Violencias basadas en género y discriminación en los entornos educativos

Maria Constanza Daza Tocarruncho. ID: 100082669

Yenny Cecilia Ramírez Ramírez. ID:100116179

Lizeth Osorio Sanchez. ID: 100082623

Corporación Universitaria Iberoamericana

Facultad de Educación

Maestría en Educación

Docente: Edwin Cubides

11 de septiembre de 2022
 VIOLENCIAS BASADAS EN GÉNERO Y DISCRIMINACIÓN EN LOS ENTORNOS

EDUCATIVOS

Este ensayo promueve análisis y reflexión con respecto a las violencias basadas en género y

discriminación en los entornos educativos, enfatizando en algunas referentes históricas que han

sido impactantes y primordiales en el momento que se establecieron las políticas educativas, con

el objetivo de eliminar toda clase de estereotipos de géneros que coexisten, y que ha transcurrido

de generación en generación, frenando la vida de cada la persona en la sociedad; como también

se manifestara los principales aspectos significativos de la violencia y discriminación en el

ámbito escolar, del cual se evidenciará la lucha contra la discriminación de género, por causa de

los estereotipos de género cultural, y luego se dará a conocer desde las políticas de equidad

educativas en Colombia como en Latinoamérica.

Desde el enfoque histórico, se ha evidenciado la violencia de género y la discriminación contra

la mujer, ya que siempre los perjuicios, donde el hombre siempre tenía su posición de dominio y

privilegios y la mujer con postura de dependencia, sumisión y servidumbre, sin oportunidades en

el sector político como educativo, en Colombia no ha sido la excepción pero:

“A mediados del siglo XX, algunas mujeres colombianas insistieron en posicionar la

educación femenina en : las agendas y políticas, las estructuras de los sistemas educativos, y

los programas de formación y educación para el trabajo. Pero solo hasta la década de los 80,

con la ley 51de 1981 sobre la eliminación de todas las formas de discriminación hacia la

mujer”. (Arana ,Dominguez,Jaramillo,Mojica y Robledo,2001).

Se resalta como las mujeres han luchado en el trayecto del tiempo por la igualdad de

derechos, y es por eso que en la actualidad hay políticas de educación enfocada a la equidad
de género para excluir cualquier tipo de perjuicio, ya que: “Los estereotipos no solo

contraponen lo masculino a lo femenino, sino que impiden el desarrollo de la diversidad en el

propio concepto de masculinidad y feminidad” (Noddings:1992, p.658).

Es importante que se pueda promover e implementar asambleas o conversatorios de manera

que se resalte la equidad de género en el entorno escolar, fomentando prácticas educativas no

sexistas combatiendo las desigualdades de género, fortaleciendo el respeto por la diversidad.

En la actualidad se refleja los cambios que se han logrado en mejorías de las políticas de

igualdad de género en educación en Colombia como también en Latinoamérica ya que:

“lograr mayor equidad social y acceso a la ciudadanía moderna fueron obtenidos y principios

rectores de las reformas educativas adelantadas en América Latina y el Caribe en los años

noventa”.(Fuentes, 2006,p2) Esto quiere dar a conocer la relevancia de que se incluya el

concepto de equidad, estableciendo estrategias transformadoras en el ámbito educativo, para

lograr la igualdad de hombres y mujeres potenciando sus capacidades para que puedan

obtener una vida digna con equidad.

Es importante que a través de la educación se pueda a dar a conocer los derechos que todos

tenemos por el solo hecho de ser personas, independiente cuál sea el género, todos pueden

desempeñar un excelente labor y de esta manera aportar al desarrollo de la sociedad .

Además, la educación siempre puede ser utilizada como medio para instaurar una cultura de

igualdad, donde todos los colombianos, sin importar su credo, cultura o ubicación geográfica,

puedan conocer las políticas de igualdad de género, a través del currículo escolar. puede

enseñar la importancia de la equidad e igualdad de género, que hombres y mujeres tengan las

mismas oportunidades. Lograr el desarrollo de capacidades tanto de hombres como de

mujeres y en definitiva romper con los estereotipos de género que han impedido que muchas

mujeres hagan y se conviertan en aportantes de la sociedad.

Finalmente, es importante aclarar que, aunque exista una política de igualdad en la educación,

esto no quiere decir que no haya violencia por desigualdad de género, pues muchos siguen

adheridos a los estereotipos de género o simplemente desconocen sus derechos, por lo que

seguir limitando las creencias culturales heredadas de los padres que dificultan el desarrollo

de la igualdad de género y la igualdad de oportunidades.

 Referencias

Ministerio de Educación Nacional & UNFPA. (2008). Programa de educación para la sexualidad

y construcción de ciudadanía. Bogotá: MEN.

Recuperado de https://colombia.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/modulouno.pdf

Domínguez, M. (2004). Equidad de género y diversidad en la educación colombiana. Revista

Electrónica de Educación y psicología N. 2.

Recuperado de http://revistas.utp.edu.co/index.php/repes/article/download/5205/2481

Fuentes, L. (2006) Género, equidad y ciudadanía análisis de las políticas educativas. Nómadas,

Nº. 24, 2006, págs. 22-35,

Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3996714.pdf

Domínguez, Y. & Gutierrez J & Gomez, N. (2017) Equidad, género y diversidad en educación.

Vol 13, No 7 (2017) European Scientific Journal.

Recuperado de http://eujournal.org/index.php/esj/article/download/8976/8541

Fuentes, L. (2006) Género, equidad y ciudadanía análisis de las políticas educativas. Nómadas,

Nº. 24, 2006, págs. 22-35,

Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3996714.pdf