SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: AÑO LECTIVO:
JOSÉ SALCEDO DELGADO 2017 - 2018
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural Y Artística Asignatura: Educación Cultural Y Artística
Docente(s): Andrés Andrade Coronel
Grado/curso: 1ERO Jornada: Matutina / Vespertina Nivel Educativo: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PREPARATORIA
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 horas a la semana 36 semanas en total 4 semanas 40 semanas 80 periodos
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades de los sonidos, el movimiento y/o las imágenes a través de la participación
diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones en juegos que integren diversas opciones.
propias. O.ECA.1.2. Observar e identificar prácticas y productos patrimoniales y producciones artísticas del entorno
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros próximo.
pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis O.ECA.1.3. Identificar y nombrar algunas profesiones del mundo del arte y la cultura.
de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar a acuerdos con los otros miembros del grupo en procesos de interpretación y
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la creación artística.
vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. O.ECA.1.5. Disfrutar como espectador de manifestaciones artísticas y culturales de su entorno inmediato.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o O.ECA.1.6. Registrar imágenes y sonidos mediante el uso de medios audiovisuales y tecnologías digitales.
creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a O.ECA.1.7. Practicar un amplio repertorio de juegos tradicionales y contemporáneos que involucren el uso del
acuerdos que posibiliten su consecución. cuerpo, la voz y/o imágenes.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para O.ECA.1.8. Expresar las ideas y sentimientos que suscitan las observaciones de distintas manifestaciones
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. culturales y artísticas.
OG.ECA.6. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.

Educamos para tener Patria
Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec

natural y artificial. musical. sonidos.1. S.ECA.2. descubrir las características de exploración sensorial. artísticas del entorno próximo. Se trata de observar en qué medida próximo.8.2.-Educación sexual integral 5.2.1. I. EL YO: LA IDENTIDAD O. en vivo. activamente en situaciones que (J. EJES TRANSVERSALES: 1.1..1.1.Interculturalidad 4. Amazonas N34-451 y Av.1.ec . actos impresas o registradas en audio o Educamos para tener Patria Av.1. Identifica y 10 semanas posibilidades de los sonidos.ECA. Participar describe sus características. SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO OG. Explorar las los estudiantes se interesan por como resultado de procesos de posibilidades sonoras de la voz. ECA.. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN* N. Explorar las ECA.Cuidado de la salud 6.1.3. del entorno próximo. Identificar y ECA.1..º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Duración en planificación unidad de planificación semanas 1.2.1.1.5. sabores..1.ECA.1.1.ECA. Expresar las ideas y Se trata de analizar el interés de los CE.gob. el sensoriomotores y expresar las mediante el desarrollo de actividades describe las cualidades de movimiento y/o las imágenes a emociones que estos suscitan a lúdicas que respeten las diferencias imágenes. de distintos elementos. opciones.1. natural y artificial. manifestándolas con convicción y conciencia.) posibiliten el desarrollo de la I. observación de algunas distintas manifestaciones culturales o manifestaciones culturales y manifestaciones culturales y artísticas del entorno. Se interesa y sensorialidad. Observar e del propio cuerpo. realización de juegos imágenes. O. olores y sabores del entorno juegos que integren diversas movimientos corporales..1.1. texturas. Atahualpa.1. sonidos. PBX (593-2) 3961322. Practicar juegos La exploración sensorial se realiza CE. I. el improvisación y creación cuerpo y de elementos del musical libre y dirigida.1.1. encontrados en procesos de las cualidades de la voz. sensoriomotores y en procesos etc. experimentando participa activamente en la con distintos olores. artísticas (rituales. EL YO: LA IDENTIDAD O.educacion. 4. 3.1.3. entorno.4. (I. y utilizar los sonidos explorar de manera espontánea artísticas del entorno próximo.ECA.ECA. 3961508 Quito-Ecuador www.Formación de una ciudadanía democrática 2.2. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas.) 2. Manifiesta identificar prácticas y productos elementos de la naturaleza y de curiosidad e interés por patrimoniales y producciones los objetos.ECA.Protección del medio ambiente. Se interesa por la 10 semanas nombrar algunas profesiones emociones que suscita la estudiantes por la observación de observación y participación en del mundo del arte y la cultura. 5..3.ECA. y ECA. de improvisación y creación natural y/o artificial. texturas. través de la participación en través de acciones y individuales. y las que pueden expresar en sus propias creaciones.3..Hábitos de recreación de los estudiantes.

observación de imágenes y la las tareas que realizan los y las escucha de piezas musicales.ECA.1.1. artesanías. Amazonas N34-451 y Av. Reconoce y sencilla los significados de imá.3. S. describe corporal. incluyendo la suscita la observación de las propia. etc.) cultura local (artesanos.1.1. de con una intención expresiva y/o la historia personal de cada uno. mismas.5.1. forman parte de la cultura sentimientos o emociones visual.). naturaleza.ec . y expresa piezas musicales de distintas las ideas y emociones que épocas y culturas. S.2. próximo.1.4.. Expresar la propia Las actividades ofrecidas a los CE.ECA. etc.2. presentes profesionales y a las personas que han manifestaciones culturales y procesos de interpretación y en el entorno próximo.ECA. PBX (593-2) 3961322. en tiempo. J.1. en vivo.1. reptar.6. y su capacidad de describir lo I. 10 semanas OTROS: LA ALTERIDAD espectador de manifestaciones identidad. sonidos mediante el uso de cotidianos.educacion. Intuye las (andar. Observar. presencia de la grabaciones y en otros docu. observado y nombrar a los diferenciación básica de las miembros del grupo en leza. intervenido o intervienen en la artísticas de su entorno creación artística. actores.3. músicos. comunicativa. Disfrutar como ECA. saltar. gráfica o plástica como recurso producciones artísticas sencillas para la expresión libre del yo. profesionales del arte y la (I. (I.2. Aportar ideas y llegar festivos. y nombrar algunas de ellas. etc. Participa en juegos medios audiovisuales y ECA.1.1.) Educamos para tener Patria Av.).1.1.) en la mentos gráficos y audiovisuales. S. I.2. Registrar imágenes y con personajes fantásticos o propuesta de ideas propias.ECA. Describir de manera I.1.3.2.1.5.ECA. simbólico en su dimensión dar cabida a la expresión de producciones artísticas en personal y libre. I. (J.4. 3. O.) ECA. Ejecutar movimientos locomotores I.1.1. dramático.3.3.4. paso del ECA.gob.1. Expresa emociones. etc.2... 3961508 Quito-Ecuador www. tristeza.) ECA.) y funcionales en cuerpo en actividades de actividades de expresión movimiento y de juego corporal y juego libre y dirigido.3.ECA. ECA. (J.1. y a la situaciones lúdicas. danzas..1. SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO O.3. (alegría.1. posibilidades del propio rodar.1. identificándose emociones y sentimientos. Expresar corporal o realización de dichas manifestaciones.3.1.3.2. identificando a sus gráficamente lo que sugieren actores y/o creadores. correr. gráfica o genes del contexto próximo que verbalmente ideas.ECA.1. Atahualpa.ECA.2. conocimientos video. EL ENCUENTRO CON O. Hace una a acuerdos con los otros y prácticas relativos a la natura.. Utilizar la expresión simbólicos y realiza tecnologías digitales. emociones y estudiantes deben ser lo vivencias e ideas a través de la artísticas y culturales de su sentimientos a través del juego suficientemente abiertas como para creación individual de sencillas entorno inmediato.6.

(S. 3961508 Quito-Ecuador www. I.ECA. dirigidas.1. 4. la escucha mutua.2.2.ec .1.. EL ENTORNO: ESPACIO. I.4.gob.2.7. Registrar la imagen propia a través de autorretra- tos dibujados o fotografías. Educamos para tener Patria Av. el colectivas a través de juegos y que involucren el uso del ponerse en el lugar del otro.educacion.ECA.1. otras actividades libres o cuerpo.1. ECA. O. juegos en el espejo y otras actividades lúdicas que den lugar al encuentro con la imagen propia. la acciones y creaciones artísticas tradicionales y contemporáneos para situarse. I. ECA. agua. (S. SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO para expresar sentimientos e ideas y descubrir las posibilidades del propio cuerpo.3..2. ECA.1. Describir el propio cuerpo y explicar sensaciones y emociones a través de representaciones gráficas y de la palabra hablada.1.1.1. otro para compartir.1.1.1. Establece sentimientos que suscitan las en actividades de expresión relaciones empáticas con sus observaciones de distintas corporal y movimiento que compañeros y los adultos que manifestaciones culturales y posibiliten el encuentro con el eventualmente participan en la artísticas. respeto. contar historias con el otro y etc..4. la imaginación compartida.2.1. etc.1.ECA. Practicar un amplio ECA. narrarse y adaptación a los distintos tiempos. tomar contacto y artísticas colectivas.2. Participa en 10 semanas TIEMPO Y OBJETO repertorio de juegos situaciones de juego dramático la interacción. J. Expresar las ideas y ECA. PBX (593-2) 3961322.1..) encuentro con los otros y el sentimiento de pertenencia a un colectivo. Danzar y participar I.) relacionarse. O.ECA. llegar a realización de actividades acuerdos.) o de producciones artísticas artificiales.7.1. Amazonas N34-451 y Av. ECA.1. piedras.9.2. Atahualpa.8. la voz y/o imágenes. jugar a ser otras personas.4. Participar en Se trata de prestar especial atención a CE.3.ECA.1.8. Practicar juegos de luces y sombras. Cantar y hacer I.4. Comprende la música en grupo con sonidos planificación del proceso de corporales y/o producidos con trabajo que se le propone o que objetos naturales (hojas o tallos surge del grupo en la realización de cebada. disfrutando del colectivas.4.

M (2012) Micro planificación didáctica.1. Relatar la historia colectiva o del nosotros a través de la palabra hablada.educacion.gob. ECA. ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE(S): Andrés Andrade Coronel NOMBRE: NOMBRE: Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: Educamos para tener Patria Av. Quito. con o sin diálogos. generando la noción de imagen compartida. SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO ECA. (2010).2.ec .2.1. OBSERVACIONES Morejón.2. llegando a acuerdos. J. Producir obras plásticas o gráficas en grupo. respetando las opiniones de los otros y contribuyendo a la consecución de resultados. Realizar construcciones colectivas. Planes y programas de estudio para el área de cultura estética. consensuados y elegidos. como proyectos de ocupación del espacio compartido.1. ECA. (2014) Planificación didáctica por bloques curriculares de segundo a séptimo año. Atahualpa. Morejón. Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica. Quito. Dramatizar narraciones con un principio y un final reconocibles. PBX (593-2) 3961322.2.1.1. con personajes reales o simbólicos.7.3. Quito. describiendo sensaciones. 6.1. ECA. C.4. Naranjo. Practicar juegos y actividades que posibiliten la observación del otro y del grupo.6. 3961508 Quito-Ecuador www.5. emociones o proyectos colectivos. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. ECA. experiencias. Texto de artes plásticas. de la reforma curricular de la Educación Básica. Amazonas N34-451 y Av.