TÍTULO: Analizamos los datos estadísticos sobre explotación laboral en niños y niñas.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección : 2° “A”

1.2. Institución Educativa : 14746 “Dios Es Amor”
1.3. Profesora : Sandra Ivette Benites Rojas.
1.4. Directora : Carmen Gallosa Palacios
1.5. Fecha : 20 de setiembre del 2022.
- 1. COMPETENCIAS A
EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrum
Competencias y Criterios de ento de
Denominac Desempeños
Área capacidades evaluación evaluaci
ión
ón
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
M Analizam Resuelve problemas - Representa las características y el compor- - Registrar - Esca
os los de gestión de datos e tamiento de datos cualitativos (por ejemplo, datos en una la de
datos incertidumbre. color de los ojos: pardos, negros; plato favo- tabla de valor
- Representa datos con rito: cebiche, arroz con pollo, etc.) de una conteo y ació
estadísti
gráficos y medidas población, a través de pictogramas horizon- representarlo n
cos tales (el símbolo representa una o dos uni- s.
estadísticas o
sobre dades) y gráficos de barras verticales
probabilísticas. - Leer
explotaci simples (sin escala), en situaciones información
- Comunica la
ón cotidianas de su interés personal o de sus de la tabla
comprensión de los
laboral pares. identificando
conceptos estadísticos
en niños y probabilísticos. - Lee información contenida en tablas de fre- los datos que
y niñas. cuencia simple (conteo simple), pictogramas tienen mayor
- Usa estrategias y
horizontales y gráficos de barras verticales y menor
procedimientos para
simples frecuencia
recopilar y procesar
datos. - Recopila datos (material concreto y otros); - Interpretar
los procesa y organiza en listas de datos o los diagramas
- Sustenta conclusiones
tablas de frecuencia simple (conteo simple) de barras
o decisiones con base
para describirlos. respondiendo
en información
- Toma decisiones sencillas y las explica a a las
obtenida.
partir de la información obtenida. preguntas.
- Criterios de evaluación:
- Registrar datos en una tabla de conteo y representarlos
- Leer información de la tabla identificando los datos que tienen mayor y menor frecuencia
- Interpretar los diagramas de barras respondiendo a las preguntas.
 EVIDENCIA:
Registran datos en tablas de conteo y representan los datos en diagrama de barras.
 Prepara tu material de trabajo tus útiles escolares, cuaderno, cuaderno de trabajo de matemáticas,
tarjetas, tapas y ficha.

- INICIO

Observa las imágenes y lee la situación.

Piura: un promedio de 6 mil menores sufren de trabajo infantil en el distrito de
Tambogrande
Los casos de mendicidad se presentan como índice mayor, según la directora de la Unidad de Protección Especial de Piura
del Ministerio de la Mujer, María León Curay.
28/08/2020 10H40 - ACTUALIZADO A 28/08/2020 10H58
La directora de la Unidad de Protección Especial de Piura del Ministerio de la Mujer, María León Curay, indicó que, en un
último estudio realizado en la región, se identificó al distrito de Tambogrande como el que presenta mayor índice de
trabajo infantil con un promedio de 6 mil menores.
Según Curay, las edades van de 6 a 14 años de edad y los casos de mendicidad se presentan como índice mayor dentro de
esta problemática como es la explotación infantil en la región.
“Más o menos es un 31% de la población infantil y adolescente que se ha logrado identificar... el tema de la mendicidad
se viene presentado con mayor índice, sobre todo en niños”, declaró León para radio Cutivalú.
“Esto afecta a los niños en el tema del desarrollo cognitivo, emocional y social... incluso si nos vamos al tema de
explotación sexual que también se presenta, estos son víctimas de enfermedades de transmisión sexual”, agregó.
María León indicó que cualquier ciudadano se puede comunicar a la línea 1810 para denunciar los casos de explotación
infantil.
Piura Trabajo Infantil Tambogrande

¿Cuál es la cifra aproximada de niños explotados? ¿Qué podemos hacer para saberlo?
 El reto a lograr el día de hoy es:
- Reto:

Leemos y Representamos en tablas de frecuencia y diagrama de barras, utilizando material concreto y

gráfico.

Normas de convivencia:
Cooperar y ser solidarios con los compañeros.
Colaborar para mantener el orden y la limpieza
DESARROLLO
 Lee el siguiente problema
 En nuestra comunidad de Paita tenemos explotación infantil, vemos varios casos,
para ello realizamos una encuesta, en la cual se consiguieron los siguientes datos
para realizar nuestro gráfico de barras. La mayoría son niñas de 6 años hasta 14
años ¿Cuántas niñas en total fueron encuestadas?

¿Cómo nos organizamos para organizar la información? ¿Qué debemos hacer?

Registramos en una tabla para saber las edades de las niñas – os que son explotadas
Edades Conteo Total de personas
6 años IIII IIII IIII IIII IIII
8 años IIII IIII IIII IIII
10 años IIII IIII IIII IIII IIII IIII
12 años IIII IIII IIII
14 años IIII IIII

Completa la tabla. Luego, responde. Según la tabla: ¿Cómo nos organizamos para organizar la
información? ¿Qué debemos hacer?
- ¿Qué representa cada palote?
…………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cómo harías para saber la cantidad de
niños? .................................................................................................................................................
............ - ¿Para qué se agrupan los
palotes? ..............................................................................................................................................
...............- ¿Cuántas personas de la edad de 10 años son explotadas en el trabajo infantil?
……………………………………………………………………………………… ……………………

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

 Dialogo en base a preguntas y repreguntas ¿De qué trata el problema? ¿Qué nos pide el problema?
PIENSA
¿Con qué materiales te puedes ayudar?
tarjetas y tapas.
Elaboramos un gráfico de barras. ✔ Observa el gráfico de barras

✔ Para

completar el gráfico, pinta un cuadradito por cada edad

✔ Completa.

Según el gráfico:
a. Los números del lado izquierdo representan a........................................................................................
b. ........... personas

Responde teniendo en cuenta la información de la tabla y el gráfico.

✔ Escribe una recomendación para evitar el trabajo infantil

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
USO DE MATERIAL CONCRETO
 ¿Cómo puedes hacer para responder a las preguntas?
 Completa la siguiente tabla individualmente con los datos obtenidos anteriormente.
 Representan los datos utilizando el grafico de barras.
 Monitoreo el trabajo realizado por los estudiantes.
 Interpretan el grafico de barras respondiendo a preguntas individualmente.
Ahora si responde a la pregunta del problema.
 Resolvemos otras situaciones del cuaderno de matemática de 2° grado pags 187-188
Luego haremos otros ejercicios.

 Leemos el siguiente problema:

Elaboramos e interpretamos gráficos de barras
1.- Estos son los sacos con leche para el desayuno escolar que reciben las escuelas Miguel Grau,
Francisco Bolognesi, Abelardo Quiñónez, Alfonso Ugarte y Micaela Bastidas

Responde:
a) ¿Qué colegio recibe más? ___________________________________________
b) ¿Qué colegio recibe menos? _________________________________________
c) En cada saco hay 10 bolsas con leche: Entonces el número de bolsas que recibe cada escuela es:
M. Grau bolsas A. Quiñones bolsas F. Bolognesi bolsas A. Ugarte bolsas
M. bastidas bolsas

CIERRE

 Comparte su respuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

- Reflexiono sobre mis

aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Registre datos en una tabla de conteo y los

represente
- Leí información de la tabla identificando los
datos que tienen mayor y menor frecuencia
- Interprete los diagramas de barras
respondiendo a las preguntas.
 FICHAS
1.- Organiza y cuantifica datos Utiliza palotes ( / ) para contar. Así:

Los niños que viajaban en un avión tomaron helados de la siguiente manera:

SABORES CANTIDAD
Chocolate 2
vainilla 3
Fresa 4
Uva 1
a. Responde de acuerdo con el gráfico de barras.
•
- INSTRUMENTO DE
VALORACIÓN

- ESCALA DE
VALORACIÓN

Competencia:
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida.
Criterios de evaluación
- Registrar datos en - Leer información de - Interpretar los
una tabla de la tabla identificando diagramas de barras
conteo y los datos que tienen respondiendo a las
representar los mayor y menor preguntas.
datos de la frecuencia
Nº Nombres y Apellidos
encuesta
de los estudiantes
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré

1 ABAD PURIZACA,
Anny Yobeidy
2 BOYER PUESCAS
Gladys Yoselin.
3 CALDERON
SULLON, Stefano
Leonel
4 CAMPOVERDE
JIMENEZ, Ashlyn
Sheryl
5 DIAZ PUESCAS
Silvana Kristhel.
6 DIAZ TEMOCHE,
Sanyu Jaddiel
7 ESPINOZA
QUEREVALU,
Berenice Millet
8 FARCEQUE
FARCEQUE,
WiTson Omar
9 GONZALES
TINEO, Herson
Smith
1 HUAMAN
0 HUANCAS, Ruth
Tatiana
11 MANCHAY
CORONADO,
Elianid Karely
1 MOLLEDA JARA,
2 Luciana Macarena

1 MORAN ECA,
3 Derick Sly

1 PRADO
4 QUEREVALU,
Dyllam José
1 PUESCAS
5 PINTADO, Shirley
Noemí
1 PUESCAS
6 QUEREVALÚ,
Thiago Fabio
Adolfo.
1 QUEREVALU
7 CALDERON,
Jhonathan Leonel
1 QUEREVALU
8 CRIOLLO, Diana
Yazuri
1 QUEREVALU
9 FERNANDEZ,
Keylor Yaleet
2 QUEREVALU
0 MORALES, Luis
Gustavo
2 QUEREVALU
1 PAICO, Berenice
Gireli
2 QUEREVALU
2 PERICHE,Ashley
Millet
2 RUMICHE ZETA,
3 Liam Adriano José

2 SILVA PUESCAS,
4 Sayumi Katerine

2 TEMOCHE
5 BERECHE, Eli
Gabriel
2 VALDERA
6 CASTILLO, Kiara
Yuleimy
2 VILLEGAS
7 TEMOCHE, Keyla
Mariel.
2 Zeta Querevalú
8 Liliana Brunella.