"2022.

Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México"

Escuela Primaria “José María Luis Mora” C.C.T:15EPR1287Y
Nombre del docente: AZUCENA SAMAYOA LUBIANO Grado: 6 Grupo: C
DOSIFICADOR ANUAL. MATEMATICAS

CICLO ESCOLAR 2022-2023 CANTIDAD AE.TEMA, CONTENIDO, ORGANIZACIÓN

ME LUN MAR MIER JUE VIE DE NOMBRE DEL ESCOLAR
S SESIONES PROYECTO, PRACTICA
SOCIAL DE LENGUAJE.
15 16 17 18 19
AGOS

22 23 24 25 26
EVALUACION DIAGNOSTICA EVALUACION DIAGNOSTICA
29 30 31
EVALUACION DIAGNOSTICA EVALUACION DIAGNOSTICA
1 2
EVALUACION DIAGNOSTICA EVALUACION DIAGNOSTICA
5 6 7 8 9
SEPTIEMBRE

4 Lectura, escritura y comparación de SUSPENSION

números naturales, fraccionarios y
decimales. Explicitación de los criterios de
12 13 14 15 16 comparación.
5 Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y
comparar números naturales, fraccionarios y de-
19 20 21 22 23 cimales, explicando los criterios de comparación.
5 Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y
comparar números naturales, fraccionarios y de-
26 27 28 29 30 cimales, explicando los criterios de comparación.
5 Resuelve problemas aditivos con números na-
turales, decimales y fraccionarios que implican
3 4 5 6 7 dos o más transformaciones.
5 Resuelve problemas aditivos con números na-
turales, decimales y fraccionarios que implican
10 11 12 13 14
OCTUBRE

dos o más transformaciones.

5 Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y
comparar números naturales, fraccionarios y de-
17 18 19 20 21 cimales, explicitando los criterios de comparación.
4 Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y CTE
comparar números naturales, fraccionarios y de-
24 25 26 27 28 cimales, explicitando los criterios de comparación.
Resuelve problemas que implican multiplicar
o dividir números fraccionarios o decimales con
31 números naturales.
4 Resuelve problemas que implican multiplicar SUSPENSION
o dividir números fraccionarios o decimales con
1 2 3 4 números naturales.
5 Resuelve problemas que implican multiplicar
o dividir números fraccionarios o decimales con
7 8 9 10 11 números naturales.
5
Resuelve problemas que implican multiplicar o
dividir números fraccionarios o decimales con
NOVIEMBRE

números naturales.
Resuelve problemas aditivos con números
naturales, decimales y fraccionarios que
14 15 16 17 18 implican dos o más transformaciones.
3 SUSPENSION
Resuelve problemas aditivos con números
naturales, decimales y fraccionarios que
CTE
implican dos o más transformaciones.
Resuelve problemas que implican multiplicar o
dividir números fraccionarios o decimales con
21 22 23 24 25 números naturales.
Resuelve problemas que implican multiplicar o
dividir números fraccionarios o decimales con
28 29 30 números naturales. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA NEZAHUALCÓYOTL
SUPERVISIÓN ESCOLAR P 199
ESC. PRIM. JOSÉ MARÍA LUIS MORA
CCT 15EPR1287Y

Avenida Cuauhtémoc s/n col. Estado de México C.P. 57210 Nezahualcóyotl Estado de México Correo electrónico:
15epr1287y@edugem.gob.mx , Teléfono: 5590474053
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5 Resuelve problemas que implican multiplicar o
dividir números fraccionarios o decimales con
1 2 números naturales.
5 Resuelve problemas que implican multiplicar o
DICIEMBRE

dividir números fraccionarios o decimales con

5 6 7 8 9 números naturales.
Resuelve problemas que implican multiplicar o
dividir números fraccionarios o decimales con
12 13 14 15 16 números naturales.
VACACIONES DE INVIERNO
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
TALLER INTENSIVO
2 3 4 5 6
5 Resuelve problemas que implican multiplicar o
dividir números fraccionarios o decimales con
9 10 11 12 13 números naturales.
5 Resuelve problemas que implican multiplicar o
dividir números fraccionarios o decimales con
16 17 18 19 20 números naturales.
4 CTE
ENERO

Resuelve problemas que implican multiplicar o

dividir números fraccionarios o decimales con
números naturales.
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y
comparar números naturales, fraccionarios y
decimales, explicando los criterios de
23 24 25 26 27 comparación.

Elección de un código para comunicar la

ubicación de objetos en una cuadrícula.
Establecimiento de códigos comunes para ubicar
30 31 objetos.

5
1 2 3
4 Relación entre unidades SUSPENSION
del Sistema Internacional de Medidas y las
6 7 8 9 10
FEBRERO

unidades más comunes del Sistema Inglés.

5 Comparación del volumen de dos o más
cuerpos, ya sea directamente o mediante
13 14 15 16 17 una unidad intermediaria.
4 Comparación de razones en casos simples. CTE
20 21 22 23 24
Uso de la media (promedio), la mediana y
27 28 la moda en la resolución de problemas.
5 Uso de la media (promedio), la mediana y
1 2 3 la moda en la resolución de problemas.
5 Conversión de fracciones decimales a
escritura decimal y viceversa.
Aproximación de algunas fracciones no
6 7 8 9 10 decimales usando la notación decimal.
5 Identificación y aplicación de la regularidad
MARZO

de sucesiones con números (naturales,

fraccionarios o decimales) que tengan
progresión aritmética o geométrica, así
como sucesiones especiales. Construcción
13 14 15 16 17 de sucesiones a partir de la regularidad.
4 Resolución de problemas que impliquen SUSPENSION
calcular una fracción de un número
20 21 22 23 24 natural, usando la expresión “a/b de n”.
4 Resolución de problemas que impliquen CTE
calcular una fracción de un número
27 28 29 30 31 natural, usando la expresión “a/b de n”.
VACACIONES SEMANA SANTA
3 4 5 6 7
ABRIL

10 11 12 13 14
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
5 Resolución de problemas que impliquen
17 18 19 20 21 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
calcular una fracción de un número
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natural, usando la expresión “a/b de n”.

4 Resolución de problemas que impliquen CTE

calcular una fracción de un número
24 25 26 27 28 natural, usando la expresión “a/b de n”.

3 Anticipación y comprobación de SUSPENSION

configuraciones geométricas que permiten
1 2 3 4 5 construir un cuerpo geométrico.
5 Cálculo de la longitud de una circunferencia
8 9 10 11 12 mediante diversos procedimientos.
4 Cálculo del volumen de prismas mediante SUSPENSION
15 16 17 18 19 el conteo de unidades.
MAYO

4 Comparación de razones del tipo “por cada CTE

n, m”, mediante diversos procedimientos y,
en casos sencillos, expresión del valor de la
razón mediante un número de veces, una
fracción o un
22 23 24 25 26 porcentaje.
Determinación de divisores o múltiplos
comunes a varios números. Identificación,
en casos sencillos, del mínimo común
29 30 31 múltiplo y el máximo común divisor.
5 Determinación de divisores o múltiplos
comunes a varios números. Identificación,
en casos sencillos, del mínimo común
1 2 múltiplo y el máximo común divisor.
5 Identificación y aplicación de la regularidad
de sucesiones con figuras, que tengan
progresión aritmética o geométrica, así
5 6 7 8 9 como sucesiones especiales.
JUNIO

5 Resolución de problemas que impliquen

una división de número fraccionario o
12 13 14 15 16 decimal entre un número natural.
5 Armado y desarmado de figuras en otras
diferentes. Análisis y comparación del área
y el perímetro de la figura original, y la que
19 20 21 22 23 se obtuvo.
4 Armado y desarmado de figuras en otras CTE
diferentes. Análisis y comparación del área
y el perímetro de la figura original, y la que
26 27 28 29 30 se obtuvo.
5 Resolución de problemas de comparación TALLER INTENSIVO C/A
3 4 5 6 7 de razones, con base en la equivalencia.
5 Resolución de problemas de comparación TALLER INTENSIVO C/A
10 11 12 13 14 de razones, con base en la equivalencia.
JULIO

5
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
31
TOTAL DE SESIONES 179
INICIO Y FIN DE CURSOS
ATENTAMENTE
CTE. INTENSIVO Y CTE. ORDINARIA
DIAS FESTIVOS
ENTREGA DE BOLETAS DE EVALUACION A PADRES DE FAMILIA
TALLER INTENSIVO DE FORMACIOM CONTINUA PARA ______________________________
DOCENTES NUEVOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
TALLER INTENSIVO DE FORMACIOM CONTINUA PARA
PROFRA. AZUCENA SAMAYOA LUBIANO
DOCENTES NUEVOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO CON
ALUMNOS
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