Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diseño Experimental
Código: 300004

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 Aplicación

del diseño cuadrado latino y el experimento factorial.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: lunes, 15
sábado, 23 de marzo de 2024 de abril de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Aplicar el diseño experimental cuadrado latino y el experimento factorial

mediante el desarrollo de ejercicios de organización, procesamiento e
interpretación de datos procedentes de actividades agropecuarias
aumentando las capacidades investigativas.

Se informa al estudiante que el presente curso es teórico, habilitable, de

dos (2) créditos académicos, de formación disciplinar, del nivel de
formación profesional y ofertado por la escuela de ciencias agrícolas
pecuarias y del medio ambiente.

La actividad consiste en:

Desarrollo de las preguntas registradas en la presente guía, de manera
individual, en un escrito se debe reportar el desarrollo de los conceptos
base.
Preguntas de conceptos base:
1. El estudiante debe revisar el OVI del diseño cuadrado latino que está
en el entorno de aprendizaje en las referencias bibliográficas de la
unidad 2 en el último referente y con base en este responder.
• Qué tipo de organización presentan los tratamientos en campo.
• Si se tiene un caso de 9 tratamientos cuantas unidades
experimentales se requieren para montar un cuadrado latino. En el foro
solo relacionamos aportes e imágenes no adjuntar archivos
1
2. El estudiante debe revisar la presentación cuadrado latino y diseño
factorial suministrada por el docente, luego desarrollar un resumen
de los conceptos básicos de cada uno de los diseños, cada diseño
aparte, donde registre organización en campo, hipótesis del análisis
de varianza, hipótesis de los test de validación de los supuestos del
modelo y forma de desarrollo de las pruebas de comparación de
medias, si el estudiante remite conceptos tomados de textos en el
punto no se califica. Adicionalmente responder:
• Si para un diseño cuadrado latino se deben probar 4 tratamientos
cuantas unidades experimentales se requieren.
• Si tiene un diseño bifactorial de 3 tipos de pasto y 3 dosis de
bioabono cuantos tratamientos se deben trabajar en cada repetición para
un diseño de bloques completos al azar.

3. Del texto de Ruesga (2007). en las referencias de la unidad ubique

el capítulo de Diseño Cuadrado Latino que denominaremos DCL y
registre:
• Características del diseño.
• En que situaciones no se aconseja su uso.
• Dificultad de usarlo en términos de tratamientos
• Modelo.
• La fórmula de Suma de Cuadrados de todos los componentes del
análisis de varianza
4. Del texto de Ruesga (2007). en las referencias de la unidad 2 ubique
el capítulo de Diseño bifactorial bloques al azar que denominaremos
DBB, y registre:
• Modelo.
• La fórmula de Suma de Cuadrados de todos los componentes del
análisis de varianza

Nota: cada estudiante debe soportar el trabajo en el foro remitiendo

mensajes en foro de respuesta a conceptos base, no se acepta adjuntar
archivos de respuesta a conceptos, las respuestas deben ser concretas.

El estudiante debe consolidar de manera individual un documento Word

del desarrollo de los conceptos base, este documento debe ser remitido
en el entorno de evaluación.

De manera grupal se deben desarrollar las preguntas de procesamiento.

2
Preguntas de procesamiento:

5. Por parte del docente se suministrará el código para procesamiento

llamado códigolatino si se requiere y el archivo de datos que para este
punto se llama cuadro, este archivo debe abrirse en Excel y verificar
su estructura, estos archivos los guardará en su carpeta de trabajo
que se llamará Diseño Experimental 2023.
• Basándose en la presentación guía del DCL suministrada por el
docente, Alistar datos en Excel para proceso en el programa
seleccionado (en este caso es revisar la estructura del archivo
cuadro), verificar el formato dando la opción guardar como tipo
libro Excel. Se debe remitir pantallazos de la verificación de
archivo.
• Basándose en la presentación guía del DCL suministrada por el
docente, desarrollar en el programa seleccionado análisis de
varianza, validación de supuestos del modelo y prueba de
comparación de medias. Se deben remitir pantallazos de los
resultados. Se debe desarrollar interpretación de los resultados.
Un párrafo aparte para cada una de las pruebas, sin interpretación
no se califica el punto.

6. Por parte del docente se suministrará el código de procesamiento

llamado codigofactorial si se requiere y el archivo de datos que para
este punto se denomina factorial, este archivo debe abrirse en Excel
y verificar su estructura, estos archivos los guardará en su carpeta de
trabajo Diseño Experimental 2023.
• Basándose en la presentación guía DBB que suministrará el
docente, Alistar datos en Excel para proceso en el programa
seleccionado. (en este caso es revisar la estructura del archivo
factorial) verificar el formato dando la opción guardar como tipo
libro de Excel. Se debe remitir pantallazos de la verificación de
archivo.
• Basando en la presentación guía de DBB, desarrollar en el
programa del curso, análisis de varianza, validación de supuestos
del modelo y prueba de comparación de medias. Se deben remitir
pantallazos de los resultados en el programa. Se debe desarrollar
interpretación de los resultados, Un párrafo aparte para cada una
de las pruebas, sin interpretación no se califica el punto.

3
Cada integrante del grupo en el foro debe registrar imágenes de
desarrollo de procesamiento en el programa seleccionado por el docente.

El grupo debe consolidar un documento en Power Point con el desarrollo

de las preguntas de procesamiento, que se remitirá en el entorno de
evaluación. Se remite un consolidado unificado de los puntos requeridos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso donde se discrimina la fecha de cierre de

las actividades, ingresar al foro general, así como al de noticias
verificando indicaciones del director de curso, consultar la programación
de la web conferencias del curso, revisar el horario de atención vía teams
y el enlace del equipo teams para apoyo en las actividades del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Consultar el syllabus del curso, las fuentes bibliográficas, así como

también la guía de la actividad y por último desarrollar el ingreso al foro
de la actividad para participar activamente en la misma, sin participación
en el foro no se emite nota de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

Remitir el trabajo individual y grupal de la actividad antes de la fecha

de cierre.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Aportes en foro con mensajes de conceptos e imágenes de

procesamiento.
Documento Word de desarrollo de las preguntas de conceptos.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Aportes en foro y presentación final en el programa Power Point del
desarrollo de la actividad grupal acorde a las preguntas de la presente
guía.

4
5
7. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

1. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
gel tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Desarrollo de todos los procesamientos y
organización de datos solicitados aplicando los diseños cuadrado
Primer criterio de
latino y el experimento factorial en la fase grupal.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 40 puntos y 50 puntos
Contenido: El
documento
Nivel medio: No se desarrollan todos los procesamientos y
registra la
organización de datos solicitados aplicando los diseños cuadrado
aplicación del
latino y el experimento factorial en la fase grupal
diseño cuadrado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
latino y el
entre 20 puntos y 39 puntos
experimento
factorial
Nivel bajo: Se desarrolla una mínima parte de todos los
procesamientos y organización de datos solicitados aplicando
Este criterio
los diseños cuadrado latino y el experimento factorial en la fase
representa 50
grupal
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de
entre 0 puntos y 19 puntos
la actividad.

Segundo criterio
Nivel alto: Documento con una correcta ortografía, redacción y
de evaluación:
organización de los referentes teóricos consultados
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Forma: El
entre 10 puntos y 20 puntos
documento se
presenta con
Nivel medio: Documento con algunas fallas en ortografía,
observación de las
redacción y organización de los referentes teóricos consultados.
normas de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ortografía y
entre 5 puntos y 9 puntos
correcta
redacción.
Nivel bajo: Documento con muchas fallas en ortografía,
redacción y sin organización de los referentes teóricos
consultados

8
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 0 puntos y 4 puntos
puntos del total
de 100 puntos de
la actividad

Nivel alto: El estudiante participa activamente en el foro de la

Tercer criterio de actividad, registrando aportes de respuesta a conceptos e
evaluación: imágenes de los resultados obtenidos, en sus procesamientos en
el programa seleccionado y las respectivas interpretaciones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación: el
entre 16 puntos y 30 puntos
estudiante
participa
Nivel medio: El estudiante participa pocas veces en el foro de
activamente en el
la actividad, registrando pocos aportes de respuesta a conceptos
foro de la
e imágenes de los resultados obtenidos, en sus procesamientos
actividad
en el programa seleccionado y las respectivas interpretaciones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 15 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro de la actividad.
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 1 puntos