Descripción breve

Cuadro comparativo en el que se

plantean las principales diferencias
en materia educativa entre los
sistemas educativos de Finlandia y
México, con la finalidad de
contrastar y llevar a cabo una
profunda
reflexión para la toma de
conciencia sobre los cambios
pertinentes
necesarios en la actualidad dentro
de nuestro sistema educativo
mexicano
INTRODUCCION:

El Sistema Educativo comprende todo lo que implica educar a los educandos de

escuelas públicas en los planes de un estado/provincia, distrito/municipio o
comunidad. Un sistema educativo generalmente se refiere a la educación pública
y/o privada desde la primera infancia hasta los programas de Universidades. Por
lo tanto también podemos definir un sistema educativo como una estructura
formada por diversos componentes que permiten educar a la población. Las
escuelas, las universidades, las bibliotecas, los docentes, entre otros, forman parte
de este Sistema.
Uno de los sistemas educativos existentes que se ha convertido en un referente
en todo el mundo, es el de Finlandia. Por tal razón el siguiente cuadro
comparativo, tiene como objetivo identificar el proyecto pedagógico del sistema
educativo en México, para compararlo con otros sistemas. Así mismo se plantean
las principales diferencias en materia educativa entre los sistemas educativos de
Finlandia y México, con la finalidad de contrastar y llevar a cabo una profunda
reflexión para la toma de conciencia sobre los cambios pertinentes necesarios en
la actualidad dentro de nuestro sistema educativo mexicano.

Concepto social La educación es vista como la llave para la competitividad y el

Educación bienestar social.
La Educación es un proceso consciente que permite el
Perfeccionamiento del ser humano en relación de sí mismo y su
entorno.
Consiste en lograr que una persona haga por sí misma lo que debe
hacer, que desarrolle habilidades y destrezas que le permitan
representar y comprender el mundo; interpretar la existencia y
emprender en la vida misma. Así mismo, la educación es concebida
como un derecho fundamental y un servicio público. Políticos,
administradores y profesorado están,
de forma generalizada, plenamente comprometidos con la promoción
de la equidad educativa (Ministry of Education and Culture of Finland,
Finnish National Board of Education, CIMO (2013))

En 1967, se introdujo una

Reforma basada en la
enseñanza estatal y gratuita,
desde la primaria hasta la
universidad.
Su educación es de alto nivel,
es considerado el mejor
sistema educativo del mundo,
posicionado dentro de los
primeros lugares de las
pruebas de PISA, las cuales
miden las competencias en
ciencias, matemáticas y
lectura.
La enseñanza privada no se
distingue de la pública, sigue el
mismo plan nacional de
estudios y los requisitos
generales de titulaciones.

Principal Objetivo Según la UNESCO Los objetivos de la Estrategia del Ministerio de

Educación a partir del 2015 abarcan a todos los sectores de la
educación. Son de carácter integral e incluyen los siguientes puntos:
 Garantizar la igualdad educativa y cultural Promover el
crecimiento intelectual y el aprendizaje
  Aumentar las oportunidades de participación Apoyar la
competitividad educativa, cultural y económica de la sociedad
finlandesa
 Diversificar la proyección internacional de Finlandia
 Mejorar la actuación del Ministerio de Educación

Proporcionar las mismas oportunidades de estudio para todos los

ciudadanos, poniendo énfasis en la calidad, eficiencia, equidad y
la internacionalización. La educación es vista como la llave para
la competitividad y el
bienestar social.
Rol del Alumno  A partir de la educación básica, se considera al alumno un
agente autónomo con un papel protagónico, permitiéndole
desarrollar y formular sus
propios programas de formación y
volviéndolo un agente activo, crítico y analítico dentro su proceso de
formación y desarrollo
 El alumno es el centro del
proceso pedagógico, y en vez
de aprender una materia, se
centra en <<aprender a
aprender>>
(Alarcón Pérez, Judit & Benito Casanovas, Judith & Rivera Vargas,
Pablo. (2019). EL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS Y EL
APRENDIZAJE INVISIBLE.)

Rol del Docente Los docentes son los principales agentes que guían la educación. el
docente esté formado ética y moralmente porque es un ejemplo social
y trabaja con niños y adolescentes los cuales le van a tener como
referente. Consideran imprescindible que el personal docente esté
capacitado y cualificado como es debido para llevar a cabo la
profesión ya que en este país los maestros disponen de total libertad y
autonomía para desarrollar sus clases a través de los métodos de
enseñanza que elijan y los materiales didácticos que crean más
adecuado. Los docentes deben conocer a sus alumnos y ser capaces
de detectar las necesidades de sus educandos al igual que los puntos
fuertes. Los requisitos principales para la docencia son los
siguientes:
 Los maestros de escuela básica y secundaria superior deben
ser titulares de una licenciatura y los maestros de formación y
capacitación profesional deben de tener el título de educación
superior.
 Los maestros de formación profesional, dependiendo de la
asignatura y de la institución, deben tener una carrera
universitaria o postgrado, estudios pedagógicos, a parte de la
cualificación más alta en dicha asignatura y una experiencia
laboral en este campo de tres años o superior.

 Trabajan en contextos que proporcionan una alta

autonomía y agencia profesional en su trabajo.
 Durante su formación docente inicial, reciben formación
basada en la investigación que les permite diseñar tanto
proyectos escolares como su propio desarrollo profesional.
 Innovación diaria en clase
 Durante las horas lectivas, los docentes se ausentan del aula
 cuando lo consideran oportuno, para que los alumnos
trabajen solos en sus proyectos. (Alarcón Pérez, Judit &
Benito Casanovas, Judith & Rivera Vargas, Pablo. (2019). EL
SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS Y EL APRENDIZAJE
INVISIBLE.)

Niveles Educativos Se encuentra estructurada por:

• La enseñanza obligatoria: Desde los 7 a los 16 años, llamada

Educación Básica.
• La enseñanza no obligatoria: Dentro de este bloque podemos
encontrar la Educación Preescolar (anterior a los 7 años), la
Educación Secundaria (de los 16 a los 19 años,
pudiendo elegir entre hacer Bachillerato o Educación Profesional
Básica) y la Educación Superior (a partir de los 19 años, realizada en
las Universidades).

La Educación Preescolar: Todos aquellos niños menores de 7 ños

pueden acudir a guarderías o a grupos menores atendidos en
residencias primarias. es gratuita, con una duración de
aproximadamente 4 horas diarias durante un año antes de que
comience la escolarización obligatoria.

La Educación Básica: es totalmente gratuito y por y para todos. Se

basa en un principio de inclusión. No se separa la educación
básica en niveles de inferior y superior, es un proceso continuo con
un total de 9 cursos que hay que superar.
La Educación Primaria está comprendida en 6 cursos separados por
ciclos, la duración de esta etapa es de 9 años y que en los primeros
seis cursos (1º-6º) las clases deben de ser impartidas por profesores
generalistas, y que en los últimos tres años (7º-9º) debe haber
profesores encargados de una asignatura especial.
No obstante, dentro de la Educación Básica también existe un 10º
curso que es de carácter voluntario, sirve a los alumnos para mejorar
su formación anterior en cuanto a conceptos que
no han quedado bien asimilados o para profundizar en otras
actividades
La Educación Secundaria: Dentro de este bloque los estudiantes
podrán tomar dos caminos: Bachillerato o Formación Profesional. En
el Bachillerato los alumnos empiezan a la edad de 16 años y por
norma general lo
terminan a los 19. Durante esta etapa los alumnos podrán desarrollar
su propio plan de estudios en 5 bimestres durante su año académico.
Se deben de aprobar como mínimo 75 cursos. En estos cursos, se
impartirán parte de las materias que son obligatorias (45 cursos), y
otras que serán de elección libre
(30 cursos). Por otro lado, la Formación Profesional está dedicada a
aquellos alumnos que quieran incorporarse en un futuro más
inmediato a la vida laboral. Como en el
Bachillerato, también se comprende de tres cursos académicos y los
alumnos podrán elegir entre diferentes áreas dependiendo de su
futura profesión.

La Educación Superior Universitaria: Al acabar la Formación

Profesional y hablando de un sistema educativo flexible, los
estudiantes se podrán incorporar a la Universidad o a estudios
 de Formación Profesional Superior si así lo desean, Por otra parte, los
alumnos que opten por realizar estudios de bachillerato, Al terminar de
cursar sus asignaturas realizarán un examen de Bachillerato para
poder acceder a los estudios superiores e ingresar en la Universidad.
La Educación Superior Universitaria se comienza generalmente a
partir de los 19 años. Es la educación impartida en las Universidades
y/o escuelas politécnicas.
Cantidad de alumnos por Un máximo de 24 alumnos por clase y una mínima de 15 en cualquier
Grupos nivel educativo. .). (Ministry of Education and Culture of Finland,
Finnish National Board of Education, CIMO (2013))

Horario El horario escolar normal en Finlandia es de 9 a 15:00 horas, es

decir, un promedio de 6 horas al día para cualquier nivel
educativo. Las clases en Finlandia son de 45 minutos lectivos, y
entre clase y clase hay un descanso de 15 minutos.
La Educación Primaria en Finlandia se divide en dos ciclos: el
Primer Ciclo de Primaria abarca los cursos de 1º a 6º, y el
Segundo Ciclo de Primaria abarca los cursos de 7º a 9º. En el
Primer Ciclo de Primaria se imparten 25 horas semanales y en
Segundo Ciclo de Primaria se imparten 30 horas a la semana,
aunque este número puede variar si el alumno ha optado por
cursar algunas asignaturas optativas, lo cual es bastante
frecuente en este país. Las asignaturas de Segundo Ciclo se
imparten con el siguiente número de horas semanales:
inglés (2 h.), Finés (2 h.), Sueco (2 h.), Español (2 h.),
Matemáticas (3 h.), Geografía (3 h.), Historia (3 h.), Biología (3
h.), Educación Física (3 h.), Tareas domésticas y manualidades
(3 h.). (Ministry of Education and Culture of Finland, Finnish National
Board of Education, CIMO (2013))

Evaluación docente Finlandia realiza evaluaciones anuales, no se hacen pruebas de

ningún tipo de medición o evaluación estandarizada por parte
del gobierno, esto puesto a los rigurosos procesos de
certificación exigidos para cada nivel educativo (explicado en el
apartado del rol docente) . (Alarcón Pérez, Judit & Benito Casanovas,
Judith & Rivera Vargas, Pablo. (2019). EL SISTEMA EDUCATIVO
FINLANDÉS Y EL APRENDIZAJE INVISIBLE.)

Porcentaje de inversion El gasto público en educación en Finlandia creció 36,8 millones

en un periodo del 201 5 a 2020, es decir un 0,01%, hasta 15.003
millones de euros16.492 millones de dólares, con lo que
representó el 12,34% del gasto público total

https://datosmacro.expansion.com/estado/gasto/educacion/finlandia

REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS:
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Culture of Finland, Finnish
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Finlandia, La Educación
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✓ Alarcón, J., Benito, J., & Vargas, P. R. (2019, 14 mayo). EL SISTEMA EDUCATIVO
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 https://uil.unesco.org/es/documento/finlandia-estrategia-del-ministerio-educacion-
2015-publicada-2003