Nombre del docente: Ariel Eduardo Ordoñez Nuñez
ESCUELA: PROFRA. EUDOXIA CALDERÓN
Grado: Situación de Área de desarrollo: Personal y Temporalidad:
4° aprendizaje: social min
Momento: Eje: Elementos básicos de las artes Tema: cuerpo-espacio-tiempo
SECUENCIA DE ACTIVIDADES INTEGRADORAS INNOVADORAS
APRENDIZAJES ESPERADOS INICIO
El alumno:
7 AL 11 DE MARZO DEL 2022 Cuestiona que movimientos pueden realizar
Realiza diferentes movimientos que puede realizar
Aprendizaje esperado: Mueve partes del con su cuerpo
cuerpo a distintas velocidades al escuchar
consignas Explica que movimientos pueden realizar
Realiza diferentes movimientos que puede realizar
con su cuerpo
Los niños hacen, movimientos participando todos
14 AL 18 DE MARZO DEL 2022 los integrantes auxiliándose de un
acompañamiento musical.
Aprendizaje esperado: Mueve partes del
cuerpo a distintas velocidades al escuchar Representen diferentes emociones o estados de
consignas ánimo exagerando la expresión de su rostro y la
posición de su cuerpo. Que piensen cuando están
felices o cuando están enojados, tristes o
asustados.
El promotor explica que deben realizar alguna
20 AL 25 DE MARZO 2022 producción plástica utilizando el soporte y los
Organiza formas geométricas y orgánicas materiales diversos como: cascaron de huevo,
para expresar ideas y sentimientos. hojas de naturaleza muerta, etc,
El alumno traerá figuras geométricas
El promotor muestra ejemplos de distintas obras
28 AL 31 DE MARZO 2022 pictóricas (aprenderá mirar). Imágenes
proyectadas e investigación. Frida Kahlo, Diego
Practica la combinación de colores cálidos Rivera, entre otros.
y fríos, y los asocia con estados de ánimo. -
40, Lenguaje artístico: expresión corporal y danza
DESARROLLO
El alumno:
Ya que todos pusieron un movimiento ahora se realizará
su composición dancística que es el orden en que realizan
los movimientos y cada equipo hará su presentación.
Se organizan equipos y cada integrante de equipo
propone un movimiento
Hacen secuencias una vez que ya cada integrante
propuso un paso. Y exiliándose de un acompañamiento
musical.
Se comenta que la secuencia dancística es el orden en
que se realizan los pasos.
El alumno comenta lo que observa y las características de
las obras pictóricas.
Retroalimentar con el tema de C.N. sobre la reproducción
de plantas y animales.
Invitar a los alumnos a realizar un dibujo inspirándose en
alguna de las pinturas que observo. Debe utilizar los
colores fríos cálidos y fríos, la técnica de pintura vinci y
pasta de dientes, que sustituye a la técnica del oleo,
CIERRE
El alumno:
Intercambian ideas de cómo se sintieron cuando
realizan su propuesta.
Comentan las diferencias que encontraron con los
demás equipos.
Mencionan cual fue la secuencia dancística que más les
agrado
Mencionan que si les fue difícil.
Pueden recurrir a los niveles altos. Medio y bajo, para
hacer la movimientos más interesantes
Invitar a los alumnos a realizar un trabajo plástico
donde utilice y pegue sus materiales con figuras
geométricas
-Prox. Clase:
El alumno concluye su producción plástica con una
“Técnica míxta” y la expone frente a sus compañeros.
SUSTENTO TEÓRICO
Definición de idea: Representación mental de algo, ya sea material o inmaterial, real o imaginario, concreto o abstracto, a la que se llega tras la observación de ciertos
fenómenos, la asociación de varias representaciones mentales, la experiencia en distintos casos, etc.

Definición de movimiento: El Movimiento Expresivo consiste en un Sistema que permite dar salida expresiva a través del movimiento, la danza y el ejercicio físico, a nuestras
dificultades internas de estrés y tensión. Basado en el Sistema Rio Abierto, mediante técnicas psico-corporales y la utilización de distintas manifestaciones artísticas,
principalmente la danza, pero otras como el dibujo y la interpretación, permite que la persona pueda encontrar modos alternativos de expresión y cuidado de su salud que
favorezcan el disfrutar, relajarse y conocerse a sí misma.

Instrumento de evaluación

CROTERIOS DE EVALUACIÓN. Aprendizaje esperado: Comunica una idea por medio de la

combinación de movimientos, espacio y tiempo.
Producción: secuencia de movimientos en base a ideas. Valor Si No Observaciones.
Puntos
Identifica ideas claras. 2
Expresas ideas claras y coherentes. 2
Utiliza su cuerpo para expresar ideas, sin utilizar lenguaje 2
verbal.
Estructura secuencia de movimientos 2
Trabaja en colectivo y organiza secuencias de movimientos. 2
Totales

PRODUCTO: COMPOSICION: Es la acción y efecto de componer (juntar varias cosas y colocarlas en orden para formar o constituir algo). Una composición puede ser una obra
artística (Literaria, musical, dancística etc.) o científica.

INDICADORES SI NO

INVESTIGO LOS PINTORES MEXICANOS

SABE QUE ES UNA COMOSICION
REALIZO SU COMPOSICION CON LA TÉCNICA SOLICTADA
EXPLICO QUE QUISO DAR A ENTENDER CO SU COMPOSICION
 HOJA DE FIRMAS
ELABORÓ REVISÓ

___________________________________ _______________________________
Profr. Ariel Eduardo Ordoñez Nuñez Profra. Nohemí Galicia Díaz
Promotor de Educación Artística Asesor Metodológico

AUTORIZA AUTORIZA

_________________________________ _______________________________________
Profra. María del Consuelo Rodríguez García Profra. María Griselda González Hernández
Directora Escolar Coordinador de Educación Artística R027