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INCLUSIÓN NO ES IGUAL A
INTEGRACIÓN
ES EL GOSE DE TODOS LOS DERECHOS
HUMANOS Y LA INTEGRACIÓN, SOLO SE
ENFOCA A LA NATURALEZA DIFERENTE,
EXCLUYENDO ALAS PERSONAS “NORMALES”
PARA TENER UNA EDUCACIÓN CON
IGUALDAD
DEBE
EXISTIR
ESCUELAS CON ACCESIBILIDAD PARA
TODOS Y TODAS
TENER RECURSOS MATERIALE,
HUMANOS Y PEDAGOGICOS
DESARROLAR CONOCIMIENTOS
BÁSICOS, TALENTOS Y CAPACIDADES
INCLUSIÓN
CONJUNTO DE PROCESOS ORIENTADOS A AUMENTAR LA LA EDUCACIÓN
PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LA CULTURA , LOS
CURRICULUMS Y LAS COMUNIDADES DE LAS ESCUELAS .
EQUIDAD LA SOCIEDAD
D
INCLUSIÓN EN UNA VIA
EDUCACION
ESENCIAL CONJUNTO CON EL
EQUITATIVA CON
LO QUE ES DESIGUAL DESARROLLO DE POLITICAS
CONDICIONES Y
EN SU ORIGEN PARA ECONOMICAS Y SOCIALES
OPORTUNIDADES INCLUSION ES EL ACCESO
SER IGUALES PARA SUPERAR LA EXCLUSIÓN
PARTICIPACION Y
LOGROS DE TODOS CON SOCIAL
ENFASIS EN AQUELLOS
ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS QUE ESTAN EN RIESGO
PARA LA PROPIA LABOR DE DE SER EXCLUIDOS O
ASESORAMIENTO DISCRIMINADOS PERMITIR EL ACTO
EDUCATIVO PARA TODOS
Y TODAS
ASPECTO PSICOLÓGICO PARA ABORDAR LAS
EN AMERICA LATINA
DIFERENCIAS EN EDUCACIÓN (DIFICULTADES
INICIARON UNA SERIE DE
DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN
REFORMAS EDUCATIVAS LA ESCUELA Y MODO DE
ORIENTADAS A LOGRAR ENSEÑANZA DEBEN DE
EL ACCESOS UNIVERSAS ADAPTARSE ALOS
LAS BASES SOCIALES Y CULTURALES QUE INFLUYEN
ALA EDUCACIÓN BASICA ESTUDIANTESY NO AL REVÉS
EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS Y AL MEJORAMIENTODE
SU CALIDAD Y EQUIDAD
PROYECTOS EDUCATIVOS
FORMACIÓN CURRICULAR, ORGANIZACIÓN AMPLIOS Y FLEXIBLES
ESCOLAR ,ESTRATEGIAS DE METODOLÓGIA , ETC.
DOCENTES MÁS CAPACITADOS Y QUE TRABAJEN
EN COLECTIVO
LAS CAPACITACIONES DEBEN TENER