Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Telecontrol
Código: 203052

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 2

Recopilar información para la resolución del proyecto.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: viernes,
05 de septiembre de 2022 30 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Identificar las diferentes operaciones y

propiedades de los conjuntos difusos al igual que las variables
lingüísticas para el diseño de los controladores.

La actividad consiste en:

Hacer lectura cuidadosa de los documentos presentados en el entorno

de conocimiento de la Unidad 1.

Esta etapa busca que el estudiante identifique los niveles de la pirámide

CIM y profundice su estudio en el nivel de supervisión y de los
controladores industriales, así mismo, que determine las diferencias y
similitudes de los elementos que intervienen en los sistemas SCADA y
DCS

En el Anexo 1 proyecto a solucionar, se presenta un proyecto que

busca diseñar un sistema SCADA para una planta, este se desarrollará
por etapas de acuerdo con la estrategia ABPr aprendizaje basada en
proyectos para hacer más significativo el aprendizaje del curso.

1
Trabajo independiente
A continuación, se dan las actividades de forma individual

1. Realizar un mapa conceptual en el cual se describan los

elementos y dispositivos de cada uno de los niveles de la pirámide
CIM.
2. Explicar la importancia que tiene la supervisión y control en los
procesos industriales y presentar un ejemplo de su
implementación. La explicación se debe realizar con aportes
propios y en caso de utilizar fundamentos de otros autores como
apoyo, se debe hacer la correcta referenciación con la normas APA
3. Representar las arquitecturas de los sistemas SCADA y DCS con
todos los elementos que intervienen y realizar cuadro comparativo
entre los dos sistemas.

Trabajo en grupo colaborativo

1. A través de bases de datos especializadas como IEEE Xplore,

Science, Scielo, Redalyc, Google Scholar, EBSCO, Scopus o con las
que tiene convenio la universidad en la biblioteca, el grupo
colaborativo buscará 5 artículos científicos relacionado con el
proyecto propuesto; no mayor a 5 años y debe diligenciar la
siguiente tabla por cada uno de ellos:

Tabla 1. Resumen analístico de artículos científicos

Nombre y apellidos del estudiante
Artículo Nombre del artículo
Autor Nombre de los autores del artículo.
Cita bibliográfica Copiar la cita con la norma APA
Fuentes del articulo Copiar las fuentes bibliográficas del articulo
URL Copiar URL
Resumen del artículo: Copiar resumen del artículo
Análisis con sus propias palabras del artículo: respondiendo a
¿Qué aportes significativos genera el artículo investigado para
desarrollar el proyecto que plantea el curso?

2. Entrevistar mínimo a un profesional con experiencia y /o

conocimiento en el diseño o manejo de una planta similar a la

2
 planteada en el proyecto, realizando preguntas que estén
relacionadas con el proyecto del curso. Esta información se debe
diligenciar en la siguiente tabla:

Tabla2. Ficha para diligenciar entrevista

Ficha Consolidación Entrevista
Nombre del Nombre de la persona encuestada
profesional
Profesión Escribir la profesión de la persona encuestada
Experiencia Describir la experiencia

Principales Ideas que le aportan al proyecto

Escribir aquí las ideas que pueden aportar a la realización
del proyecto teniendo en cuenta las operaciones unitarias y
otros requerimientos de la planta propuesta en el problema

Es importante evidenciar la entrevista como archivo de audio

podcast o video, para que todos los integrantes del grupo aporten
en el análisis y diligenciamiento de la ficha.

3. El grupo colaborativo debe presentar el diagrama de bloques

que represente todos los elementos que intervienen en la planta
a nivel de proceso (variables o sensores, actuadores, equipos de
campo, RTU etc.) describiendo cada uno de ellos.

Cada integrante asumirá el rol dentro de su grupo de trabajo

realimentando los aportes presentados por cada uno de sus compañeros,
haciendo las sugerencias y aportes del caso para enriquecer el desarrollo
del proyecto.

La participación de los integrantes del grupo colaborativo debe quedar

evidenciada en el foro colaborativo.

Nota: Los aportes realizados por los estudiantes en los últimos tres días
en que el foro colaborativo se encuentre habilitado, no serán tenidos en
cuenta para la calificación por respeto a los estudiantes que cumplieron
con la presentación de sus aportes a tiempo (resolución rectoral No.
006808 del 19 de agosto de 2014).

3
Finalmente se deberá elaborar un informe con el consolidado de las
actividades realizadas, de acuerdo con las indicaciones dadas.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Acceder al foro general del curso para estar enterado de cualquier
situación del curso

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Descargar el documento Anexo 1 – Proyecto a solucionar.
• Socializar e interactuar en foro de trabajo colaborativo del grupo
para la construcción del conocimiento, y realimentar trabajo de los
demás compañeros

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar informe de desarrollo de las actividades en formato PDF.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Mapa conceptual sobre la pirámide CIM

• Explicación de importancia de supervisión y control
• Arquitecturas de los sistemas SCADA y DCS

Estas evidencias deberán ser entregadas en un único documento junto

con las evidencias grupales
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Documento en formato pdf que contenga:

• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Mapa conceptual con los niveles de la pirámide CIM
o Estudiante 1
o Estudiante 2
o Estudiante 3
o Estudiante 4
o Estudiante 5
• Importancia de la supervisión y control de procesos industriales.
o Estudiante 1

4
 o Estudiante 2
o Estudiante 3
o Estudiante 4
o Estudiante 5
• Representación de las arquitecturas de los sistemas SCADA y
DCS
o Estudiante 1
o Estudiante 2
o Estudiante 3
o Estudiante 4
o Estudiante 5
• Tablas del análisis de los artículos científicos (5 tablas, para un
total de 5 artículos)
• 1 Diagrama de bloques del proceso
• Conclusiones (al menos 3)
• Referencias (formato APA)

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. No se permite copias textuales de otras fuentes bibliográficas.

Todas las respuestas deberán ser usando su propio análisis de lo
consultado. La actividad es revisada por Turnitin y cualquier
contenido de similitud alto puede ser considerado fraude.
2. Dar respuesta a cada uno de los elementos solicitado en la
actividad.
3. Antes de entregar el producto solicitado, revisar que cumpla con
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
4. El estudiante debe garantizar que las imágenes presentadas sean
legibles y permitan la verificación de los datos registrados y
entregados. Si no son de autoría propia, deberán contener la
respectiva referencia.
5. Compartir en el foro de trabajo colaborativo, de manera oportuna,
el desarrollo de las actividades independientes para que puedan
ser realimentadas a tiempo y para que el estudiante encargado
de compilar las pueda adjuntar en el documento pdf a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

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 4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: Sintetiza de manera clara los niveles de la pirámide
CIM mediante un mapa conceptual.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 11 puntos
Sintetiza de manera
clara los niveles de la Nivel Medio: Describe los elementos y dispositivos de los
pirámide CIM niveles de la pirámide CIM mediante un mapa conceptual, pero
mediante un mapa no los relaciona de manera completa o no hay coherencia o se
conceptual. presenta de manera desorganizada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 6 puntos
representa 11
puntos del total Nivel bajo: No sintetiza de manera clara los niveles de la
de 110 puntos de pirámide CIM mediante un mapa conceptual.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: Explica la importancia de un sistema de supervisión

Segundo criterio
y control en procesos industriales.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Explica la entre 7 puntos y 11 puntos
importancia de un
sistema de Nivel Medio: El estudiante explica la importancia que tiene la
supervisión y control supervisión y control en los procesos industriales, sin embargo,
en procesos los argumentos no son claros y precisos.
industriales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 11 Nivel bajo: no explica la importancia de un sistema de
puntos del total supervisión y control en procesos industriales.

8
de 110 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: Representa la arquitectura de un sistema SCADA y

un DCS
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 11 puntos

Representa la Nivel Medio: El estudiante representa de las arquitecturas de

arquitectura de un los sistemas SACADA y DSC, sin embargo no tiene en cuenta
sistema SCADA y un todos los elementos que los conforman o no es claro y preciso en
DCS la representación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 11 Nivel bajo: No representa la arquitectura de un sistema SCADA
puntos del total
y un DCS
de 110 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: Elabora un cuadro comparativo de las

evaluación: características principales de los sistemas SCADA y DCS.

Elabora un cuadro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

comparativo de las entre 7 puntos y 11 puntos
características
Nivel Medio: Relaciona información de las características de
principales de los
los sistemas SCADA y DCS en la tabla comparativa, sin embargo
sistemas SCADA y
la información presentada no es clara y coherente.
DCS.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 11
Nivel bajo: No elabora un cuadro comparativo de las
puntos del total
de 110 puntos de características principales de los sistemas SCADA y DCS.
la actividad

9
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: Analiza artículos científicos que aportan al

desarrollo del proyecto.
Quinto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 12 puntos y 17 puntos
Analiza artículos
Nivel Medio: El grupo colaborativo presenta análisis de los 5
científicos que
aportan al desarrollo artículos científicos a través de la tabla propuesta, sin embargo
del proyecto. no existe coherencia en los argumentos o presentan de manera
incompleta el resumen de los artículos.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 17
entre 3 puntos y 11 puntos
puntos del total
de 110 puntos de
Nivel bajo: No analiza artículos científicos que aportan al
la actividad
desarrollo del proyecto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: Consolida ficha técnica de entrevista a profesional
Sexto criterio de en el área del proyecto.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Consolida ficha entre 12 puntos y 17 puntos
técnica de entrevista
Nivel Medio: Consolida ficha técnica de entrevista a profesional
a profesional en el
en el área del proyecto, pero no contiene todos los parámetros
área del proyecto.
solicitados en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 3 puntos y 11 puntos
representa 17
puntos del total
Nivel bajo: No consolida ficha técnica de entrevista a profesional
de 110 puntos de
en el área del proyecto.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Séptimo criterio Nivel alto: Elabora diagrama de bloques de la solución
de evaluación: conceptual del proyecto.

10
Elabora diagrama de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
bloques de la entre 12 puntos y 17 puntos
solución conceptual
del proyecto. Nivel Medio: Elabora diagrama de bloques de la planta, sin
embargo, no realizan descripción precisa de los elementos que
pertenece a cada bloque.
Este criterio
representa 17 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 3 puntos y 11 puntos
de 110 puntos de
la actividad Nivel bajo: No elabora diagrama de bloques de la solución
conceptual del proyecto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: Elabora el documento tipo informe final incluyendo

Octavo criterio de los desarrollos requeridos.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Elabora el entre 10 puntos y 15 puntos
documento tipo
informe final Nivel Medio: Elabora el documento tipo informe final incluyendo
incluyendo los los desarrollos requeridos, pero no contiene todos los elementos
desarrollos solicitados en la guía.
requeridos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 9 puntos
Este criterio
Nivel bajo: No elabora el documento tipo informe final
representa 15
puntos del total incluyendo los desarrollos requeridos.
de 110 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 2 puntos

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