas, etc.).
Actividad: • Divide la casa en 4 partes iguales, ahora decora con plastilina, retazos de tela, o
material que consideres que podrías emplear, para hacer las diferentes partes de
la casa.

ACTIVIDAD 11
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.3.12. Idear modificaciones posibles de personajes de cuentos tradicionales, mitos y
leyendas de las distintas nacionalidades del Ecuador; plasmarlas en dibujos o figuras; y elaborar
historias nuevas.
MATERIALES: Lápiz, Pinturas de madera.
• Imagina una leyenda, historia o cuento inédito, y dentro del recuadro dibuja el personaje
principal de tu historia y si tiene personajes secundarios también dibújalos.

ACTIVIDAD 12
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.3.1. Explicar las similitudes y diferencias en los rasgos (el color de piel, el pelo, la
fisonomía, el tono de voz, etc.) de los compañeros, la familia, los miembros de la
comunidad y de otras culturas, a partir de la observación directa o a través de fotografías.
• En la lámina dibuja y colorea la mitad del rostro de tu papá o mamá, como si le hubieras
tapado la mitad de la cara, y en la otra mitad dibuja tu rostro, de manera que puedan ven las
diferencias de los rasgos de cada uno.
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ACTIVIDAD 13
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.2.4. Observar y comparar distintas representaciones del entorno natural y artificial
(fotografía aérea, pintura de paisajes, dibujos, planos de viviendas, maquetas de edificios, mapas,
grabaciones y mapas sonoros, videos, etc.).
• Determina a qué lugar de la escuela representa cada una de las imágenes y rotula
• Pinta los contornos, de rojo los lugares que consideres tienen demasiado ruido, y de verdes
aquellos que son tolerables.

ACTIVIDAD 14
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.2.8. Observar esculturas sonoras y, en pequeños grupos, construir
algunas pensadas para distintos espacios (el hogar, el colegio, parques u otros
espacios comunitarios); instalarlas y observar el uso que hacen de ellas los
habitantes o transeúntes.
MATERIALES: Marcadores de diferentes colores.
• En la lámina, pinta el tambor sonoro haciendo únicamente puntos; usa marcadores de

diferentes colores.

ACTIVIDAD 15
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.3.14. Responsabilizarse de la transformación progresiva de algunos espacios del centro
educativo, incorporando las producciones que Elaboren a lo largo del curso.
MATERIALES: Pinturas de madera, Lápiz.
• Sobre la pared de la lámina, y usando pinturas de madera, realiza un dibujo que integre al
letrero y transforme el lugar.

ACTIVIDAD 16
DESTREZA: ECA.2.1.10. Representar la propia vivienda mediante dibujos, maquetas, construcciones con
materiales, etc. y describir verbalmente sus principales características.
MATERIALES: Tijeras, Goma o silicona, Pinturas de colores.

ACTIVIDAD 17
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.2.11. Documentar con imágenes, dibujos, fotografías y/o videos el proceso de elaboración de
comidas típicas de la zona, y crear recetarios ilustrados.
MATERIALES: Lápiz, Pinturas de colores y marcadores.
• En la lámina, describe un plato típico lojano, junto al nombre de los ingredientes dibuja los
mismos y luego escribe su preparación, fíjate en el ejemplo.

ACTIVIDAD 18
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.2.9. Representar cuentos, mitos, leyendas, historias y relatos con títeres o marionetas
construidos en el aula, coordinando la propia acción con la de los otros y llegando a acuerdos
tanto en el proceso de construcción como en los ensayos y la representación.
MATERIALES: Tijeras, lana, escarcha, tela, pinturas, etc.
• En la lámina constan cuatro dedos pulgares muy grandes. Úsalos para hacer tus bocetos de
personajes de títeres; emplea el material que desees (lana, escarcha, tela, pinturas, etc.).

ACTIVIDAD 19
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.3.5. Seleccionar imágenes de algunos de los lugares más representativos del
patrimonio cultural y natural del entorno próximo para crear álbumes, carteles o murales.
MATERIALES: Lápiz, pinturas y marcadores.
• Selecciona 3 patrimonios naturales y 3 patrimonios culturales de nuestro país; trata que

distintas regiones del país estén representadas.
• En el mapa de la lámina, ubica el lugar a dónde pertenece cada patrimonio y dibuja lo que
corresponde.

ACTIVIDAD 20
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.3.18. Identificar los platos típicos del país y elaborar un calendario para preparar
algunas recetas en las fechas de celebración.
MATERIALES: Lápiz, pinturas y marcadores de colores.
• Investiga qué se come en cada una de esas festividades y realiza los dibujos de esos
platos en el mes correspondiente.
• En los meses sin festividades, dibuja los platos típicos de tu localidad.

ACTIVIDAD 21
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.3.17. Crear planos sencillos que incluyan los nombres, la ubicación y las
especialidades de los establecimientos de comida de la zona (puestos en la calle, bares,
cafeterías, restaurantes).
MATERIALES: Lápiz, marcadores de colores.
• Enumera los restaurantes, puestos de la calle o cafeterías del lugar donde vives. Luego
realiza un croquis de tu barrio y ubica los nombres de los puestos de comida.

ACTIVIDAD 22
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA. 2.1.1. Experimentar con las posibilidades del color y del gesto espontáneo al plasmar la silueta
del cuerpo, y las huellas de las manos y los pies sobre soportes diversos (papel, cartón, cartulina),
de diferentes medidas, y sirviéndose de distintos materiales (pintura, arcilla, plantas, etc.).
MATERIALES: Lápiz, Témpera o pinturas de madera.
• Para trabajar la lámina, primero observa las imágenes de los bailarines de la lámina y
define cómo podrías representar sus poses, usando líneas, como lo hizo Kandinsky.
• Luego, unta tu dedo índice con témpera y realiza la silueta de cada uno de los bailarines.
Trata de plasmar la estructura del movimiento.

ACTIVIDAD 23
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.2.3. Crear coreografías a partir de la improvisación de los movimientos sugeridos por
distintas piezas musicales, explorando diferentes posibilidades de interacción (dirigir,
seguir, acercarse, alejarse, etc.) con los miembros del grupo.
MATERIALES: Lápiz, pinturas y marcadores de colores.
• Fíjate bien en la lámina y dibuja una coreografía gimnástica con tres, cuatro o cinco personas,
donde se vea que forman un cuadrado o un círculo con sus cuerpos.

ACTIVIDAD 24
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.2.2. Practicar juegos rítmicos (rondas infantiles, juegos tradicionales de las distintas
nacionalidades del Ecuador, juegos de manos, etc.) que posibiliten el desarrollo de
diferentes habilidades motrices.
MATERIALES: Lamina de cartulina, tijeras, lápiz, pinturas y marcadores de colores.
• Pinta y decora la máscara que se encuentra en la lámina. Te recomendamos pegar la lámina

sobre una cartulina o cartón, antes de recortarla, así le darás mayor resistencia.
Puedes crear otra máscara de gato y puedes jugar con alguien más de tu casa el juego de
perros y gatos.

ACTIVIDAD 25
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.2.10. Representar, por medio de dramatizaciones, ilustraciones o secuencias sonoras, el
resultado de incluir, en cuentos o historias tradicionales de las distintas nacionalidades del Ecuador,
personajes de otros cuentos o historias, como elemento sorpresa o distorsionador.
MATERIALES: Lápiz y pinturas de madera.
• En la lámina junto a Caperucita roja coloca a un malvado de algún relato para que reemplace
al lobo y otro ser que reemplace a la Abuelita.

ACTIVIDAD 26
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.3.2. Indagar en el entorno próximo para descubrir representaciones de personas en
la artesanía, las esculturas y las imágenes que conforman la cultura visual; y observar,
describir y comparar los hallazgos.
MATERIALES: Lápiz, pinturas de madera y marcadores para colorear.
• Investiga una escultura, artesanía o mural de tu comunidad, que represente a una o varias
personas.
• Dibújala y averigua toda la información que puedas sobre ella.

ACTIVIDAD 27
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.3.9. Observar, fotografiar y comparar construcciones y lugares representativos del patrimonio
cultural y natural del entorno próximo (viviendas, monumentos y sitios arqueológicos, edificios
históricos y modernos, bosques, etc.) durante la realización de paseos.
MATERIALES: Tijeras, goma o silicona liquida.
• Recorta las figuras geométricas de la lámina 2 y crea una casa útil, hermosa y sólida para
colocarla en la lámina 1. Si necesitas más material, lo puedes recortar y pegar.

RECORTABLE ACTIVIDAD 27

ACTIVIDAD 28
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.1.8 Describir las características y las sensaciones que producen algunos elementos presentes
en el entorno natural (plantas, árboles, minerales, animales, agua, sonidos), como resultado de un
proceso de exploración sensorial.
MATERIALES: Hojas y flores, Goma o silicona liquida.
• Recolecta hojas y flores y para luego realizar un prensado con algo plano y pesado
• Cuando ya estén secos tus elementos naturales, pégalos en la lámina formando tu cuadro
floral.

ACTIVIDAD 29
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.1.9. Explorar, a través de los sentidos, las cualidades y posibilidades de los materiales
orgánicos e inorgánicos, y utilizarlos para la creación de producciones plásticas, títeres,
objetos sonoros, etc.
MATERIALES: Tijeras, goma o silicona liquida.
• Recorta el rompecabezas, arma y pega en el recuadro de abajo.

RECORTABLES ACTIVIDAD 29

ACTIVIDAD 30
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.1.9. Explorar, a través de los sentidos, las cualidades y posibilidades de los materiales
orgánicos e inorgánicos, y utilizarlos para la creación de producciones plásticas, títeres,
objetos sonoros, etc.
MATERIALES: Una naranja, tijera, goma.
• Realizar una obra de arte al estilo de Dan Cretu con alimentos.

ACTIVIDAD 31
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.1.7. Nombrar las características de texturas naturales y artificiales, como resultado
de un proceso de exploración visual y táctil, y recrear sus posibilidades en la invención de
texturas nuevas.
MATERIALES: Papeles de colores, goma, tijeras.
• En la lámina pega texturas naturales suaves en el alga, rugosas en la estrella de mar y

artificiales en el soldadito. Usa elementos pequeños.

ACTIVIDAD 32
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.2.6 Observar creaciones en las que se usen elementos del entorno
natural y artificial (producciones de land art, construcción de instrumentos
musicales con vegetales, etc.) y comentar sus características.
MATERIALES: Lápiz, sacapunta, pinturas de colores.
• Realizar cuatro personajes con viruta de lápiz o pinturas de colores.

ACTIVIDAD 33
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.2.7. Utilizar elementos del entorno natural y artificial (madera, hojas, piedras, etc.) en la
creación colectiva de producciones artísticas sencillas.
MATERIALES: Hojas, pétalos, tierra, palitos, piedras, etc.
• En la lámina vas hacer tu propio sol al estilo land art. Usa hojas, pétalos, tierra, palitos, etc.

ACTIVIDAD 34
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.3.6. Realizar grabaciones sonoras o audiovisuales de algunos de los lugares más
representativos del patrimonio cultural y natural del entorno próximo.
MATERIALES: Lápiz, Pinturas de madera y marcadores de colores.
• Une los puntos del dibujo que representa el patrimonio natural de nuestro país y píntalo.

ACTIVIDAD 35
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.3.16. Indagar sobre los alimentos que forman una dieta tradicional, su forma de
elaboración en épocas pasadas y su permanencia en el presente.
MATERIALES: Lápiz, pinturas de madera y marcadores de colores.
• En la lámina une los puntos con lápiz e inventa un diálogo entre Huayna Cápac y el
Conquistador. Pinta y decora a tu gusto la imagen

ACTIVIDAD 36
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.1.4. Experimentar la percepción de olores, sonidos, sabores y texturas por medio
de juegos sensoriales, en los que se adivine qué es loque se saborea, se huele, se oye o
se toca.
MATERIALES: Tijeras, goma o silicona liquida, lápiz y marcadores de colores.
• Colorear la pintura rupestre con café de cocina.

ACTIVIDAD 37
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.2.1. Interpretar en pequeños grupos historias breves, inspiradas en situaciones próximas,
relatos oídos, anécdotas vividas o cuentos leídos, llegando a acuerdos sobre el desarrollo de la
acción y sobre algunos elementos visuales y sonoros para caracterizar espacios y personajes.
MATERIALES: Tijeras, Lápiz, pinturas de madera y marcadores de colores.
• Recorta los títeres, has con cuidado el corte de los círculos (donde introducirás los dedos).
• Cuando relaten su historia, incluyan sonidos para hacerla más interesante, por ejemplo: el
sonido del viento, el golpe de una puerta, etc.

ACTIVIDAD 38
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.2.9. Representar cuentos, mitos, leyendas, historias y relatos con títeres o marionetas
construidos en el aula, coordinando la propia acción con la de los otros y llegando a acuerdos
tanto en el proceso de construcción como en los ensayos y la representación.
MATERIALES: Tijeras, lápiz, pinturas de madera, marcadores de colores, y hojas de colores.
• En la lamina se encuentran las indicaciones para realizar la figura, por medio de la técnica
origami. Sigue los pasos y elabóralo.

ACTIVIDAD 39
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA 2.3.4 Comentar las impresiones que suscita la observación de producciones escénicas (música,
danza, teatro, etc.) del entorno próximo, representadas en las calles, en la comunidad, en
auditorios o en otros escenarios.
MATERIALES: Lápiz y pinturas de madera.
• Dibujar y pintar cuatro expresiones de artes escénicas.
3) CIRCO
1) …………………………..
2) …………………………..
4) …………………………..

ACTIVIDAD 39
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.3.3. Describir los elementos plásticos presentes en el entorno artificial (edificios, mobiliario
urbano, obras expuestas en las calles o los museos, etc.) utilizando un vocabulario adecuado.
MATERIALES: Papel brillante de colores, lápiz, tijeras, goma o silicona liquida.
• Con papel brillante de varios colores, recorta cuatro círculos, seis rectángulos, seis triángulos y
cinco cuadrados (pueden ser de distintos tamaños) y crea en la lámina tu propia edificación
arquitectónica.

ACTIVIDAD 40
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DESTREZA: ECA.2.3.19. Producir imágenes, dibujos o collages para crear cartas de restaurantes hipotéticos con
menús en los que predomine un color.
MATERIALES: Plastilina varios colores.
Rellena cada pedazo de la pizza con plastilina, creando el color de la masa para cada comensal.
Selecciona los alimentos que cada personaje come tomando en cuenta sus colores e ingredientes
favoritos.
Con plastilina da forma a los ingredientes y rellena las respectivas pizzas.
PERSONAJE COLOR INGREDIENTES FAVORITOS.

Niño Rojo Jamón
Abuelo Verde Queso
Mamá Amarillo Piña

FLOR ZAMORANA
Letra: Mons. Alberto Zambrano Palacios
Música: Marcos Ochoa Muñoz
Yo soy la flor Zamorana

teñida de primavera
que despertó en la rivera
de la campiña Lojana.
Con mi primor se engalana
el regio manto del día
por que soy la gallardía
de las épicas hazañas
que dieron estas montañas
de la inmensa serranía./
Tierra sagrada y bendita

te canta la inspiración
de este filial corazón
que… por tu gloria palpita.
Loja la tierra infinita
de heroísmo que avizora
en las tardes y en la aurora
nuestros sagrados linderos
salve, cofre de luceros
perla inmortal del Zamora.

HIMNO AL DEPORTE
LETRA Y MUSICA
Juan Pablo Muñoz Sanz
CORO
Del deporte amemos

las nobles virtudes,
que dan a las almas
y al ego un sentido.
Elevándonos sobre
todo lo vivido,
mejora el alma
de las multitudes.
Un tambor sonoro
es la arena brillante,
donde va marcando
su ritmo el atleta.
II
Brújula de oro
nos guía a la meta,
el ideal y el alma
nos grita adelante,
adelante, adelante.

3 Eca Tercer Grado 2022

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Educación

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

1 Educación Cultural y Artística

HIMNO NACIONAL DEL ECUADOR

Letra: Juan León Mera

¡ Salve, oh Patria, mil veces! ¡ oh Patria ¡

2 Educación Cultural y Artística

3 Educación Cultural y Artística

4 Educación Cultural y Artística

5 Educación Cultural y Artística

6 Educación Cultural y Artística

7 Educación Cultural y Artística

8 Educación Cultural y Artística

9 Educación Cultural y Artística

11 Educación Cultural y Artística

12 Educación Cultural y Artística

13 Educación Cultural y Artística

14 Educación Cultural y Artística

15 Educación Cultural y Artística

• En la lámina, pinta el tambor sonoro haciendo únicamente puntos; usa marcadores de

16 Educación Cultural y Artística

17 Educación Cultural y Artística

18 Educación Cultural y Artística

19 Educación Cultural y Artística

20 Educación Cultural y Artística

• Selecciona 3 patrimonios naturales y 3 patrimonios culturales de nuestro país; trata que

21 Educación Cultural y Artística

22 Educación Cultural y Artística

23 Educación Cultural y Artística

24 Educación Cultural y Artística

25 Educación Cultural y Artística

• Pinta y decora la máscara que se encuentra en la lámina. Te recomendamos pegar la lámina

26 Educación Cultural y Artística

27 Educación Cultural y Artística

28 Educación Cultural y Artística

29 Educación Cultural y Artística

30 Educación Cultural y Artística

31 Educación Cultural y Artística

• Recorta el rompecabezas, arma y pega en el recuadro de abajo.

32 Educación Cultural y Artística

33 Educación Cultural y Artística

• Realizar una obra de arte al estilo de Dan Cretu con alimentos.

34 Educación Cultural y Artística

• En la lámina pega texturas naturales suaves en el alga, rugosas en la estrella de mar y

35 Educación Cultural y Artística

• Realizar cuatro personajes con viruta de lápiz o pinturas de colores.

36 Educación Cultural y Artística

37 Educación Cultural y Artística

38 Educación Cultural y Artística

39 Educación Cultural y Artística

• Colorear la pintura rupestre con café de cocina.

40 Educación Cultural y Artística

41 Educación Cultural y Artística

42 Educación Cultural y Artística

• Dibujar y pintar cuatro expresiones de artes escénicas.

43 Educación Cultural y Artística

44 Educación Cultural y Artística

PERSONAJE COLOR INGREDIENTES FAVORITOS.

45 Educación Cultural y Artística

Letra: Mons. Alberto Zambrano Palacios

Música: Marcos Ochoa Muñoz

Yo soy la flor Zamorana