SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: AÑO LECTIVO:
JOSÉ SALCEDO DELGADO 2017 - 2018
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural Y Artística Asignatura: Educación Cultural Y Artística
Docente(s): Andrés Andrade Coronel
Grado/curso: 1ERO Jornada: Matutina / Vespertina Nivel Educativo: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PREPARATORIA
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 horas a la semana 36 semanas en total 4 semanas 40 semanas 80 periodos
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades de los sonidos, el movimiento y/o las imágenes a través de la participación
diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones en juegos que integren diversas opciones.
propias. O.ECA.1.2. Observar e identificar prácticas y productos patrimoniales y producciones artísticas del entorno
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros próximo.
pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis O.ECA.1.3. Identificar y nombrar algunas profesiones del mundo del arte y la cultura.
de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar a acuerdos con los otros miembros del grupo en procesos de interpretación y
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la creación artística.
vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. O.ECA.1.5. Disfrutar como espectador de manifestaciones artísticas y culturales de su entorno inmediato.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o O.ECA.1.6. Registrar imágenes y sonidos mediante el uso de medios audiovisuales y tecnologías digitales.
creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a O.ECA.1.7. Practicar un amplio repertorio de juegos tradicionales y contemporáneos que involucren el uso del
acuerdos que posibiliten su consecución. cuerpo, la voz y/o imágenes.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para O.ECA.1.8. Expresar las ideas y sentimientos que suscitan las observaciones de distintas manifestaciones
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. culturales y artísticas.
OG.ECA.6. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.

Educamos para tener Patria
Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec

Explorar las los estudiantes se interesan por como resultado de procesos de posibilidades sonoras de la voz.1.. manifestándolas con convicción y conciencia. sensoriomotores y en procesos etc. (I. el sensoriomotores y expresar las mediante el desarrollo de actividades describe las cualidades de movimiento y/o las imágenes a emociones que estos suscitan a lúdicas que respeten las diferencias imágenes.2. 3961508 Quito-Ecuador www.1. musical.1. y ECA.1. artísticas (rituales. experimentando participa activamente en la con distintos olores. natural y artificial. Identifica y 10 semanas posibilidades de los sonidos. realización de juegos imágenes.ECA.ec . descubrir las características de exploración sensorial.) 2. sabores. Se interesa y sensorialidad. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas.Hábitos de recreación de los estudiantes. Manifiesta identificar prácticas y productos elementos de la naturaleza y de curiosidad e interés por patrimoniales y producciones los objetos.ECA.ECA.1. activamente en situaciones que (J.ECA. de improvisación y creación natural y/o artificial.-Educación sexual integral 5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN* N.1. ECA. 3.8..3.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Duración en planificación unidad de planificación semanas 1.4. Se interesa por la 10 semanas nombrar algunas profesiones emociones que suscita la estudiantes por la observación de observación y participación en del mundo del arte y la cultura. SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO OG.1.. Identificar y ECA. observación de algunas distintas manifestaciones culturales o manifestaciones culturales y manifestaciones culturales y artísticas del entorno. en vivo. natural y artificial. I. Atahualpa.1.1.3.1. Expresar las ideas y Se trata de analizar el interés de los CE. y utilizar los sonidos explorar de manera espontánea artísticas del entorno próximo. y las que pueden expresar en sus propias creaciones.1. opciones.ECA..ECA. artísticas del entorno próximo. 5.1. actos impresas o registradas en audio o Educamos para tener Patria Av. Observar e del propio cuerpo.3. S.ECA. Explorar las ECA..1. EL YO: LA IDENTIDAD O. encontrados en procesos de las cualidades de la voz. EL YO: LA IDENTIDAD O. Se trata de observar en qué medida próximo. olores y sabores del entorno juegos que integren diversas movimientos corporales.Cuidado de la salud 6. través de la participación en través de acciones y individuales. entorno.2. PBX (593-2) 3961322. de distintos elementos.2..1.5.2. el improvisación y creación cuerpo y de elementos del musical libre y dirigida.1. O.educacion.1.2.1. Practicar juegos La exploración sensorial se realiza CE. del entorno próximo. EJES TRANSVERSALES: 1. I.1.ECA. sonidos.Protección del medio ambiente. sonidos.. Participar describe sus características.) posibiliten el desarrollo de la I. texturas. texturas.1.1.Interculturalidad 4.Formación de una ciudadanía democrática 2. Amazonas N34-451 y Av.3.gob.1. 4.

forman parte de la cultura sentimientos o emociones visual. comunicativa. S.2. emociones y estudiantes deben ser lo vivencias e ideas a través de la artísticas y culturales de su sentimientos a través del juego suficientemente abiertas como para creación individual de sencillas entorno inmediato. en vivo. Participa en juegos medios audiovisuales y ECA. Disfrutar como ECA.3.).1.1.1.1.. Describir de manera I.1. y su capacidad de describir lo I.1.1.1. gráfica o genes del contexto próximo que verbalmente ideas.gob.1. etc. posibilidades del propio rodar.ECA. I..3. Reconoce y sencilla los significados de imá. sonidos mediante el uso de cotidianos. 3961508 Quito-Ecuador www. presencia de la grabaciones y en otros docu.1. observación de imágenes y la las tareas que realizan los y las escucha de piezas musicales. Intuye las (andar.) ECA. ECA.5.1. reptar.educacion. y expresa piezas musicales de distintas las ideas y emociones que épocas y culturas.1.1.1. Aportar ideas y llegar festivos.ECA. Atahualpa. dramático. describe corporal. Expresar corporal o realización de dichas manifestaciones. EL ENCUENTRO CON O.2.6. gráfica o plástica como recurso producciones artísticas sencillas para la expresión libre del yo.4.1.ECA.) cultura local (artesanos. Ejecutar movimientos locomotores I. naturaleza.3. etc.4.1. profesionales del arte y la (I. 3.4. J.1.3.1.2.).2.2. identificándose emociones y sentimientos. S. actores. incluyendo la suscita la observación de las propia.ECA. (alegría. Observar. I. en tiempo. (I. Expresa emociones. observado y nombrar a los diferenciación básica de las miembros del grupo en leza. danzas.1.ECA.2. Expresar la propia Las actividades ofrecidas a los CE.1. identificando a sus gráficamente lo que sugieren actores y/o creadores. etc. presentes profesionales y a las personas que han manifestaciones culturales y procesos de interpretación y en el entorno próximo.3. de con una intención expresiva y/o la historia personal de cada uno. intervenido o intervienen en la artísticas de su entorno creación artística.1.) y funcionales en cuerpo en actividades de actividades de expresión movimiento y de juego corporal y juego libre y dirigido.) en la mentos gráficos y audiovisuales. (J. (J. artesanías.2. saltar...2.1. correr.5. O.ECA.6.3. Registrar imágenes y con personajes fantásticos o propuesta de ideas propias.3. simbólico en su dimensión dar cabida a la expresión de producciones artísticas en personal y libre. PBX (593-2) 3961322. 10 semanas OTROS: LA ALTERIDAD espectador de manifestaciones identidad. músicos. próximo. Utilizar la expresión simbólicos y realiza tecnologías digitales.3. mismas. conocimientos video. Amazonas N34-451 y Av. S. y nombrar algunas de ellas.ECA. etc. paso del ECA. SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO O.ec .3.. y a la situaciones lúdicas.ECA. tristeza. Hace una a acuerdos con los otros y prácticas relativos a la natura.) Educamos para tener Patria Av.1.) ECA.

) o de producciones artísticas artificiales. ECA.1.9..1.ECA.2.) relacionarse.2. Atahualpa. ECA. Educamos para tener Patria Av. la voz y/o imágenes. tomar contacto y artísticas colectivas. SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO para expresar sentimientos e ideas y descubrir las posibilidades del propio cuerpo.ECA. etc. PBX (593-2) 3961322.4.7.2. (S.2. (S. Establece sentimientos que suscitan las en actividades de expresión relaciones empáticas con sus observaciones de distintas corporal y movimiento que compañeros y los adultos que manifestaciones culturales y posibiliten el encuentro con el eventualmente participan en la artísticas.) encuentro con los otros y el sentimiento de pertenencia a un colectivo. el colectivas a través de juegos y que involucren el uso del ponerse en el lugar del otro. Registrar la imagen propia a través de autorretra- tos dibujados o fotografías. I.4. Cantar y hacer I. llegar a realización de actividades acuerdos.2. Expresar las ideas y ECA.. ECA.ECA. Comprende la música en grupo con sonidos planificación del proceso de corporales y/o producidos con trabajo que se le propone o que objetos naturales (hojas o tallos surge del grupo en la realización de cebada. ECA.gob. Danzar y participar I.ec . respeto. J.1. agua. piedras. I. disfrutando del colectivas. Describir el propio cuerpo y explicar sensaciones y emociones a través de representaciones gráficas y de la palabra hablada.ECA.1.4. jugar a ser otras personas.1..1. dirigidas.1.3. I. juegos en el espejo y otras actividades lúdicas que den lugar al encuentro con la imagen propia.2. la imaginación compartida.1.3. O. contar historias con el otro y etc. la escucha mutua. EL ENTORNO: ESPACIO.1.1. Participa en 10 semanas TIEMPO Y OBJETO repertorio de juegos situaciones de juego dramático la interacción.1. O. otras actividades libres o cuerpo..1.4. Practicar un amplio ECA.8. Practicar juegos de luces y sombras.ECA.8.4.7. 3961508 Quito-Ecuador www.1.1.1.1. narrarse y adaptación a los distintos tiempos. Amazonas N34-451 y Av. la acciones y creaciones artísticas tradicionales y contemporáneos para situarse.2. 4.1.educacion. otro para compartir. Participar en Se trata de prestar especial atención a CE.

ECA.2.3. Planes y programas de estudio para el área de cultura estética. M (2012) Micro planificación didáctica. 6. ECA. Naranjo. con o sin diálogos.5.7. Quito. Atahualpa. Quito. (2010). ECA. Morejón. Dramatizar narraciones con un principio y un final reconocibles. respetando las opiniones de los otros y contribuyendo a la consecución de resultados.1. como proyectos de ocupación del espacio compartido. SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO ECA.gob.1. Relatar la historia colectiva o del nosotros a través de la palabra hablada. Realizar construcciones colectivas.1. Quito.1.ec .1. Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica. ECA. ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE(S): Andrés Andrade Coronel NOMBRE: NOMBRE: Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: Educamos para tener Patria Av. experiencias. Practicar juegos y actividades que posibiliten la observación del otro y del grupo.4. C. de la reforma curricular de la Educación Básica. emociones o proyectos colectivos. (2014) Planificación didáctica por bloques curriculares de segundo a séptimo año. J. PBX (593-2) 3961322.2.educacion. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7.6. Amazonas N34-451 y Av. Texto de artes plásticas.1. llegando a acuerdos. 3961508 Quito-Ecuador www. Producir obras plásticas o gráficas en grupo.2. describiendo sensaciones. generando la noción de imagen compartida.2. OBSERVACIONES Morejón. con personajes reales o simbólicos. consensuados y elegidos.

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