PLAN ESTRATEGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

UNIVERSIDA TÉCNICA PRIVADA COSMOS

Sedes: Cochabamba, Cobija, Puerto Quijarro, El Alto, La Paz, Ivirgarzama, Santa Cruz y Guayaramerín

1. PRESENTACIÓN
…xxx…
2. CONTEXTO ACADÉMICO NSTITUCIONAL (DIAGNÓSTICO
INSTITUCIONAL)

2.1. Antecedentes históricos de la Universidad

2.2. Estado de situación actual de la entidad
2.3.1. Análisis interno y del contexto externo
2.3.2. Análisis del nivel de desarrollo de los ejes estratégicos
2.3.3. Análisis de actores y competencias
2.3.4. Identificación de problemas y potencialidades
2.4. Línea de Base

3. NATURALEZA, IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL DE LA

UNIVERSIDAD.

3.1. Naturaleza y definición institucional de la Universidad.

..xx.
3.2. Principios y valores.

La Universidad Técnica Privada Cosmos fundamenta y sustenta su actuación en los siguientes valores:
 Compromiso,
 Vanguardia,
 Honestidad y
 Responsabilidad

3.3. Misión y visión

Misión:
“Aportar al desarrollo sustentable del país y el mundo a través de la investigación científica y
tecnológica, las formas innovadoras de producción y la formación de profesionales socialmente
responsables, proactivos, investigadores y líderes con capacidad crítica, que ayuden al desarrollo de la
diversidad cultural, la justicia social, la convivencia democrática y la prosperidad”.

Visión:
“Ser una universidad de proyección nacional e internacional, capaz de satisfacer necesidades de alta
prioridad estratégica en la formación profesional, con vocación de servicio a la comunidad
intercultural en ámbitos de importancia para el desarrollo integral, sustentable, científico y
tecnológico, implementando procesos educativos de calidad y equidad”.

3.4. Modelo educativo.

 Concepción de educación.
 Enfoque educativo (por competencias)

3.5. Modelo pedagógico.

 Formación integral y/o holístico.

 Flexibilidad: curricular y didáctico metodológica.
 Transversalidad: a nivel de contenidos y de desarrollo de competencias.
 Multidisciplinariedad: a nivel curricular y a nivel de implementación.
 Interdisciplinaridad: a nivel curricular y a nivel de implementación.
 Articulación del proceso formativo con la investigación y la resolución de problemas del
entorno.

3.6. Políticas Institucionales y/o lineamientos políticos. (líneas de acción)

La Universidad para orientar su accionar tiene planteada las siguientes políticas:

Ident Descripción de la política institucional
.
PI-1
PI-2
PI-3
PI-4
PI-5

3.7. Estructura organizativa de la Universidad.

Conforme las características de la institución y en correspondencia al trabajo que se plantea, la

Universidad presenta una estructura organizativa que muestra los diferentes niveles e instancias de
gestión. Hecho que se muestra en el siguiente organigrama.

ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
4. PROPUESTA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

4.1. Ejes estratégicos.

Conforme a la naturaleza y características del presente plan, la Universidad define como ejes
estratégicos los siguientes aspectos.

1. Gestión del desarrollo institucional. (bienestar institucional)

2. Gestión de la formación profesional. Gestión académico-curricular
3. Gestión de la investigación y del conocimiento.
4. Gestión de la Interacción Social, extensión y fomento cultural.
5. Evaluación, calidad y acreditación académica.
6. Gestión de la formación postgradual y su vinculación a la investigación.
7. Gestión de la internacionalización de la Universidad.
8. Gestión administrativa.
9. Gestión del talento humano académico y administrativo.
10. Infraestructura física y tecnológica.

4.2. Objetivos estratégicos según ejes.

4.2.1. Objetivos estratégico eje: Gestión del desarrollo académico-institucional.

1. Fortalecer la gestión académico institucional de la Universidad

2. Establecer un sistema de coordinación, trabajo en equipo y la sinergia en los diferentes
procesos y actores
3. Fortalecer la relación y cooperación con instituciones del entorno local, nacional e
internacional
4. Ampliar la oferta académica en número de nuevas carreras, niveles y modalidades
educativas, en correspondencia a las necesidades sociales e intereses de los bachilleres del
futuro. (gestionar las nuevas carreras).

4.2.2. Objetivos estratégicos eje: Gestión de la formación profesional.

1. Consolidar el modelo educativo por competencias conforme a sus características y
metodología de didáctico y curricular
2. Cualificar el perfil profesional y/o capacidad del docente en relación a la aplicación del
modelo educativo
3. Fortalecer el crecimiento de la matrícula y permanencia estudiantil.
4. Mejorar los proceso y servicios administrativos del pregrado.
Asegurar la calidad de la formación en todos los niveles educativos, en todas las etapas del proceso
educativo y en todas las unidades académicas o sedes, garantizando altos estándares pedagógicos,
disciplinares y tecnológicos.

4.2.3. Objetivo estratégico eje: Gestión de la investigación y del conocimiento.

1. Fortalecer los procesos organizativos, procedimientos y equipos de investigadores.
2. Fortalecer la participación e involucramiento de estudiantes y docentes en actividades y
procesos de investigación.
3. Reforzar el funcionamiento de las sociedades científicas de docentes y estudiantes en cada
carrera.

4.2.4. Objetivos estratégico eje: Gestión de la Interacción Social, extensión y fomento cultural.

4.2.5. Objetivos estratégico eje: Evaluación y calidad académica y administrativa

4.2.6. Objetivos estratégico eje: Gestión de la formación postgradual y su vinculación a la

investigación.

4.2.7. Objetivos estratégico eje: Gestión de la internacionalización de la Universidad.

4.2.8. Objetivos estratégico eje: Gestión administrativa.

4.2.9. Objetivos estratégico eje: Gestión del talento humano académico y administrativo.

4.2.10. Objetivos estratégico eje: Infraestructura y equipamiento.

4.3. Estrategias de acción, metas e indicadores de logro.

Eje estratégico 1: Gestión del desarrollo académico-institucional.

Objetivo estratégico 1: Consolidad un modelo de gestión académico-institucional de la
Universidad en el marco de un enfoque propio de planificación y la
evaluación.
 Estrategia de acción
Mejoramiento del modelo y
proceso de planeación
académico-institucional en
sus diferentes niveles de
concreción.
Mejoramiento del modelo y
proceso de seguimiento y
evaluación académico-
institucional.
Metas Indicadores de logro
A diciembre del 2023, la  Un plan estratégico de desarrollo
universidad cuenta un sistema de institucional elaborado y aprobado.
planificación propia para el nivel  Una guía de planificación elaborada y
institucional, de sede académica aprobada.
y la programación anual y sus  7 herramientas y/o formatos de
respectivas herramientas o planificación elaboradas y
formatos de trabajo. consensuadas, para cada nivel de
planificación.
 7 planes de desarrollo de sede
académica a mediado plazo
elaborados.
80% de directivos conocen y utilizan las
diferentes herramientas
A diciembre del 2024, la  Un sistema que incluye criterios,
universidad cuenta con un indicadores, momentos y orientaciones
sistema, procedimientos e de seguimiento y evaluación elaborado
instrumentos de seguimiento y y aprobado.
evaluación académico-  Una guía de procedimientos técnicos y
institucional propio que son metodológicos para proceso de
conocidos y utilizados por los seguimiento y evaluación, elaborado
directivos socializado y en implementación por
los directivos.
 3 instrumentos elaborados, conocidos y
utilizados por los directivos en los
respectivos procesos de seguimiento,
de evaluaciones parciales y de fin de
gestión.
 80% de directivos conocen y utilizan las
diferentes herramientas de
seguimiento y evaluación

Eje estratégico 1: Gestión del desarrollo académico-institucional.

Objetivo estratégico 2: Establecer un sistema de coordinación, trabajo en equipo y la sinergia
en los diferentes procesos y actores
Estrategia de acción Metas Indicadores de logro

Eje estratégico 1: Gestión del desarrollo académico-institucional.

Objetivo estratégico 3: Fortalecer la relación y cooperación con instituciones del entorno local,
 nacional e internacional
Estrategia de acción Metas Indicadores de logro

Gobierno universitario

Eje estratégico 1: Gestión del desarrollo académico-institucional.

Objetivo estratégico 4: Proyectar la creación de nuevas carreras en correspondencia a las
necesidades sociales e intereses de los bachilleres del futuro. (gestionar
las nuevas carreras).
Estrategia de acción Metas Indicadores de logro
4.4. Objetivos estratégicos, estrategias, metas e indicadores de logro.

EJE 1: Fortalecimiento de la gestión académico-institucional.

Objetivo estratégico Estrategia de acción Meta Indicador de logro
Fortalecer la gestión académico  Mejoramiento del modelo y proceso de A diciembre del 2023, la universidad cuenta un  Un plan estratégico de desarrollo institucional elaborado y aprobado.
institucional de la Universidad planeación académico-institucional en sus sistema de planificación propia para el nivel  Una guía de planificación elaborada y aprobada.
diferentes niveles de concreción. institucional, de sede académica y la  7 herramientas y/o formatos de planificación elaboradas y
programación anual y sus respectivas consensuadas, para cada nivel de planificación.
herramientas o formatos de trabajo.  7 planes de desarrollo de sede académica a mediado plazo elaborados.
 80% de directivos conocen y utilizan las diferentes herramientas
 Mejoramiento del modelo y proceso de A diciembre del 2024, la universidad cuenta con  Un sistema que incluye criterios, indicadores, momentos y
seguimiento y evaluación académico- un sistema, procedimientos e instrumentos de orientaciones de seguimiento y evaluación elaborado y aprobado.
institucional. seguimiento y evaluación académico-  Una guía de procedimientos técnicos y metodológicos para proceso de
institucional propio que son conocidos y seguimiento y evaluación, elaborado socializado y en implementación
utilizados por los directivos por los directivos.
 3 instrumentos elaborados, conocidos y utilizados por los directivos en
los respectivos procesos de seguimiento, de evaluaciones parciales y de
fin de gestión.
 80% de directivos conocen y utilizan las diferentes herramientas de
seguimiento y evaluación




Fortalecer los niveles de 
coordinación, trabajo en equipo y la
sinergia en los diferentes procesos 

Fortalecer la relación y cooperación 
con instituciones del entorno local,
nacional e internacional 

La idea de gestionar las nuevas 
carreras.

EJE 2: Fortalecimiento del proceso de formación.
Objetivo estratégico Estrategia de acción Meta Indicador de logro
Consolidar el modelo educativo por  Fortalecimiento del modelo por A diciembre del 2024, la universidad cuenta con  23 planes curricular diseñados técnica y metodológicamente en el
competencias conforme a sus competencias en el diseño curricular los diseños curriculares de carrera, los planes modelo por competencias.
características y metodología de macro, de asignatura y de nivel micro: globales de asignatura y los planes de actividades  20 carreras cuentan con el total de planes globales de asignaturas.
didáctico y curricular actividad teórica y práctica. teóricas y prácticas diseñadas y en  18 carreras cuentan con el total de planes para sus actividades
implementación, los cuales son la base del educativas teóricas, prácticas y extra aula.
proceso de formación profesional.



Cualificar el perfil profesional y/o 
capacidad del docente en relación 
a la aplicación del modelo 
educativo
Fortalecer el crecimiento de la 
matrícula y permanencia 
estudiantil. 
Mejorar los proceso y servicios 
administrativos del pregrado. 

EJE 3: Gestión de la investigación y del conocimiento.
Objetivo estratégico Estrategia de acción Meta Indicador de logro

Fortalecer los procesos  Fortalecimiento de la organización de los
organizativos, procedimientos y proceso y actores de investigación.
equipos de investigadores.




Fortalecer la participación e 
involucramiento de estudiantes y 
docentes en actividades y procesos 
de investigación.





Reforzar el funcionamiento de las 
sociedades científicas de docentes
y estudiantes en cada carrera.









EJE 4: Gestión del vínculo con el entorno y sus problemas o demandas (interacción social)
Objetivo estratégico Estrategia de acción Meta Indicador de logro









EJE 5: Gestión de la evaluación y la calidad de procesos académicos
Objetivo estratégico Estrategia de acción Meta Indicador de logro
Construir un modelo o sistema de  Definición del carácter o modelo de calidad A junio del 2024, la Universidad cuenta con un  Un modelo de evaluación coherente con el plan institucional elaborado
calidad de los procesos académica y de gestión. modelo y un sistema de criterios e indicadores de y aprobado.
institucionales, académicos y del calidad, el cual es coherente con los estándares  Una guía de evaluación elaborada y aprobada.
desempeño de los actores clave. internacionales de calidad y las propias  4 herramientas de evaluación elaboradas y consensuadas.
proyecciones institucionales  6 evaluaciones de sede académicas desarrollos con informe.
 60% de carreras evaluadas con herramientas objetivas y metodológicas,
con informe y plan de mejoras
 Construcción del sistema de calidad:
indicadore y/o estándares de calidad

Fortalecer un sistema de 
evaluación de los procesos, 
resultados y actores de la 
Universidad


Fortalecer la incursión y 
participación en procesos de 
evaluación de la calidad ante
organizamos nacionales e
internacionales
 ..xx…

EJE 6: Fortalecimiento de formación postgradual vinculado a la investigación.
Objetivo estratégico Estrategia de acción Meta Indicador de logro
Consolidad el carácter institucional  Fortalecimiento de los procesos académico
(dinámica y organización) de la y administrativos de la Escuela de
Escuela de Postgrado Postgrado en sus diferentes niveles y
ámbitos.
 Optimización de lo organizativo y niveles de
coordinación de la Escuela de Postgrado
 Perfeccionamiento de la gestión de
programas de postgrado e institucional de
la escuela.
 Generación de procedimientos y
herramientas de gestión interna de la
Escuela
 Intensificar el proceso de marketing de los
programas de postgrado y la imagen de la
Escuela de Postgrado.
Optimizar los mecanismos internos 
de gestión, de los programas de 
estudios de Postgrado. 
Mejorar y coordinar los procesos 
de planificación de los programas 
de postgrado de las diferentes 
carreras de acuerdo a la temática y
los modelos educativos vigentes.
Fortalecer las líneas de 
investigación y la innovación en los 
programas de Postgrado. 
xxx 

Fortalecer la calidad académica y 
de gestión del postgrado. 
Actualizar y aplicarlos procesos de 
autoevaluación y acreditación a los
 Programas de Postgrado.
Promover el uso de los recursos 
tecnológicos para mejorar el 
proceso de enseñanza -
aprendizaje de los programas de
Postgrado.

EJE 7: Gestión de la internacionalización de la Universidad.
Objetivo estratégico Estrategia de acción Meta Indicador de logro
Fortalecer la política de  Relaciones internacionales con instituciones
internacionalización. o grupos de interés.
 Internacionalización del currículo.
 Internacionalización para el éxito
estudiantil.
 Internacionalizar el talento humano.
 Internacionalizar la investigación y
transferencia del conocimiento.




EJE 8: Fortalecimiento la gestión administrativa
Objetivo estratégico Estrategia de acción Meta Indicador de logro









EJE 9: Cualificación del personal académico y administrativo.
Objetivo estratégico Estrategia de acción Meta Indicador de logro









EJE 10: Gestión de la infraestructura y equipamiento.
Objetivo estratégico Estrategia de acción Meta Indicador de logro









5. BASES, CRITERIOS Y METODOLOGÍA DE GESTIÓN.

5.1. Niveles de planificación.

El modelo de gestión de la Universidad reconoce tres (cuatro) niveles de planificación, que son la base
para el proceso gestión académico institucional. Estos son los siguientes:

 Plan o planificación estratégica

 Plan de desarrollo de nivel Sede Académica
 Plan o Programación anual
 Micro planificación

a) Plan o planificación estratégica.

La Planeación Estratégica es la herramienta de gestión que permite a la Universidad plantearse el

quehacer sustantivo y el modo de recorrer el camino para alcanzar sus propósitos y realización
institucional. Esta herramienta es de vital importancia, puesto que consiste en analizar y definir los
objetivos estratégicos e implementar las estrategias más inteligentes para lograr su propósitos o
metas.

Para la Universidad, el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional es a largo, por cuanto es planteado
para un pedido de seis años y es único para toda la institución universitaria, tiene carácter nacional lo
que incluye a todas sus sedes académica distribuidas en todo el país.

b) Plan de desarrollo de nivel Sede Académica.

El plan de nivel de sede académica, es la concreción del desarrollo institucional expresado en la Sede
Académica, esto conforme a su nivel y características de desarrollo alcanzado a la fecha. Esta
herramienta de gestión tiene carácter de mediano plazo, por lo que su alcance temporal es de tres
años. Hecho que además permite que en el plazo de un plan estratégico, se debe cumplir con dos
ciclos de plan de Sede o mediano plazo.

El plan de desarrollo de Sede Académica, debe derivar y guardar coherencia con el desarrollo
planteado en el nivel nacional y responder al contexto local de la Sede en cuestión.

Particularmente y especialmente, el plan de mediano plazo es una herramienta para una Sede
Académica, sin embargo, en casos excepcionales, pertinente y dadas los niveles de desarrollo o
crecimiento de las carreras, podrán elaborarse planes de desarrollo a nivel de carrera. Los casos que
ameriten realizar planes, deben estar relaciona a situaciones de crecimiento de la carrera, esté en
situación de acreditación y o alguna otra situación de importancia cualitativa y significativa para toda
la Universidad.

c) Plan o Programación anual.

El plan o Programación anual, es una herramienta de gestión de corto plazo que viabiliza la
concreción de los planes de desarrollo, en este caso tanto del nivel institucional y particularmente el
de sede académica. Contiene una serie de actividades definidas, organizadas y cronogramadas que se
debe realizar para alcanzar los objetivos y metas planteadas por la institución universitaria y
especialmente por la sede académica. tal programación es un plazo de un año, por cuanto tiene
carácter de plan a corto plazo.

Estos planes son elaborados, propuestos y aprobados anualmente conforme los procedimientos
establecidos por la propia Universidad.

d) Micro planificación.

En la Universidad la gestión de los procesos de planificación, se reconoce y práctica la micro

planificación, herramienta que esta referida a la planificación de actividades o acción específica y
concreta, hecho que consiste en identificar, organizar, planear y cronogramas las tareas a realizarse,
para estimar su alcance, complejidad, duración y recursos necesarios para su logro.

Este nivel de planificación es parte de la actividad cotidiana y parte del trabajo de los distintos actores
involucrados en los proceso y la misma Universidad. Planificar, implementar y evaluar las diferentes
actividades son los pasos que conllevan al logro de los indicadore y finalmente de los objetivos, por
cuanto son de suma importancia.

5.2. Sistema de seguimiento y monitoreo.

..x..

5.3. Sistema de evaluación

..x..

Plan de U católica
https://www.uc.cl/universidad/plan-de-desarrollo/

plan U aguascalientes
http://pdi.uaa.mx/

Plan U de Panamá
https://www.up.ac.pa/transparencia/dpi