SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: AÑO LECTIVO:
JOSÉ SALCEDO DELGADO 2017 - 2018
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural Y Artística Asignatura: Educación Cultural Y Artística
Docente(s): Andrés Andrade Coronel
Grado/curso: 1ERO Jornada: Matutina / Vespertina Nivel Educativo: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PREPARATORIA
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 horas a la semana 36 semanas en total 4 semanas 40 semanas 80 periodos
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades de los sonidos, el movimiento y/o las imágenes a través de la participación
diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones en juegos que integren diversas opciones.
propias. O.ECA.1.2. Observar e identificar prácticas y productos patrimoniales y producciones artísticas del entorno
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros próximo.
pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis O.ECA.1.3. Identificar y nombrar algunas profesiones del mundo del arte y la cultura.
de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar a acuerdos con los otros miembros del grupo en procesos de interpretación y
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la creación artística.
vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. O.ECA.1.5. Disfrutar como espectador de manifestaciones artísticas y culturales de su entorno inmediato.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o O.ECA.1.6. Registrar imágenes y sonidos mediante el uso de medios audiovisuales y tecnologías digitales.
creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a O.ECA.1.7. Practicar un amplio repertorio de juegos tradicionales y contemporáneos que involucren el uso del
acuerdos que posibiliten su consecución. cuerpo, la voz y/o imágenes.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para O.ECA.1.8. Expresar las ideas y sentimientos que suscitan las observaciones de distintas manifestaciones
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. culturales y artísticas.
OG.ECA.6. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.

Educamos para tener Patria
Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec

2.2.1. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas.3.1. Explorar las los estudiantes se interesan por como resultado de procesos de posibilidades sonoras de la voz.5.1.. musical. O. y ECA.4. Explorar las ECA.1. y las que pueden expresar en sus propias creaciones.3.. sonidos. realización de juegos imágenes. el improvisación y creación cuerpo y de elementos del musical libre y dirigida. texturas. 3961508 Quito-Ecuador www.ec . experimentando participa activamente en la con distintos olores. artísticas (rituales. I. (I.) 2. y utilizar los sonidos explorar de manera espontánea artísticas del entorno próximo. actos impresas o registradas en audio o Educamos para tener Patria Av. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN* N. de distintos elementos.educacion. PBX (593-2) 3961322.Cuidado de la salud 6.1.8. opciones.1.ECA.1.2.ECA.1. ECA. 4. 5.2.1.ECA. el sensoriomotores y expresar las mediante el desarrollo de actividades describe las cualidades de movimiento y/o las imágenes a emociones que estos suscitan a lúdicas que respeten las diferencias imágenes. EL YO: LA IDENTIDAD O.1.Formación de una ciudadanía democrática 2. EL YO: LA IDENTIDAD O. Identifica y 10 semanas posibilidades de los sonidos.3.1.. de improvisación y creación natural y/o artificial. través de la participación en través de acciones y individuales..Protección del medio ambiente. texturas.1. artísticas del entorno próximo. entorno. S. sensoriomotores y en procesos etc.1..-Educación sexual integral 5. Expresar las ideas y Se trata de analizar el interés de los CE. encontrados en procesos de las cualidades de la voz.1. Participar describe sus características. Atahualpa.gob. EJES TRANSVERSALES: 1. Identificar y ECA.ECA.2.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Duración en planificación unidad de planificación semanas 1.ECA. Amazonas N34-451 y Av.1. olores y sabores del entorno juegos que integren diversas movimientos corporales.3. I. Practicar juegos La exploración sensorial se realiza CE. Manifiesta identificar prácticas y productos elementos de la naturaleza y de curiosidad e interés por patrimoniales y producciones los objetos. Se interesa por la 10 semanas nombrar algunas profesiones emociones que suscita la estudiantes por la observación de observación y participación en del mundo del arte y la cultura.1.ECA.. 3. observación de algunas distintas manifestaciones culturales o manifestaciones culturales y manifestaciones culturales y artísticas del entorno. manifestándolas con convicción y conciencia.) posibiliten el desarrollo de la I.1. descubrir las características de exploración sensorial. Se trata de observar en qué medida próximo. del entorno próximo.Interculturalidad 4.. natural y artificial. sonidos.1. Se interesa y sensorialidad. activamente en situaciones que (J.ECA. Observar e del propio cuerpo. SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO OG.ECA.1.1.Hábitos de recreación de los estudiantes. natural y artificial.1. en vivo. sabores.

Describir de manera I..1.educacion. I.ECA.1. de con una intención expresiva y/o la historia personal de cada uno.4. Atahualpa.2.2.).ECA. Reconoce y sencilla los significados de imá.2.3. en vivo. etc.1.1. 3.3. artesanías. Expresar la propia Las actividades ofrecidas a los CE. S. y a la situaciones lúdicas. gráfica o plástica como recurso producciones artísticas sencillas para la expresión libre del yo.) en la mentos gráficos y audiovisuales.1. etc. observación de imágenes y la las tareas que realizan los y las escucha de piezas musicales. ECA. actores. presentes profesionales y a las personas que han manifestaciones culturales y procesos de interpretación y en el entorno próximo. observado y nombrar a los diferenciación básica de las miembros del grupo en leza. (J. etc.6. incluyendo la suscita la observación de las propia. Aportar ideas y llegar festivos.1.1.) ECA.3. identificándose emociones y sentimientos.1. J.) Educamos para tener Patria Av. correr.3.1. (alegría.3. tristeza.1.1.2.1.) cultura local (artesanos. próximo. y su capacidad de describir lo I.1. Disfrutar como ECA. etc.1. músicos. reptar. Utilizar la expresión simbólicos y realiza tecnologías digitales.1.) ECA.3. Participa en juegos medios audiovisuales y ECA.ECA. (I. Hace una a acuerdos con los otros y prácticas relativos a la natura. Intuye las (andar.1. conocimientos video.). 10 semanas OTROS: LA ALTERIDAD espectador de manifestaciones identidad. Expresar corporal o realización de dichas manifestaciones. danzas.gob. simbólico en su dimensión dar cabida a la expresión de producciones artísticas en personal y libre. dramático. profesionales del arte y la (I.ECA. S.. intervenido o intervienen en la artísticas de su entorno creación artística.ECA. emociones y estudiantes deben ser lo vivencias e ideas a través de la artísticas y culturales de su sentimientos a través del juego suficientemente abiertas como para creación individual de sencillas entorno inmediato.) y funcionales en cuerpo en actividades de actividades de expresión movimiento y de juego corporal y juego libre y dirigido.2. naturaleza. Observar. Ejecutar movimientos locomotores I. y nombrar algunas de ellas. mismas. y expresa piezas musicales de distintas las ideas y emociones que épocas y culturas. gráfica o genes del contexto próximo que verbalmente ideas. saltar.5.1. sonidos mediante el uso de cotidianos.ECA.5. EL ENCUENTRO CON O. Registrar imágenes y con personajes fantásticos o propuesta de ideas propias.2.1.1. en tiempo.ECA.4. paso del ECA. forman parte de la cultura sentimientos o emociones visual.1.3. (J.1.. presencia de la grabaciones y en otros docu.1. S.ECA.4..6. O.3. SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO O. 3961508 Quito-Ecuador www. I. comunicativa. Expresa emociones. posibilidades del propio rodar.1. PBX (593-2) 3961322.2.3. describe corporal. Amazonas N34-451 y Av.2. identificando a sus gráficamente lo que sugieren actores y/o creadores.ec ..

gob. O.1. Describir el propio cuerpo y explicar sensaciones y emociones a través de representaciones gráficas y de la palabra hablada.8. disfrutando del colectivas. Establece sentimientos que suscitan las en actividades de expresión relaciones empáticas con sus observaciones de distintas corporal y movimiento que compañeros y los adultos que manifestaciones culturales y posibiliten el encuentro con el eventualmente participan en la artísticas.1. Practicar un amplio ECA. ECA.1.1. dirigidas. Comprende la música en grupo con sonidos planificación del proceso de corporales y/o producidos con trabajo que se le propone o que objetos naturales (hojas o tallos surge del grupo en la realización de cebada. Participa en 10 semanas TIEMPO Y OBJETO repertorio de juegos situaciones de juego dramático la interacción. otro para compartir.educacion.ECA. la acciones y creaciones artísticas tradicionales y contemporáneos para situarse.4. Cantar y hacer I.3. Participar en Se trata de prestar especial atención a CE.1.. jugar a ser otras personas. narrarse y adaptación a los distintos tiempos. la imaginación compartida.7.1. piedras. agua.) o de producciones artísticas artificiales. J.1. Danzar y participar I.1. el colectivas a través de juegos y que involucren el uso del ponerse en el lugar del otro.7.ECA. etc. I.1. O..9. Registrar la imagen propia a través de autorretra- tos dibujados o fotografías.. Practicar juegos de luces y sombras.4. Atahualpa.1. tomar contacto y artísticas colectivas. Educamos para tener Patria Av. EL ENTORNO: ESPACIO.4. I. llegar a realización de actividades acuerdos.2.8.. respeto. otras actividades libres o cuerpo. Amazonas N34-451 y Av.) encuentro con los otros y el sentimiento de pertenencia a un colectivo.1.ECA. (S.1. PBX (593-2) 3961322.1. la escucha mutua. 3961508 Quito-Ecuador www.2.4.2. 4.1.2.2.1. I. ECA. juegos en el espejo y otras actividades lúdicas que den lugar al encuentro con la imagen propia.3.2. contar historias con el otro y etc. ECA.1. la voz y/o imágenes.1. Expresar las ideas y ECA.) relacionarse.ec . SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO para expresar sentimientos e ideas y descubrir las posibilidades del propio cuerpo.ECA. (S. ECA.2.ECA.4.

1. Producir obras plásticas o gráficas en grupo.5. J.1. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. Quito. (2010).2. ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE(S): Andrés Andrade Coronel NOMBRE: NOMBRE: Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: Educamos para tener Patria Av. emociones o proyectos colectivos.ec .1. C.6. generando la noción de imagen compartida. ECA. ECA. 3961508 Quito-Ecuador www. Planes y programas de estudio para el área de cultura estética.2. de la reforma curricular de la Educación Básica. Naranjo. Amazonas N34-451 y Av. experiencias. con personajes reales o simbólicos. Texto de artes plásticas. Relatar la historia colectiva o del nosotros a través de la palabra hablada.3.4.7. ECA. Quito. Quito. M (2012) Micro planificación didáctica. Practicar juegos y actividades que posibiliten la observación del otro y del grupo. Atahualpa. SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO ECA.educacion.1. consensuados y elegidos. llegando a acuerdos. OBSERVACIONES Morejón. PBX (593-2) 3961322. 6. describiendo sensaciones.1. con o sin diálogos.1. (2014) Planificación didáctica por bloques curriculares de segundo a séptimo año. Morejón.2. Realizar construcciones colectivas. Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica. como proyectos de ocupación del espacio compartido.2. ECA. respetando las opiniones de los otros y contribuyendo a la consecución de resultados.gob. Dramatizar narraciones con un principio y un final reconocibles.

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