REPORTE DE AUTOEVALUACION DE LAS ESCUELAS DE DERECHO, CIENCIAS POLÍTICAS Y

PROGRAMA DE POSGRADO

La autoevaluación está definida como: Proceso de evaluación orientado a la mejora de la calidad, desarrollado por las propias instituciones
o programas de estudios con la participación de sus miembros y grupos de inter1.

El reporte de avance de autoevaluación, son elaborados por la propia institución educativa/programa de estudio, que da cuenta del estado
de avance de la autoevaluación con fines de acreditación2.

Teniendo en cuenta lo anterior, la asistencia técnica (Orden de servicio N° 0013198), oriento a los programas de estudios de Derecho,
Ciencias Políticas y Doctorado en Derecho y Ciencias Políticas, durante los reportes de autoevaluación, teniendo los siguientes comentarios.

REPORTE E.P. DE DERECHO

ESTANDAR ESCALA COMENTARIO
El Programa de estudios de Derecho (PED) tiene definido sus propósitos y de la UNMSM, sin embargo,
falta indicar las actividades que permitan justificar el logro del estándar, además es necesario conocer
1. 2
quienes han participado en la elaboración y revisión y como los grupos de interés aportan al cumplimiento
de estos propósitos.
El PED, tiene conformado sus grupos de interés, falta indicar que mecanismo o procedimiento tiene previsto
para su selección y como se relaciona con cada uno de ellos (comunicación presencial, virtual, vía escrita) y
2. 2
los aportes que realizan para el cumplimiento de los objetivos educacionales, considerando para ello la
demanda social y el perfil de egreso.
El PED, debe establecer un procedimiento que permita revisar periódicamente las políticas y objetivos,
3. 2 haciendo referencia quienes participaran (docentes, estudiantes, administrativos y grupos de interés), así
mismo como los resultados de la revisión de las políticas permiten lograr los objetivos declarados.
El PED, debe considerar el presupuesto aprobado años anteriores en las diferentes actividades académicas y
4. 2 administrativas y como se han ejecutados las actividades en el mantenimiento de la infraestructura,
equipamiento, desarrollo de capacidades de los docentes, investigación.
Se debe considerar durante la revisión del perfil de egreso del PED, las competencias generales y
5. 3 específicas, las mismas que deben estar plasmadas en el plan de estudios, considerando los resultados del
estudio de la demanda social.
Teniéndose previsto la revisión del perfil de egreso del PED, durante esta actividad debe considerarse, los
6. 3
tiempos para su respectiva revisión, los participantes y sus respectivos aportes
A nivel institucional la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), tiene previsto la
7. 2 implementación del Sistema de Gestión de la Calidad Educativa (SGCE), el mismo que cuenta con un mapa
de procesos, debiendo desplegar los procesos que se desarrollan en el PED.
El plan de mejora del PED, aun no ha sido elaborado, debiendo responder a criterios para su respectiva
8. 2 elaboración, considerando los objetivos del programa y las personas que participaran, fundamentando su
articulación a los objetivos educacionales.
El PED, no ha definido los procedimientos para evaluar y de ser necesario actualizar el plan de estudios,
9. 3 para ello debe tener en cuenta: quienes participaran en esta revisión y como los resultados pueden ser
considerados en una próxima revisión.
El plan de estudios del PED, debe considerar el aspecto tecnológico, humanístico y de responsabilidad
coherentes con lo establecido en la misión de la UNMSM y de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas,
10. 2 además deben establecer las características de las asignaturas del PED que permitan obtener el logro de las
competencias; en ella ha de establecerse una plana docente idónea, pertinente y adecuada que permitan
asegurar su tiempo en la tutoría de su respectiva.
El PED, debe considerar la evaluación de las competencias a lo largo de la formación, considerando los
11. 2 docentes, las estrategias educativas, así como los recursos físicos (infraestructura, software, materiales) que
utilizan.
El PED, no describe las actividades para articular el ´proceso de enseñanza aprendizaje, investigación y
12. 2
responsabilidad social, ha desarrollarse en lo encomendado en el plan de estudios.
La movilidad de los estudiantes del PED deben realizarse mediante convenios formales con instituciones
que permitan lograr las competencias declaradas en el plan de estudios, considerando el intercambio de
13. 2
docentes de otras universidades y la aplicación de proyectos de investigación y responsabilidad social, que
permitan el cumplimiento de lo declarado en el perfil del egresado.
El PED, debe de demostrar el cumplimiento como los docentes cumplen los requisitos y criterios del
14. 2 cumplimiento del perfil docente, teniendo en cuenta la normativa de la UN MSM y lo establecido en la
facultad.
El PED, debe indicar contar con los docentes para atender los procesos formativos, investigación y de
15. 2 responsabilidad social y cumplir con lo señalado en la normatividad vigente de la universidad y ley
universitaria, que permitan el logro del perfil de competencias del perfil de egreso.
En el PED, aun no se detallan los procedimientos para el reconocimiento a los docentes que conforman el
16. 2
programa, debiendo de ser registradas estos reconocimientos en documentos formales.
Aun no se demuestra como el PED, evaluará el desarrollo docente que permita alcanzar lo descrito en el plan
17. 2
de estudios y en el perfil de egreso.
18. 2 Actualmente el PED, realiza el proceso de admisión en coordinación con la oficina de admisión, se sugiere

1
Modelo de Acreditación para programas de estudio universitario, 2016.
2
Resolución del Consejo Directivo N° 026-2021-SINEACE/CDAH. REGLAMENTO PARA LA
AUTOEVALUACIÓN, EVALUACIÓN EXTERNA Y PROCEDIMIENTO DE ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS E
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO PRODUCTIVA
 evidenciar como los requisitos de admisión son coherentes con el perfil de ingreso del programa.
El PED, debe declarar si sus estudiantes cumplen con el perfil de ingreso declarado en el respectivo
19. 2
prospecto de admisión y que actividades ejecuta para la nivelación de los estudiantes.
El PED, debe indicar que procedimientos son establecidos para el seguimiento de los estudiantes y como los
20. 2
servicios de apoyo (tutorías)
El PED, debe comprobar como las actividades no contempladas en el plan de estudios (actividades
21. 2
extracurriculares), permiten el logro del perfil de las competencias del egresado.
El PED debe indicar la participación de la investigación d ellos estudiantes y docentes, como se desarrolla la
22. 2
investigación para sus respectivas publicaciones y patentes.
Es necesario establecer como los trabajos de investigación, realizado por los estudiantes y sus respectivos
23. 2 asesores, son pertinentes con lo declarado en las líneas de investigación y en cumplimiento con el perfil de
egreso.
Debe existir un procedimiento que permita como los trabajos de investigación y sus respectivos resultados
24. 2 son considerados en los sílabos de las asignaturas, permitiendo reflexiones de las investigaciones y
publicaciones científicas.
El PED, debe especificar como las acciones de responsabilidad social desarrollada por docentes y
25. 2 estudiantes, tienen un impacto positivo con las comunidades de su entorno geográfico nacional e
internacional.
Las acciones de preservación del ambiente son actividades transversales para todos las profesiones y
26. 2
escuelas de posgrado, debiendo contemplarse a las políticas establecidas al respecto por la UNMSM.
Los programas de bienestar del PED, deben ser difundidos y evaluados en la atención de estudiantes,
27. 2 docentes y administrativos, mediante mediciones de evaluaciones de satisfacción que permitan mejorar los
servicios de bienestar.
Con respecto a la infraestructura y su respectivo equipamiento del PED, deben ser detallados indicando
28. 2
como facilitan los procesos de formación e investigación.
El PED, debe evidenciar el presupuesto y ejecución de actividades para mantener la infraestructura y su
29. 2
respectivo equipamiento, considerando acciones de mejora en los posteriores presupuestos.
El Sistema de Gestión de la Calidad de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la UNMSM, al ser
coherente con la el SGCE que se viene implementando a nivel institucional, debe prever accione de
30. 3
información y comunicación, entre los estudiantes, docentes y administrativos, que permitan el logro de las
competencias.
Los estudiantes del PED, cuentan con acceso de físico y virtual a materiales para ser utilizados por
31. 2
estudiantes y docentes, que permitan fomentar artículos, publicaciones e investigaciones.
Actualmente no existe un perfil para establecer las características necesarias del personal administrativo que
32. 2
permitan facilitar y orientar las actividades administrativas y académicas.
Si bien no existen mecanismos para evaluar el logro de las competencias del PED, se sugiere que las
33. 2 competencias generales y específicas deben ser medidas periódicamente para asegurar el logro del perfil de
egreso y de lo propuesto en los objetivos educacionales.
El PED, debe actualizar el padrón de egresados, para medir el logro de los objetivos educacionales,
34. 2
considerando el tiempo requerido para asegurar el perfil del egresado.

REPORTE E.P. DE CIENCIAS POLÍTICAS

ESTANDAR ESCALA COMENTARIO
El Programa de estudios de Ciencias Políticas (PECP) de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
(UNMSM) ha descrito sus propósitos, el objetivo general de la carrera, contando también con la misión de la
1. 3
UNMSM y de la Facultad. Sin embargo, no tiene establecido los mecanismos (procesos o procedimientos),
para verificar si se encuentran alineados y se han construido participativamente.
El PECP, tiene identificado sus grupos de interés, pero no se muestra los mecanismos que permitan conocer
2. 3
los criterios de selección y que función desempeñaran durante el proceso de autoevaluación en el PECP.
El PECP, a través de las políticas de VRAP, máximo cada 3 años, sin embargo, no se encuentra
3. 4
especificados las personas u oficinas que participación y que metas plantean ser obtenidas.
El PECP, dispone de un presupuesto con partidas asignadas desde el MEF, no se evidencia el análisis del
4. 5 impacto realizado en las actividades del POI, de los últimos años y si vienen participando los grupos de
interés.
Se tiene establecido el perfil de egreso en el plan de estudio 2018, falta evidenciar como los propósitos del
5. 3
PECP, responde a la s expectativas de los grupos de interés.
Se tiene planificado la participación para la revisión del perfil de egreso, sin embargo, no existe un
6. 4
mecanismo propio del PECP, asegure esta revisión de manera periódica.
Teniendo en cuenta que a nivel institucional se viene implementando el Sistema de Gestión de la Calidad
7. 2
Educativa, sim embargo, aún no se realiza el despliegue de procesos en el PECP.
No existe identificación para la ejecución de los planes de mejora, los mismos que deben haber sido
8. 2
seleccionados de acuerdo a su prioridad establecida al logro de sus objetivos educacionales.
 El PECP, no cuenta con mecanismos para asegurar la evaluación del plan de estudios, debiendo establecer
9. 2
un instrumento que permita su evaluación.
Actualmente el PECP, viene desarrollando el Plan de estudios correspondientes al 2018 contiene el contexto
10. 3 científico y humanístico, con responsabilidad social, pero no se evidencia como puede estar sujeto a cambios
(flexible), considerando el contexto interno y externo del PECP.
Aun no se ha determinado el enfoque por competencias en las asignaturas del plan de estudios 2018, así
11. 3 mismo no se evidencia los recursos (docentes, material educativo y herramientas), que permitan asegurar el
logro de competencias.
El plan de estudios del PECP, cuenta con asignaturas para desarrollar la investigación y la responsabilidad
12. 3 social, falta establecer estrategias para que estos temas se encuentren articuladas.

No se evidencia procedimientos para mantener la movilidad académica, desarrollada por los docentes y
13. 5 estudiantes, así mismo no se cuenta con un registro que permita evaluar los impactos de la movilidad
realizada a la actualidad.
El PECP, cuenta con docentes, los mismos que han sido seleccionados y se encuentran permanentemente
14. 4 capacitados mediante las acciones del Departamento Jurídico de Ciencias Políticas, no se muestra como los
docentes cumplen con las características requeridas en el plan de estudios.
El PECP, cuenta con docentes nombrados y contratados, incorporados mediante el Reglamento de ingreso a
15. 4 la carrera, falta establecer instrumentos que permitan asegurar la idoneidad con los propósitos establecidos
por el programa.
No se muestra los procedimientos para ejecutar el reconocimiento a las actividades de labor docente en
16. 4
cuanto a sus funciones académicas y administrativas.
Falta establecer las estrategias para que los docentes desarrollen competencias que permitan alcanzar los
17. 3
objetivos establecidos por el PECP.
El proceso de admisión es realizado a través de la Oficina Central de Admisión, sin embargo, no se
18. 2 evidencia como los criterios establecidos en el perfil de ingreso son evaluados durante el proceso de
admisión.
No existe un mecanismo para determinar el proceso de nivelación de los estudiantes matriculados después
19. 2
del proceso de admisión.
Mediante el programa de tutoría académica se hace seguimiento al desempeño de los estudiantes, pero aun,
20. 4 falta establecer estrategias o mecanismos de prevención para evitar estudiantes repitentes en las diferentes
asignaturas.
El PECP, tiene establecido la ejecución de las actividades extracurriculares, establecidos anualmente,
21. 4 mediante la participación de eventos con otros programas, no existe información como las actividades
anteriormente mencionada contribuyen con la formación del egresado del PECP.
No se evidencia los mecanismos para la gestión y calidad de la investigación, desarrollo e innovación que
22. 2
realizan los docentes, faltando evidenciar la relación con las políticas establecidas por la UNMSM.
No se evidencia como las actividades de investigación, desarrollo e innovación, permite obtener los grados
23. 4
académicos en los egresados del PECP, se tiene planificado actividades para el cumplimiento del estándar.
Existe evidencia de docentes del PECP, realizan trabajos de investigación y publican trabajos de
24. 4 investigación, con la participación de los estudiantes, mas no, se evidencia el mecanismo para la publicación
de los resultados de la I+D+i.
El PECP, no tiene establecido como las acciones de responsabilidad se encuentran articuladas en la
25. 2 formación integral de los estudiantes, contemplando acciones para preservar y mantener el equilibrio
ambiental, mediante asignaturas determinadas en el plan de estudios 2018.
Desde las actividades planificadas y ejecutadas por la UNMSM y la facultad de Derecho y el PECP, se
26. 5 ejecutan acciones de gestión integral de la calidad ambiental, sin embargo, no existe actividades específicas
a ejecutarse por iniciativa del programa de Ciencias Políticas.
El PECP cuentan con procedimientos para brindar servicios de bienestar social que se brinda a docentes,
27. 5 estudiante y personal administrativo, pero aún, no se establecido mediciones cualitativas y cuantitativas de
estas actividades.
El PECP, cuenta con infraestructura y equipamiento con la tecnología necesaria para brindar la formación
28. 6
académica de estudiantes de las Ciencias Políticas.
El mantenimiento de los equipos declarados por el PECP, es realizado mediante las coordinaciones de la
29. 5 áreas respectivas, pero no se muestra un informe debidamente sustentado que garantice el permanente
sostenimiento para los próximos años.
Si bien los docentes, estudiantes y personal cuentan con un correo electrónico y redes sociales para
30. 3 comunicar las diferentes actividades académicas y administrativas, estas no han sido evaluados en cuanto a
sus diferentes criterios de satisfacción y pertinencia con los objetivos del PECP.
El PECP, cuenta con una biblioteca, situada en las instalaciones de la facultad de Derecho y Ciencias
31. 5 Políticas, sin embargo, no se fomentan y evalúan el manejo de manejo de plataformas informáticas como
STATA, ATLAS y TI, que permitiría garantizar su uso y posterior mejora continua.
Las actividades administrativas son realizadas por personal que cumplen diferentes actividades que permitan
32. 5 mejorar la gestión de la EPCP, contando también con docentes que realizan actividades académicas y
administrativas, sin embargo, falta evaluar la satisfacción brindada hacia los estudiantes.
El PECP, no cuenta con un instrumento para evaluar el logro de las competencias generales y específicas
consideradas en el perfil de egreso, evaluadas durante la etapa de formación, debiendo alinear sus
33. 3 competencias específicas con las asignaturas y estableciendo la periodicidad de ejecutar acciones de
medición y medidas correctivas para las asignaturas que no alcancen el indicador establecido por el Comité
de Calidad.
Actualmente no se realiza un seguimiento a los egresados que permitan identificar su inserción laboral,
34. 2 considerando las necesidades de los grupos de interés y de la sociedad, evidenciando el logro de los
objetivos educacionales del PECP.
 REPORTE PROGRAMA DEL PROGRAMA DE POSGRADO
ESTANDAR ESCALA COMENTARIO
El Programa de estudios del Doctorado en Derecho y Ciencia Política (PE-DDCYP) tiene definido sus
1. 3 propósitos y de la UNMSM, sin embargo, falta indicar quienes han participado en la elaboración y
revisión y como los grupos de interés aportan al cumplimiento de estos propósitos.
El PE-DDCYP, tiene conformado sus grupos de interés, está pendiente indicar como se relaciona con cada
2. 3 uno de ellos (comunicación presencial, virtual, vía escrita) y los aportes que realizan para el cumplimiento
de los objetivos educacionales, considerando para ello la demanda social y el perfil de egreso.
Se debe establecer un procedimiento que permita revisar periódicamente las políticas y objetivos,
3. 3 haciendo referencia quienes participaran (docentes, estudiantes, administrativos y grupos de interés), así
mismo como los resultados de la revisión de las políticas permiten lograr los objetivos del PE-DDCYP.
Se debe indicar los presupuestos que recibe el PE-DDCYP, y como se han ejecutados las actividades en el
4. 3 mantenimiento de la infraestructura, equipamiento, desarrollo de capacidades de los docentes,
investigación.
Se debe considerar durante la revisión del perfil de egreso del PE-DDCYP, las competencias generales y
5. 4 específicas, las mismas que deben estar plasmadas en el plan de estudios, considerando los resultados del
estudio de la demanda social.
Teniéndose previsto la revisión del perfil de egreso del PE-DDCYP, durante esta actividad debe
6. 3
considerarse, los tiempos para su respectiva revisión, los participantes y sus respectivos aportes
A nivel institucional la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), tiene previsto la
7. 3 implementación del Sistema de Gestión de la Calidad Educativa (SGCE), el mismo que cuenta con un
mapa de procesos, debiendo desplegar los procesos que se desarrollan en el PE-DDCYP.
El plan de mejora del PE-DDCYP, aún no ha sido elaborado, debiendo responder a criterios para su
8. 2 respectiva elaboración, considerando los objetivos del programa y las personas que participaran,
fundamentando su articulación a los objetivos educacionales.
El PE-DDCYP, no ha definido los procedimientos para evaluar y de ser necesario actualizar el plan de
9. 3 estudios, para ello debe tener en cuenta: quienes participaran en esta revisión y como los resultados
pueden ser considerados en una próxima revisión.
El plan de estudios del PE-DDCYP, debe considerar el aspecto tecnológico, humanístico y de
responsabilidad coherentes con lo establecido en la misión de la UNMSM y de la Facultad de Derecho y
10. 2 Ciencias Políticas, además deben establecer las características de las asignaturas del PE-DDCYP que
permitan obtener el logro de las competencias; en ella ha de establecerse una plana docente idónea,
pertinente y adecuada que permitan asegurar su tiempo en la tutoría de su respectiva.
El PE-DDCYP, debe considerar la evaluación de las competencias a lo largo de la formación,
11. 2 considerando los docentes, las estrategias educativas, así como los recursos físicos (infraestructura,
software, materiales) que utilizan.
El PE-DDCYP, no describe las actividades para articular el ´proceso de enseñanza aprendizaje,
12. 2
investigación y responsabilidad social, ha desarrollarse en lo encomendado en el plan de estudios.
La movilidad de los estudiantes del PE-DDCYP deben realizarse mediante convenios formales con
instituciones que permitan lograr las competencias declaradas en el plan de estudios, considerando el
13. 2
intercambio de docentes de otras universidades y la aplicación de proyectos de investigación y
responsabilidad social, que permitan el cumplimiento de lo declarado en el perfil del egresado.
El PE-DDCYP, debe de demostrar el cumplimiento como los docentes cumplen los requisitos y criterios
14. 2 del cumplimiento del perfil docente, teniendo en cuenta la normativa de la UN MSM y lo establecido en la
facultad.
El PE-DDCYP, debe indicar contar con los docentes para atender los procesos formativos, investigación y
15. 2 de responsabilidad social y cumplir con lo señalado en la normatividad vigente de la universidad y ley
universitaria, que permitan el logro del perfil de competencias del perfil de egreso.
En el PE-DDCYP, aun no se detallan los procedimientos para el reconocimiento a los docentes que
16. 2
conforman el programa, debiendo de ser registradas estos reconocimientos en documentos formales.
Aun no se demuestra como el PE-DDCYP, evaluará el desarrollo docente que permita alcanzar lo descrito
17. 2
en el plan de estudios y en el perfil de egreso.
Actualmente el PE-DDCYP, realiza el proceso de admisión en coordinación con la oficina de admisión, se
18. 2
sugiere evidenciar como los requisitos de admisión son coherentes con el perfil de ingreso del programa.
El PE-DDCYP, debe declarar si sus estudiantes cumplen con el perfil de ingreso declarado en el
19. 2
respectivo prospecto de admisión y que actividades ejecuta para la nivelación de los estudiantes.
El PE-DDCYP, debe indicar que procedimientos son establecidos para el seguimiento de los estudiantes y
20. 2
como los servicios de apoyo (tutorías )
El PE-DDCYP, debe comprobar como las actividades no contempladas en el plan de estudios (actividades
21. 2
extracurriculares), permiten el logro del perfil de las competencias del egresado.
El PE-DDCYP debe indicar la participación de la investigación d ellos estudiantes y docentes, como se
22. 2
desarrolla la investigación para sus respectivas publicaciones y patentes.
Es necesario establecer como los trabajos de investigación, realizado por los estudiantes y sus respectivos
23. 2 asesores, son pertinentes con lo declarado en las líneas de investigación y en cumplimiento con el perfil de
egreso.
Debe existir un procedimiento que permita como los trabajos de investigación y sus respectivos resultados
24. 2 son considerados en los sílabos de las asignaturas, permitiendo reflexiones de las investigaciones y
publicaciones científicas.
El PE-DDCYP, debe especificar como las acciones de responsabilidad social desarrollada por docentes y
25. 2 estudiantes, tienen un impacto positivo con las comunidades de su entorno geográfico nacional e
internacional.
Las acciones de preservación del ambiente son actividades transversales para todos las profesiones y
26. 2
escuelas de posgrado, debiendo contemplarse a las políticas establecidas al respecto por la UNMSM.
27. 2 Los programas de bienestar del PE-DDCYP, deben ser difundidos y evaluados en la atención de
 estudiantes, docentes y administrativos, mediante mediciones de evaluaciones de satisfacción que
permitan mejorar los servicios de bienestar.
Con respecto a la infraestructura y su respectivo equipamiento del PE-DDCYP, deben ser detallados
28. 2
indicando como facilitan los procesos de formación e investigación.
El PE-DDCYP, debe evidenciar el presupuesto y ejecución de actividades para mantener la infraestructura
29. 2
y su respectivo equipamiento, considerando acciones de mejora en los posteriores presupuestos.
El Sistema de Gestión de la Calidad de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la UNMSM, al ser
coherente con la el SGCE que se viene implementando a nivel institucional, debe prever accione de
30. 3
información y comunicación, entre los estudiantes, docentes y administrativos, que permitan el logro de
las competencias.
Los estudiantes del PE-DDCYP, cuentan con acceso de físico y virtual a materiales para ser utilizados por
31. 2
estudiantes y docentes, que permitan fomentar artículos, publicaciones e investigaciones.
Actualmente no existe un perfil para establecer las características necesarias del personal administrativo
32. 2
que permitan facilitar y orientar las actividades administrativas y académicas.
Si bien no existen mecanismos para evaluar el logro de las competencias del PE-DDCYP, se sugiere que
33. 2 las competencias generales y específicas deben ser medidas periódicamente para asegurar el logro del
perfil de egreso y de lo propuesto en los objetivos educacionales.
El PE-DDCYP, debe actualizar el padrón de egresados, para medir el logro de los objetivos educacionales,
34. 2
considerando el tiempo requerido para asegurar el perfil del egresado.