CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL VII

Integrantes:
Roxana Avila
Erika Mejía
Thalia Méndez
Estefanía Carchi
Nancy Quizhpe

Docente:
Johanna Zamora
 ARTE EN EL CURRÍCULO
 Docentes: desarrollo integral artístico del niño.

 Pensamiento crítico del niño.

FINES, OBJETIVOS Y DESTREZAS: GRAFO
PLÁSTICA
 Se desarrolla todos los ámbitos del currículo.
 El arte es fundamental en la vida del ser humano, siendo necesario
desarrollar adecuadamente en edades tempranas.
 EXPRESIÓN MUSICAL, CORPORAL Y DRAMÁTICA
Esquema corporal
 Es una idea que tenemos sobre nuestro cuerpo.

Expresión corporal:
 En la utilización del cuerpo, mediante gestos y movimientos.
CARACTERÍSTICA DE LA EXPRESIÓN
CORPORAL
Permite la expresión de una emoción y le da un sentido a
través del movimiento realizado.
OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICO
DE LA
EXPRESIÓN CORPORAL

Objetivo general
 Desarrollo personal.
 Aprendizaje de códigos
y signos corporales.

Objetivo específico
 Manifestación y
exteriorización de
sentimientos, sensaciones,
ideas, conceptos, etc.
 ETAPAS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
Conocimiento del cuerpo. Representación de una historia

Representación de una historia

 JUEGO ACTIVIDADES
DRAMÁTICO DRAMÁTICAS
Genero dramático  Juegos a través del mismo
 Juego simbólico cuerpo del niño respetando
su tiempo y espacio.
(roles)
 LA EXPRESIÓN MÚSICA ARTE Y JUEGO
 Expresión mediante el ritmo, melodía y armonía como un pilar fundamental para el niño.

 La música refuerza de manera positiva a los niños para que puedan expresarse mejor.
 Al combinarse con el baile, estimula los sentidos el equilibrio y desarrollo muscular .

 La música también desarrolla la parte locomotora del cerebro.

 JUEGOS
DRAMÁTICOS
 “La pizza de las frutas”
Objetivo:
Estimular el trabajo colectivo y la motricidad fina.

Procedimiento:
 Primero procederemos a realizar una gorra de chet.
 En grupo reunimos las frutas de nuestra selección para la
pizza.
 Luego cada niño o niña irá colocando los pedazos de la fruta
sobre el modelo de la pizza.
Materiales:

 Cartulina
 Frutas (variadas)
 Leche condensada
 Planto tendido
 LAS HORMIGAS
Objetivos:
Desarrollar la concentración y la imaginación.
Participantes:
Todo el grupo.
Accesorios:
Ninguno.
Desarrollo:
El animador pide a los alumnos que se pongan de rodi­llas y observen en un punto preciso del
suelo las evoluciones de un pequeño grupo de hormigas: cada uno debe, por turno, evocar ver­
balmente el tipo de actividad de las hormigas (hormiga que en­cuentra una vecina, que entra en su
hormiguero, que transporta un alimento, que se pelea, que tropieza con un obstáculo, etcétera). El
animador estimulará la atención, a través de preguntas, cada vez que él sienta que disminuye.
Puede variar el ejercicio en una nueva dirección haciendo de repente que las hormigas se dispersen
en todos los sentidos por la sala y que cada uno tenga como tarea seguir a una de ellas, o bien que
se pongan a trepar por las pier­nas y que cada uno deba sentirse cosquilleado e intentar desemba­
razarse de las intrusas.
 ADIVINA LA PALABRA
Objetivos:
Remarcar la importancia de la comunicación no verbal.
Desarrollar la capacidad de expresión no verbal (gestos, mímica...)
Crear un ambiente lúdico.

Material:
Ninguno.

Participantes:
Todo el grupo.

Desarrollo:
El profesor dice al oído de un alumno (que salga voluntario) una palabra, y el alumno/a frente
al resto de compañeros debe tratar de expresar mediante lenguaje mímico y corporal la
palabra, mientras el resto trata de adivinarla. Únicamente puede afirmar o negar con la cabeza,
pero no puede hablar.
 "Soy tu reflejo"
Objetivo:
Desarrollar habilidad social, empática y motora.

Procedimiento:
 En parejas, los niño se coloran frente a frente.
 Un niño imitará los movimientos o gestos del otro.

Materiales:
 Propio cuerpo
 ¿Que animal soy ?
Objetivo:
Imitar con la ayuda de todo el cuerpo distintos animales de la granja y de la selva.

Procedimiento:
 Este juego se puede realizar tanto en el aula de clase , como en el patio.
 Primero elaboraremos un antifaz del animal de su preferencia.
 Colocaremos a los niños formando un círculo y les mostraremos distintas fotografías de
animales tanto de la granja como de la selva.

Materiales:
 Cartulina
 Patio
GRACIAS
POR SU
ATENCIÓ
N