INSTITUCIÓN EDUCATIVA 6067

“JUAN VELASCO ALVARADO”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PLAN DE TRABAJO DE LA IX MARATÓN LATINOAMERICANA DE

LECTURA Y XI MARATÓN PERUANA DE LECTURA

“Leer activa la Imaginación”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. UGEL : N° 01
2. Institución Educativa : Nº 6067 “Juan Velasco Alvarado”
3. Área : Comunicación
4. Directora : Maritza Guerra de Assayag
5. Sub-Directoras : Flor Rosas Buendía
Mónica Ponce Napa
Giovanna Herrera Maceda
6. Representante del CGP : Carmen Antonia Campos Jara
7. Responsable del ETGME : Rafael Palacios Guiñan
8. Docentes : Primaria y Secundaria

II. FUNDAMENTACIÓN:

Ha transcurrido más de una década que, por iniciativa común, un grupo de personas decidieron conformar la
Asociación Peruana de Lectura (APELEC), institución que tenía como propósito fomentar y promover prácticas
lectoras en todos los ámbitos. Al principio participó un número limitado de instituciones educativas de la región
Lima, sin embargo, a lo largo de estos años se han sumado cada vez más personas, instituciones públicas y
privadas, organizaciones, sindicatos, agrupaciones, entre otros.

La Maratón de la Lectura significó una oportunidad para que, muchos niños, jóvenes y adultos, compartieran el
placer leer y gusto por lecturas en diferentes espacios y momentos según disposiciones y condiciones. Es
importante resaltar que el equipo directivo de la Asociación brinda una serie de orientaciones y estrategias a
manera de propuestas para participar de un espacio y momento de lectura en la familia y comunidad.

Actualmente, la educación atraviesa por un momento sin precedentes, generada por la pandemia a nivel mundial
y los efectos que está ocasionando en el país. Por ello, es fundamental el desarrollo de la competencia
comunicativa, como una de las herramientas principales con la que, el ser humano, construye y comprende el
mundo que lo rodea y es un reto seguir fortaleciéndola a través de la Maratón. En este proceso, la lectura es una
piedra angular que permite participar, activa y críticamente, en un mundo cambiante, que fortalece el desarrollo
humano y el acceso a la diversidad sociocultural, además de permitir la participación de las distintas comunidades
en la sociedad.

En este marco, la Asociación Peruana de Lectura (APELEC) pone a disposición de toda la comunidad, la presente
Guía de la Maratón de lectura, que tiene como propósito orientar sobre cómo fomentar el hábito de la lectura
promoviéndola como un proceso de construcción de significados que permite a los participantes el contacto con
diversos textos, indagar sobre sus intereses, activar su curiosidad y el gusto para continuar aprendiendo.

En el presente año, la Maratón de Lectura se llevará a cabo en la modalidad presencial y virtual, por esta razón la
guía contiene un conjunto de orientaciones y estrategias para que los participantes pueden implementar, recrear
o adecuar según las características y sus contextos, más aun, considerando las particularidades del trabajo a
distancia; en consecuencia, es una oportunidad histórica de promover que todos y todas se involucren en esta
experiencia de vida y compartiendo espacios de lectura.
III. OBJETIVOS:

GENERAL
 Fomentar el hábito de la lectura a través de diversos textos que permitan generar el interés, activar su
curiosidad y el gusto por continuar aprendiendo.
 Incentivar la participación de la comunidad educativa en su conjunto en una cruzada por el fomento y
afianzamiento de la práctica de lectura.

ESPECÍFICOS
 Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de las competencias
esenciales que contribuyen a la formación integral de los adolescentes en lo personal, profesional y humano.
 Fomentar la expresión espontánea de ideas y emociones que despiertan en los lectores a partir de lo leído.
 Elevar la actitud proactiva del docente para cumplir su tarea con responsabilidad, cumplimiento y
preocupación por el servicio que brinda a sus alumnos, a quienes los capacita y los forma para enfrentar los
retos que demanda la sociedad actual.
 Fortalecer las capacidades lectoras de diferentes tipos de textos.
 Elaborar organizadores gráficos, resúmenes, mensajes e inferir emociones a partir de leído.

IV. ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACIÓN, EJECUCIÓN E IMPLEMENTACIÓN

1. Sensibilización y movilización por la lectura.

2. Promover la lectura recreativa y de disfrute.
3. Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión y producción de
textos.

V. LUGAR, FECHA Y HORA

Se realizará en la Institución Educativa N° 6067 “Juan Velasco Alvarado” el día jueves 08 de setiembre desde las
9:15 a.m. a 10:45 a.m. Su ejecución será en horario único y simultáneo en todos los grados y sección, estará a
cargo del profesor que le corresponda trabajar la 3ra y 4ta hora. En cuanto al nivel primario, el responsable es el
docente del grado.

VI. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA

1. Elaboración del Plan. Directora 02 de Setiembre

Subdirectoras
2. Ejecución del Plan. Docentes 08 de Setiembre
Auxiliares
3. Selección de diversos textos literarios y Docentes de Primaria 02 de Setiembre
formativos de la biblioteca. Docentes del área de Comunicación
Bibliotecario
4. Pedir textos a los estudiantes por parte de Docentes de Primaria 02 de Setiembre
cada docente del área de Comunicación. Docentes del área de Comunicación
Estudiante
5. Promocionar y difundir carteles motivadores Docentes del área de Comunicación 05 y 06 de
sobre la Maratón de Lectura. Estudiante Setiembre
6. Preparar un ambiente motivador para la IX Docentes de Primaria 07 de Setiembre
Maratón Latinoamericana de Lectura y XI Docentes del área de Comunicación
Maratón Peruana de Lectura. Estudiantes
7. Elaborar el medidor de lectura para cada Docentes de Primaria 05 y 06 de
aula. Docentes del área de Comunicación Setiembre
Estudiantes
8. Sensibilización y motivación al inicio de la Docentes de Primaria 08 de Setiembre
Maratón de Lectura. (5 minutos) Docentes del área de Comunicación
 9. Desarrollo de la lectura con el apoyo del Docentes de Primaria y Secundaria 08 de Setiembre
docente que trabaje en la 3ra y 4ta hora y Auxiliares.
previa orientación del maestro del área de Estudiantes de todos los grados y
Comunicación. (55 minutos) secciones.
10.Elaboración de evidencias de las lecturas Estudiantes de todos los grados y 08 de setiembre
leídas en resúmenes, inferencias, mensajes, secciones.
valores o cambios de versión final (30 Docentes de Primaria y Secundaria.
minutos).
Una propuesta puede ser las reseñas o el
diario de lectura entre otros que escoja el
lector (anexo 1)
11.Evaluación del Plan a través de la Representante del Comité de 12 de setiembre
sistematización del reporte de docentes Gestión Pedagógica
(anexo 2) Docentes del área de Comunicación.

VI. EVALUACIÓN

Evaluación de la IX Maratón Latinoamericana de Lectura y XI Maratón Peruana de Lectura.

VILLA EL SALVADOR, SETIEMBRE DEL 2022

LA COMISIÓN

…………............................. ……………………………………………. ……………………………………………

Directora de la I.E. Subdirectora de Secundaria Subdirectora de Secundaria
Maritza Guerra de Assayag Mónica Ponce Napa Flor Rosas Buendía

………………………………………… ………………………………………….. ……………………………………….

Subdirectora de Primaria Responsable del CGP Responsable de ETGME
Giovanna Herrera Maceda Carmen Campos Jara Rafael Palacios Guiñan

………………………………………. ……………………………………….. ………………………………………..

Docente de Comunicación Docente de Comunicación Docente de Comunicación
Angie Díaz Albino Carmen Campos Jara Manuel Cifuentes Huasasquiche

……………………………………………..
Docente de Comunicación
Pablo Flores Palomino
ANEXO 1
 ANEXO 2

Maratón de lectura 2022

Reporte de docentes

1. Datos Informativos

Nombres y Apellidos del docente:

Correo electrónico:
Teléfono:
Región: LIMA
UGEL: N° 01 San Juan de Miraflores
Grado/ Año y sección a cargo:
Nivel Educativo: Secundaria
Institución Educativa: IE N° 6067 ° Juan Velasco Alvarado-|
N° total de libros leídos en la
Maratón de la lectura en el grado y
sección

Link para informar https://docs.google.com/forms/d/

1eG82x_WOUE8dIi3KJhArhxUcT60L3nxYIwqXijyp75Y/viewform?
edit_requested=true

2. Reflexión sobre el desarrollo de la Maratón de la Lectura que tenga a su cargo.

Logros Aspectos a mejorar Propuestas para la Maratón de la

Lectura 2023
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Anexar: Fotos de situaciones más significativas de la Maratón de la Lectura 2022 (como máximo 5 fotos)