ESTRUCTURA Y MODO DE SER DE LAS TEORIAS

PEDAGOGICAS
ELABORADO POR EVELYN PEREZ ROMERO 1GM7

LAS DIFERENCIAS Y RELACIONES QUE

EXISTEN ENTRE DOS DISCIPLINAS,
TEORÍAS PEDAGÓGICAS Y DINÁMICA
DEBIDO A LA GRAN VARIEDAD DE
CORRIENTES Y MÉTODOS QUE SE
RELACIONAN A LA EDUCACIÓN.
ESTAS DISCIPLINAS NO
CUENTANCON UNA VERDAD
HAY DIFERENTES DISPUTAS
FIJA PORQUE LAS
COMO POR EJEMPLO SI LO
NECESIDADES DEL HOMBRE SE
HUMANO SE LOGRA ATRAVÉS LOS PLANTEAMIENTOS ENCUENTRAN EN
DE LA FORMACIÓN O SI LA FUNDAMENTALES DE LAS CONSTANTECAMBIO, PERO SI
EDUCACIÓN ES PRODUCTO DE TEORÍAS PEDAGÓGICAS SON: SE ENCARGAN DE DESCRIBIR
LA HUMANIZACIÓN EL HOMBRE, LASOCIEDAD, LOS DICHO CAMBIO.
CONOCIMIENTOS
IMPORTANTES EL DESARROLLO
DE INDIVIDUOS, EL
APRENDIZAJEY LA ENSEÑANZA.
SE PLANTEA QUE LA
DENTRO DE LA RELACIÓN EDUCACIÓN REPRODUCE LA
ENTRE LA EDUCACIÓN Y LA IDEOLOGÍA CON
SOCIEDAD SE DISCUTE SI ES COMPORTAMIENTOS
UN APORTE DE LA EDUCACIÓN FAVORABLES PARA CONSERVAR
A LA SOCIEDAD Y SI LA EL ORDEN SOCIAL
EDUCACIÓN ADAPTA O
TRANSFORMA.
TAMBIÉN SE VE A LA
EDUCACIÓN COMO UNA FORMA
DE CAPACITACIÓN PARA EL
EMPLEO Y COMO FORMACIÓN
DEL CIUDADANO PARA LA VIDA.