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SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: AÑO LECTIVO:
JOSÉ SALCEDO DELGADO 2017 - 2018
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural Y Artística Asignatura: Educación Cultural Y Artística
Docente(s): Andrés Andrade Coronel
Grado/curso: 1ERO Jornada: Matutina / Vespertina Nivel Educativo: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PREPARATORIA
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 horas a la semana 36 semanas en total 4 semanas 40 semanas 80 periodos
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades de los sonidos, el movimiento y/o las imágenes a través de la participación
diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones en juegos que integren diversas opciones.
propias. O.ECA.1.2. Observar e identificar prácticas y productos patrimoniales y producciones artísticas del entorno
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros próximo.
pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis O.ECA.1.3. Identificar y nombrar algunas profesiones del mundo del arte y la cultura.
de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar a acuerdos con los otros miembros del grupo en procesos de interpretación y
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la creación artística.
vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. O.ECA.1.5. Disfrutar como espectador de manifestaciones artísticas y culturales de su entorno inmediato.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o O.ECA.1.6. Registrar imágenes y sonidos mediante el uso de medios audiovisuales y tecnologías digitales.
creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a O.ECA.1.7. Practicar un amplio repertorio de juegos tradicionales y contemporáneos que involucren el uso del
acuerdos que posibiliten su consecución. cuerpo, la voz y/o imágenes.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para O.ECA.1.8. Expresar las ideas y sentimientos que suscitan las observaciones de distintas manifestaciones
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. culturales y artísticas.
OG.ECA.6. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.

Educamos para tener Patria
Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec

) posibiliten el desarrollo de la I. artísticas (rituales.ECA. Observar e del propio cuerpo.Protección del medio ambiente.1. EJES TRANSVERSALES: 1.1..educacion.) 2. texturas.ECA.1. PBX (593-2) 3961322. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas. Identifica y 10 semanas posibilidades de los sonidos. realización de juegos imágenes.1.3. sabores.1. olores y sabores del entorno juegos que integren diversas movimientos corporales.1. el improvisación y creación cuerpo y de elementos del musical libre y dirigida. natural y artificial.1.gob. sensoriomotores y en procesos etc. del entorno próximo. en vivo. EL YO: LA IDENTIDAD O..3.ECA.1.Interculturalidad 4.ECA. 3961508 Quito-Ecuador www. sonidos.1.1.3. experimentando participa activamente en la con distintos olores.Formación de una ciudadanía democrática 2. Explorar las los estudiantes se interesan por como resultado de procesos de posibilidades sonoras de la voz. y ECA. entorno. Se interesa por la 10 semanas nombrar algunas profesiones emociones que suscita la estudiantes por la observación de observación y participación en del mundo del arte y la cultura. activamente en situaciones que (J. Explorar las ECA.1. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN* N.1. (I. natural y artificial.ECA.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Duración en planificación unidad de planificación semanas 1. 4. I. sonidos. 3. texturas. Manifiesta identificar prácticas y productos elementos de la naturaleza y de curiosidad e interés por patrimoniales y producciones los objetos. el sensoriomotores y expresar las mediante el desarrollo de actividades describe las cualidades de movimiento y/o las imágenes a emociones que estos suscitan a lúdicas que respeten las diferencias imágenes. descubrir las características de exploración sensorial. SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO OG.ECA. EL YO: LA IDENTIDAD O.ECA. ECA. Atahualpa. 5. artísticas del entorno próximo.2..4. de improvisación y creación natural y/o artificial.8.Cuidado de la salud 6. actos impresas o registradas en audio o Educamos para tener Patria Av. Expresar las ideas y Se trata de analizar el interés de los CE. encontrados en procesos de las cualidades de la voz.3. Practicar juegos La exploración sensorial se realiza CE.1.1.1.2. Se interesa y sensorialidad. Se trata de observar en qué medida próximo. través de la participación en través de acciones y individuales.1.1. y utilizar los sonidos explorar de manera espontánea artísticas del entorno próximo. O.2... manifestándolas con convicción y conciencia.1.2. Participar describe sus características. observación de algunas distintas manifestaciones culturales o manifestaciones culturales y manifestaciones culturales y artísticas del entorno.. I.ECA.-Educación sexual integral 5. Identificar y ECA. S..ec .1.1. musical.1.5. de distintos elementos.2. opciones.Hábitos de recreación de los estudiantes. Amazonas N34-451 y Av. y las que pueden expresar en sus propias creaciones.

(J. naturaleza. en vivo.. y a la situaciones lúdicas. simbólico en su dimensión dar cabida a la expresión de producciones artísticas en personal y libre. Utilizar la expresión simbólicos y realiza tecnologías digitales.3. Expresar la propia Las actividades ofrecidas a los CE.1.1.gob. SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO O.3. y nombrar algunas de ellas. Expresa emociones.1. Describir de manera I.1.. músicos.) ECA. J. gráfica o plástica como recurso producciones artísticas sencillas para la expresión libre del yo.1. describe corporal.ECA. EL ENCUENTRO CON O.1. paso del ECA. 3961508 Quito-Ecuador www. y su capacidad de describir lo I. etc. comunicativa.ECA. etc. saltar.1.1.2. Atahualpa. (J. observado y nombrar a los diferenciación básica de las miembros del grupo en leza. danzas.2.ECA. Participa en juegos medios audiovisuales y ECA. S.3.6.1. forman parte de la cultura sentimientos o emociones visual.) cultura local (artesanos. Expresar corporal o realización de dichas manifestaciones.4. dramático. incluyendo la suscita la observación de las propia.5.4. artesanías. Observar.3. mismas.1. correr. Registrar imágenes y con personajes fantásticos o propuesta de ideas propias. identificando a sus gráficamente lo que sugieren actores y/o creadores.1.2. Ejecutar movimientos locomotores I.1.1. posibilidades del propio rodar.1.1.5.ECA. 3. O. etc. de con una intención expresiva y/o la historia personal de cada uno. en tiempo. Aportar ideas y llegar festivos. emociones y estudiantes deben ser lo vivencias e ideas a través de la artísticas y culturales de su sentimientos a través del juego suficientemente abiertas como para creación individual de sencillas entorno inmediato. presentes profesionales y a las personas que han manifestaciones culturales y procesos de interpretación y en el entorno próximo. Hace una a acuerdos con los otros y prácticas relativos a la natura.2. observación de imágenes y la las tareas que realizan los y las escucha de piezas musicales.ECA. 10 semanas OTROS: LA ALTERIDAD espectador de manifestaciones identidad. S. reptar.1.).educacion.1. (alegría.1.2. tristeza.) y funcionales en cuerpo en actividades de actividades de expresión movimiento y de juego corporal y juego libre y dirigido.ec .2. presencia de la grabaciones y en otros docu.1. actores. Disfrutar como ECA. I.1.3..1. intervenido o intervienen en la artísticas de su entorno creación artística. gráfica o genes del contexto próximo que verbalmente ideas. y expresa piezas musicales de distintas las ideas y emociones que épocas y culturas. conocimientos video.4. S. sonidos mediante el uso de cotidianos.ECA. identificándose emociones y sentimientos.). (I.2.1.3. etc. ECA. I. profesionales del arte y la (I.) Educamos para tener Patria Av. Intuye las (andar.) ECA.3.2. Reconoce y sencilla los significados de imá.3. Amazonas N34-451 y Av.) en la mentos gráficos y audiovisuales.3. próximo.. PBX (593-2) 3961322..6.ECA.1.ECA.

1. el colectivas a través de juegos y que involucren el uso del ponerse en el lugar del otro. disfrutando del colectivas. 4.4. contar historias con el otro y etc. juegos en el espejo y otras actividades lúdicas que den lugar al encuentro con la imagen propia. ECA. ECA.1. SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO para expresar sentimientos e ideas y descubrir las posibilidades del propio cuerpo.2.1. la imaginación compartida.1.4. ECA. llegar a realización de actividades acuerdos.8. narrarse y adaptación a los distintos tiempos. PBX (593-2) 3961322.. otras actividades libres o cuerpo.1. la escucha mutua.ec . Practicar un amplio ECA. Amazonas N34-451 y Av..2.) relacionarse.) encuentro con los otros y el sentimiento de pertenencia a un colectivo.1.1. otro para compartir. ECA. Comprende la música en grupo con sonidos planificación del proceso de corporales y/o producidos con trabajo que se le propone o que objetos naturales (hojas o tallos surge del grupo en la realización de cebada.4.. jugar a ser otras personas.1.1.2.1.1. respeto.7. dirigidas..ECA. tomar contacto y artísticas colectivas. Cantar y hacer I. Participar en Se trata de prestar especial atención a CE.1. Registrar la imagen propia a través de autorretra- tos dibujados o fotografías.1. I. (S.ECA. Atahualpa.2. (S.2.8. EL ENTORNO: ESPACIO. I. 3961508 Quito-Ecuador www.1. la voz y/o imágenes. Participa en 10 semanas TIEMPO Y OBJETO repertorio de juegos situaciones de juego dramático la interacción.7. la acciones y creaciones artísticas tradicionales y contemporáneos para situarse.ECA. J.2. agua. Educamos para tener Patria Av.ECA. etc.1. Danzar y participar I. O.4. piedras. Describir el propio cuerpo y explicar sensaciones y emociones a través de representaciones gráficas y de la palabra hablada.9.3.1. I. Expresar las ideas y ECA.1.) o de producciones artísticas artificiales.3.ECA. Establece sentimientos que suscitan las en actividades de expresión relaciones empáticas con sus observaciones de distintas corporal y movimiento que compañeros y los adultos que manifestaciones culturales y posibiliten el encuentro con el eventualmente participan en la artísticas.educacion.2.gob. Practicar juegos de luces y sombras.4. O.

con personajes reales o simbólicos.2.1. PBX (593-2) 3961322. de la reforma curricular de la Educación Básica.gob.1. ECA. Naranjo. Morejón.1. 3961508 Quito-Ecuador www. Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica.2. llegando a acuerdos. ECA. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. Practicar juegos y actividades que posibiliten la observación del otro y del grupo. Amazonas N34-451 y Av. ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE(S): Andrés Andrade Coronel NOMBRE: NOMBRE: Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: Educamos para tener Patria Av.7. Producir obras plásticas o gráficas en grupo. respetando las opiniones de los otros y contribuyendo a la consecución de resultados.1.6. J. OBSERVACIONES Morejón.educacion. como proyectos de ocupación del espacio compartido. 6. describiendo sensaciones.ec . ECA. M (2012) Micro planificación didáctica.1. ECA.2.5. con o sin diálogos.1. Texto de artes plásticas.4. Realizar construcciones colectivas. Quito. generando la noción de imagen compartida. C. experiencias. Quito.3. emociones o proyectos colectivos. (2010). SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO ECA. (2014) Planificación didáctica por bloques curriculares de segundo a séptimo año.2. Atahualpa. consensuados y elegidos. Dramatizar narraciones con un principio y un final reconocibles. Quito. Planes y programas de estudio para el área de cultura estética. Relatar la historia colectiva o del nosotros a través de la palabra hablada.