UNIVERSIDAD GERARDO BARRIOS

FACULTAD DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA

MAESTRÍA EN DOCENCIA CON ENFOQUE EN ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE

Actividad:
Trabajo Práctico

Materia:
Formación Didáctica de la Docencia

Docente:
Blanca Elizabeth Sosa Vda. de Aguilera

Presentado por
Wendy Hernández
Wilber Ramos
Daniel Guevara

25 de junio de 2022
Introducción.

En el presente trabajo, daremos a conocer los diferentes modelos de jornalización

y sus utilidades que tienen en la labor docente, ya que entre más claro se tiene lo
que se hará en las actividades que éstas demandan el educando tendrá un
conocimiento más claro de lo que se está estudiando.

Es de suma importancia la implementación de los diferentes modelos de

jornalización, ya que cada uno de ellos conlleva el cumplimiento del objetivo
planteado, en la actividad docente hay diferentes maneras de poder los
implementar para esta actividad estaremos desarrollando los modelos de
formalización siguientes.

• Modelo de jornalización.

• Plan anual.

• Modelo de plan de unidad didáctica.

• Modelo de unidad de clase.

en el presente documento estaremos desarrollando Estos cuatro instrumentos con

el objeto de poder organizar planificar y estructurar de la mejor manera posible los
contenidos tiempos y espacios requeridos para el desarrollo de estos, esto
ayudará en la labor docente ya que para cada clase el docente conocerá muy
perfectamente lo que hará en un tiempo estimado podríamos darle un nombre
como hora clase ya que ya se tiene estimado los contenidos que se impartirán en
este tiempo así como también las actividades y dinámicas que estas conlleven.

El educando observará y presenciará la calidad del trabajo que se está haciendo

por parte del docente esto motivará al estudiante y a la vez le ayudará a
comprender mejor los contenidos que se imparten durante la clase ya que no se
está llegando al aula a inventar una clase pues ésta ya ha sido organizada y
estructurada con anterioridad y planificada de la mejor manera se cuenta con los
recursos necesarios y se brindará lo mejor posible por parte del docente.
MODELOS DE PLANIFICACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA FORMACIÓN DIDÁCTICA DE LA
DOCENCIA

A continuación, se presentan:

- Modelos de jornalización
- Modelo de plan anual/semestral
- Modelos de plan de unidad
- Modelo de plan de clase.
 MODELO DE JORNALIZACIÓN

UNIDAD NÚMERO INICIO DE LA FINALIZACIÓN TRIMESTRE/

DE UNIDAD PERÍODO/
NOMBRE Y
HORAS CÓMPUTO
NÚMERO
POR
UNIDAD

UNIDAD 1 20 22 de agosto de 23 de BIMESTRE 1

2022 septiembre de
NUEVOS AMIGOS
2022
EN LA ESCUELA

UNIDAD 2 20 26 de septiembre 28 de octubre de

de 2022 2022
DISFRUTANDO
LOS SNACKS

UNIDAD 3 20 31 de octubre 2 de diciembre BIMESTRE 2

de 2022 de 2022
REFLEJANDO EN
RETRATOS

UNIDAD 4 20 5 de diciembre 20 de enero de

de 2022 2023
CELEBRANDO
CUMPLEANOS

UNIDAD 5 20 23 de enero de 17 de febrero de

2023 2023
EXPLORANDO EL BIMESTRE 3
DIA DE LOS
MUERTOS

UNIDAD 6 20 27 de febrero 7 de abril de

de 2023 2023
ESCUCHANDO
CANCIONES
VIRALES

UNIDAD 7 20 10 de abril de 19 de mayo de BIMESTRE 4

2023 2023
INVESTIGANDO
FAMILIAS Y
ACTIVIDADES

UNIDAD 8 20 22 de mayo de 21 de junio de

2023 2023
EXPLORANDO
COMIDA
CALLEJERA
 PLAN ANUAL

NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: KIPP Academy Lynn Collegiate

NOMBRE DEL PROFESOR: Daniel Guevara
ASIGNATURA: Español 1
NIVEL EDUCATIVO: 11o grado / Bachillerato AÑO: 2022-2023

COMPETENCIAS: Este curso introductorio de español es principalmente para hablantes

no nativos. Español I enfatizará las habilidades de conversación en español y brindará a
los estudiantes la base lingüística y cultural necesaria para comenzar el proceso de
aprendizaje de idiomas del mundo. Aunque se usarán tanto el inglés como el español en
el salón de clases, la meta es que todos los estudiantes desarrollen habilidades de
comunicación que les permitan utilizar el español para hacer y responder preguntas y
brindar información con mayor frecuencia y competencia a medida que avanza el curso.
Se practicarán las cuatro competencias (escuchar, hablar, leer y escribir).

OBJETIVOS DE GRADO/ NIVEL:

● Puedo interactuar con otros para satisfacer mis necesidades básicas relacionadas
con las actividades cotidianas de rutina, usando oraciones y preguntas simples la
mayor parte del tiempo.
● Puedo expresar, preguntar y reaccionar ante preferencias, sentimientos u opiniones
sobre temas familiares, usando oraciones simples la mayor parte del tiempo y
haciendo preguntas para mantener la conversación sobre el tema.
● Puedo conversar con compañeros del objetivo cultural en situaciones familiares en la
escuela, trabajar o jugar, y mostrar interés en similitudes y diferencias culturales.
● Puedo reconocer que existen diferencias significativas en los comportamientos entre
culturas, utilizar comportamientos aprendidos apropiados y evitar grandes errores
sociales.

CONTENIDOS

Nombre y número de la unidad Fecha de inicio de la Fecha de finalización de la

unidad unidad

UNIDAD 1 22 de agosto de 2022 23 de septiembre de 2022

NUEVOS AMIGOS EN LA
ESCUELA

UNIDAD 2 26 de septiembre de 2022 28 de octubre de 2022

DISFRUTANDO LOS SNACKS

UNIDAD 3 31 de octubre de 2022 2 de diciembre de 2022

REFLEJANDO EN RETRATOS

UNIDAD 4 5 de diciembre de 2022 20 de enero de 2023

CELEBRANDO CUMPLEANOS

UNIDAD 5 23 de enero de 2023 17 de febrero de 2023

EXPLORANDO EL DIA DE LOS
MUERTOS

UNIDAD 6 27 de febrero de 2023 7 de abril de 2023

ESCUCHANDO CANCIONES
VIRALES

UNIDAD 7 10 de abril de 2023 19 de mayo de 2023

INVESTIGANDO FAMILIAS Y
ACTIVIDADES

UNIDAD 8 22 de mayo de 2023 21 de junio de 2023

EXPLORANDO COMIDA
CALLEJERA

METODOLOGÍA DE PLANIFICACIÓN:

Diseño inverso: establecerá grandes objetivos de enseñanza antes de planificar las

lecciones y organizar los materiales. Es una forma de diseñar un plan de estudios que se
enfoca primero en las metas y los resultados en lugar del contenido, que suele ser el
enfoque del diseño del plan de estudios tradicional.

Entonces, en lugar de planificar su unidad en torno a conceptos como "vocabulario de

presentaciones y saludos", "vocabulario de negocios" y/o "verbos conjugados en la forma
Usted (usted, formal)", comenzaría con un objetivo final como "Los estudiantes podrán para
realizar una entrevista de trabajo en español.” Luego, estructuraría sus lecciones en
consecuencia, incorporando los conceptos/habilidades que los estudiantes necesitan para
dominar ese objetivo.

Cada unidad incluye una evaluación basada en el desempeño. A lo largo del año escolar, los
maestros deben monitorear el progreso de los estudiantes hacia el objetivo de competencia
EOY. Para la tarea final, los estudiantes deben cumplir con la expectativa de rendimiento alto
principiante.
EVALUACIÓN

PERÍODO/ UNIDADES ACTIVIDADES DE PONDERACIÓN

TRIMESTRE/ EVALUACIÓN
CÓMPUTO

BIMESTRE 1 UNIDAD 1 Evaluación formativa: 10%

boleto de salida
NUEVOS
AMIGOS EN LA Evaluación ejecutiva:
ESCUELA
juego de roles
Evaluación formativa:
laboratorio de
competencia auditiva,
prueba corta escrita
Evaluación Sumativa:
proyecto de clase,
examen de unidad

UNIDAD 2 Evaluación formativa: 10%

boleto de salida
DISFRUTANDO
LOS SNACKS Evaluación ejecutiva:
juego de roles
Evaluación formativa:
laboratorio de
competencia auditiva,
prueba corta escrita
Evaluación Sumativa:
proyecto de clase,
examen BIMESTRAL

BIMESTRE 2 UNIDAD 3 Evaluación formativa: 10%

boleto de salida
REFLEJANDO
EN RETRATOS Evaluación ejecutiva:
juego de roles
Evaluación formativa:
laboratorio de
competencia auditiva,
 prueba corta escrita
Evaluación Sumativa:
proyecto de clase,
examen de unidad

UNIDAD 4 Evaluación formativa: 15%

boleto de salida
CELEBRANDO
CUMPLEANOS Evaluación ejecutiva:
juego de roles
Evaluación formativa:
laboratorio de
competencia auditiva,
prueba corta escrita
Evaluación Sumativa:
proyecto de clase,
examen DE MEDIO ANO

UNIDAD 5 Evaluación formativa: 10%

boleto de salida
BIMESTRE 3 EXPLORANDO
EL DIA DE LOS Evaluación ejecutiva:
MUERTOS
juego de roles
Evaluación formativa:
laboratorio de
competencia auditiva,
prueba corta escrita
Evaluación Sumativa:
proyecto de clase,
examen de unidad

UNIDAD 6 Evaluación formativa: 10%

boleto de salida
ESCUCHANDO
CANCIONES Evaluación ejecutiva:
VIRALES
juego de roles
Evaluación formativa:
laboratorio de
competencia auditiva,
prueba corta escrita
Evaluación Sumativa:
 proyecto de clase,
examen BIMESTRAL

BIMESTRE 4 UNIDAD 7 Evaluación formativa: 10%

boleto de salida
INVESTIGAND
O FAMILIAS Y Evaluación ejecutiva:
ACTIVIDADES
juego de roles
Evaluación formativa:
laboratorio de
competencia auditiva,
prueba corta escrita
Evaluación Sumativa:
proyecto de clase,
examen de unidad

UNIDAD 8 Evaluación formativa: 10%

boleto de salida
EXPLORANDO
COMIDA Evaluación ejecutiva:
CALLEJERA
juego de roles
Evaluación formativa:
laboratorio de
competencia auditiva,
prueba corta escrita
Evaluación Sumativa:
proyecto de clase,

EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL 15%

BIBLIOGRAFÍA
 MODELO DE PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

UNIVERSIDAD “GERARDO BARRIOS” PLAN DE UNIDAD

Departamento de Lenguajes mundiales Docente: Daniel Guevara

Asignatura: Español 1 para no hispanohablantes Grado: 11o grado
Nombre de la unidad y contenidos:

UNIDAD 1
NUEVOS AMIGOS EN LA ESCUELA
● Tema 1: Saludos y despedidas
● Tema 2: ¿Cómo estás?
● Tema 3: ¿Cómo te llamas?
● Tema 4: Los nombres hispanos
● Tema 5: Países y regiones
● Tema 6: Nacionalidades
● Tema 7: Presentando a alguien
● Tema 8: Me gusta
● Tema 9: Habló con un nuevo estudiante

SISTEMAS DE TIEMPO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN ESTIMADO
METODOLO RECUR
COMPETENCIA A GÍA SOS No.
DESARROLLAR POR CRITE MECANISM FECH DE
UNIDAD RIOS OS AS HORA
S
Libro Rubrica Evaluación 22 de 20
“¡Adiós! s formativa: agosto horas
El enfoque principal de esta boleto de
” de
unidad es comprender y salida
compartir información básica 2022 al
para hacer un nuevo amigo o Evaluación
ejecutiva: 23 de
conectarse con
hispanohablantes en la juego de septie
escuela. Los estudiantes roles mbre
aprenderán a dar alguna
Evaluación de
información personal (nombres,
edad, nacionalidad) y harán
 formativa:

presentaciones simples para laboratorio de

hacerse amigos de los competencia
estudiantes en la escuela. auditiva,
prueba corta
escrita
2022
Evaluación
Sumativa:

proyecto de
clase,
examen de
unidad
 MODELO DE PLAN DE CLASE
Institución KIPP Academy Profesor: Daniel Guevara Departamento:
educativa: Lynn Collegiate
Idiomas Mundiales

Asignatura: Espanol 1 Fecha: agosto 23,

22

Nivel: Nombre y número de la unidad: Cómputo:

11o grado UNIDAD 1: NUEVOS AMIGOS EN LA ESCUELA Bimestre 1

Enfoque: Tema transversal: Tiempo:

¿Qué puedo aprender de amigos 45 minutos
que son diferentes que yo?

Competencia: ⊕ saludo y despedida

Objetivo: Reconocer de forma escrita y auditiva los saludos y despedidas en español

Contenidos Saludos y despedidas

Secuencia 5 minutos: Paso 1: Objetivo diario

didáctica Reconociendo los saludos y despedidas. Haga a sus estudiantes repetir después de usted cada
palabra. ¡Al final de la clase, los estudiantes deben saludar y despedirse de diferentes maneras!

5 minutos: Paso 2: vídeo de Apple

Prefacio del video: Hay MUCHAS maneras de decir HOLA y cada persona tiene su estilo original.
Vamos a ver un vídeo con muchos SALUDOS originales. ¿Cuál es tu favorito?

Muestre el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Q0WvIJ2Qquk

10 min. Paso 3: Pregunta

Esta es una excelente manera de evaluar los conocimientos

previos. Haga que los estudiantes respondan primero en papel.
Luego reúnanse como clase y dejen que los estudiantes
compartan ideas en voz alta, mientras hacen una pequeña lista de sus sugerencias en la pizarra.
Está bien si no conocen muchas, ¡aprenderán nuevas opciones hoy!

10 min. Paso 4: Mostrar saludos

Muestra la pantalla de saludos. Como actividad interpretativa, pida a los estudiantes que adivinen
lo que creen que significan estos saludos. Deles un minuto para hablarlo con un compañero.
Luego compartan rápidamente juntos como clase. Por lo general, los resuelven juntos.

*Si los estudiantes tienen un cuaderno, es posible que desee que los escriban allí.
 10 min. Paso 5: Vídeos Saludos

Muestra el primer video. Dígales a los estudiantes que escuchen los saludos y que levanten la
mano cuando los escuchen. https://youtu.be/2_j3WLCJ10M

*si necesitan más desafíos, pídales que bajen la cabeza (con los ojos cerrados) durante el video y
SOLO escuchen. No pueden ver las manos de otros compañeros de clase de esta manera y
realmente muestra lo que escucharon). https://youtu.be/Cs7arRcFdEU

¿Qué saludos escucharon? (Repita el mismo proceso con cada video)

5 min. Paso 6: Mostrar despedidas

Mostrar la pantalla de despedidas. Como actividad interpretativa, pida a los estudiantes que
adivinen lo que creen que significan estos saludos. Deles un minuto para hablarlo con un
compañero. Luego compartan rápidamente juntos como clase. Por lo general, los resuelven
juntos.

*Si los estudiantes tienen un cuaderno, es posible que desee que los escriban allí.

Recursos: Libro Adios!, proyector, laptop, acceso a internet, cuadernos y lapiceros

Evaluación Evaluación formativa: boleto de salida

Reflexión

En el desarrollo de esta unidad hemos aprendido a Identificar los diferentes tipos

de planificación didáctica, diferenciando la función y ámbitos de aplicación del
planeamiento didáctico y también a aplicarlo en los procesos de enseñanza
aprendizaje tratando por medio de esta evaluación aplicar lo aprendido durante la
unidad, ya que esto nos ayudará en nuestra formación docente y de esta manera
desarrollar competencias, dentro y fuera del área donde apliquemos y laboremos.

Es muy importante para nuestro desarrollo como docentes empaparnos de todos

estos conocimientos acerca de la didáctica para que podamos desenvolvernos de
la mejor manera en nuestra profesión docente y sepamos aplicar los métodos,
técnicas instrumentos y todo lo aprendido durante la Formación Didáctica y no
solo aprender con la mente sino también con el corazón y así sembrar en cada
estudiante la semilla adecuada que les haga crecer en conocimiento y en
sabiduría y así formar profesionales que lleven una buena formación en la mente y
el corazón y sean individuos dentro de la sociedad que puedan aportar cosas
buenas y reproduzcan la enseñanza que recibieron y ayudar a mejorar nuestra
sociedad.