SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE CONTROL ESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2022-2023

PLANEACION DIDÁCTICA
ESCUELA: “MIGUEL HIDALGO” PROFESOR (A): Verónica Moran Martínez

Fase: 6 Fecha de inicio: 28 de agosto

Grado: 1° Fecha de cierre: 29 de septiembre
Campo
Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Formativo
De lo humano Formas de ser, pensar, Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses,
y lo actuar y relacionarse deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y
comunitario descubrimiento de nuevas potencialidades
Ejes articuladores:
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad Vida Apropiación de las culturas a Artes y experiencias
crítico crítica de género saludable través de la lectura y la estéticas
escritura
ACTIVIDADES SEMANA
Realizar una dinámica de integración con los alumnos del grupo con el propósito de establecer un
ambiente de cordialidad, respeto, confianza y solidaridad.
Se puede consultar el siguiente link y seleccionar otra dinámica para implementarla en clase.
“Dinámicas Grupales para todas y todos” En
http://cajondeherramientas.com.ar/wp-content/uploads/2015/07/MANUAL-DINAMICAS.pdf
Elaborar un diagnóstico de necesidades del grupo, con el propósito de identificar los ejes a
impulsar en este espacio curricular. Se sugiere consultar: 1
http://www.setse.org.mx/ReformaEducativa/recursos_evaluacion/curso_evinterna/materiales/
anexos/Bloque%202/HERRAMIENTAS/HERR_PARA_DETEC_NEC_APRENDIZAJE.pdf
Al finalizar la dinámica los alumnos escribirán tres expectativas que tengan sobre su vida escolar,
si es posible escribirán grupalmente las más representativas en hojas de papel rotafolio y las
guardarán para evaluar su cumplimiento en diferentes momentos del ciclo escolar (al finalizar la
primera unidad, al final de la segunda unidad y al final del ciclo escolar).
Organizados en equipo, revisar el reglamento escolar. Seleccionar y elaborar un listado con la
síntesis de los derechos y deberes que son necesarios cumplir como alumnos en el marco de la
convivencia escolar. Se sugiere consultar “Marco para la convivencia escolar en las escuelas de
educación secundaria del Distrito Federal” 2
https://www2.sepdf.gob.mx/convivencia/escuela/archivos/divulgacion_secundaria.pdf
Con base en los derechos, deberes y normas a cumplir elaborar un cartel para su difusión.
Pegar los carteles en un lugar visible del salón para recordar su cumplimiento.
Indagar cuáles son los servicios y áreas con los que cuenta la escuela secundaria, quiénes son los
profesores y qué asignaturas imparte cada uno.
Con base en los resultados de la indagación, elaborar un diagrama con las asignaturas a cursar
durante el primer grado de secundaria, los profesores que la impartirán y una breve referencia de la 3
asignatura. Elaborar un croquis con las áreas y servicios con los que cuenta la escuela.
Compartir con los compañeros de grupo el trabajo realizado.

Sesiones Actividades Recursos Evaluación

1 Indagar cuáles son los servicios y áreas con los que cuenta Pintarrón Producto.
la escuela secundaria, quiénes son los profesores y qué Plumones Diagrama y
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PLANEACION DIDÁCTICA

asignaturas imparte cada uno. Libreta croquis.

Con base en los resultados de la indagación, elaborar un
diagrama con las asignaturas a cursar durante el primer
grado de secundaria, los profesores que la impartirán y una
breve referencia de la asignatura. Elaborar un croquis con
las áreas y servicios con los que cuenta la escuela.
Compartir con los compañeros de grupo el trabajo realizado.
1 Leer las pp. 154 – 157 del libro de texto de lo humano y lo Proyector Mural
comunitario. computadora
Usar el proyecto construimos nuestra identidad individual y Libreta
colectiva del libro Nuestro libro de proyectos de la página Hojas blancas
230 a la página 234. Colores

Instrumentos de evaluación Lista de cotejo