ALONSO DE MERCADILLO”

Educación inicial, básica elemental, media, superior y bachillerato

Yacuambi – Zamora Chinchipe - Ecuador
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FICHA CONSOLIDADA SEMANA 1 - 1 PARCIAL 2do. QUIMESTRE PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA.

1.- DATOS INFORMATIVOS:

CURSO: 3ero DE BACHILLREATO AGROPECUARIA. PARALELO: “A”

QUIMESTRE: SEGUNDO PARCIAL: PRIMERO
DOCENTE: ESTUDIANTE:
AÑO LECTIVO: 2020-2021. LUGAR Y FECHA: Yacuambi a 5 /2/2021
MATERIA: TODAS SEMANAS: Del 8 al 12 de Febrero del 2021
TELÉFONO: 0968876545 WHATSAPP:
CORREOELECTRONICO :
ASIGNTURA TEMATICAS A DESARROLLAR EL ALUMNO.

MATERIAS TEMA ACTIVIDAD

LENGUA Y 2. Lee el siguiente texto de Juan Francisco Valerio Quintero. TAREA PROPUESTA
LITERATURA Implicaciones éticas y bioéticas de la biotecnología 1.- Escribe un texto
Karl Ereky, pionero de la biotecnología, dice que “esta es la ciencia de los argumentativo con una
MARIA CALVA. métodos y técnicas que permiten la producción de substancias procedentes introducción, un desarrollo y
de materias primas con la ayuda de organismos vivos”. una conclusión acerca del
No se trata, pues, de elaborar productos a partir de materia prima de tema .
origen animal, sino de incorporar los organismos vivos al producto e, 2.- Investigue una imagen
incluso, de manipular sus características biológicas, por ejemplo, en la de biotecnología
preparación de la levadura, la cerveza, el vino, los quesos se requiere de
enzimas, que dan lugar a reacciones químicas. El conocimiento nace como ADAPTACIONES
respuesta a necesidades humanas; ciencia y sociedad mantienen un CURRICULARES para los
compromiso recíproco, pues obedecen a las mismas causas y no estudiantes Dalton Cabrera
independientes entre sí. y Víctor Morocho
No obstante, el progreso de la ciencia puede convertirse en amenaza para Realice un resumen acerca
la sociedad. Se reconocen algunas etapas en el desarrollo de la del tema
biotecnología, entre las que están la de la Biología Molecular, que hizo
posible la tecnología del ADN recombinante, la elaboración de vacunas e
insulina humana. Gracias a ella es posible unir distintas secuencias de ADN
procedentes de dos organismos diferentes, y crear el ADN recombinante.
“Cuando dicha molécula se introduce en un organismo, tiene lugar una
alteración genética que altera sus rasgos”.
Es posible, así, no solamente rediseñar las especies existentes sino, incluso,
crear nuevas. Es evidente, en consecuencia, que el conocimiento asociado a
la biotecnología ofrece ventajas y entraña riesgos graves para la vida tal
cual la conocemos. En efecto, la agricultura desarrolla especies mejoradas y
resistentes a plagas y sequía gracias a la biotecnología. La medicina cuenta
con nuevos medicamentos e instrumentos. Pero también es posible crear
“una nueva élite de superhombres” diseñados en el laboratorio. La
sociedad debe acudir al rescate de la ciencia para rescatarse a sí misma. No
se trata de frenar la inteligencia creadora; se trata, paradójicamente, de
racionalizar la inteligencia y la vida social.

Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas planteadas. ACTIVIDAD A

QUIMICA Y ¿Qué son los biomateriales? DESARROLLAR
BIOLOGÍA. 1.- ¿Qué papel desempeña
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Los biomateriales desempeñan un papel integral en los biomateriales en la
YOLANDA la medicina de hoy: restablecen la función y facilitan medicina?
CORREA la curación de las personas después de una lesión o 2.- ¿Qué son los biomaterial
enfermedad. En un sentido amplio, los biomateriales bioinertes?
serían materiales diseñados para actuar con 3.- ¿Qué son los biomaterial
sistemas biológicos con el fin de evaluar, tratar, bioactivos?
aumentar o reemplazar algún tejido, órgano o
función del cuerpo. El primer uso histórico de los biomateriales se remonta
a la antigüedad, cuando los antiguos egipcios utilizaban suturas hechas de
tendones animales.
Los biomateriales están destinados a la fabricación
de componentes, piezas o aparatos y sistemas
médicos para su aplicación en seres vivos, por lo que
deben ser biocompatibles. Se llaman bioinertes los
que tienen una influencia nula o muy pequeña en los
tejidos vivos que los rodean, mientras que son
bioactivos los que pueden enlazarse a los tejidos
óseos vivos. Asimismo, los biomateriales pueden ser de origen artificial
(metales, cerámicas, polímeros) o biológico (colágeno, quitina, etc.).
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CULTIVO DEA ACTIVIDADES EN CASA
CICLO Tema: Almacenamiento de cultivos de ciclo corto  Durante el
CORTO. almacenamiento
Principios del almacenamiento Ya que las hortalizas en la de hortalizas, se
SHARINA
GONZALEZ postcosecha siguen siendo organismos vivos, la tendencia es a pueden presentar
continuar desarrollando todos sus procesos vitales. En el algunos procesos
almacenamiento se le deben proporcionar a los productos que disminuyen
condiciones propias y adecuadas para que no ocurran alguno de los la calidad de los
procesos siguientes: productos:
Brotación: especialmente en cebollas jengibre, ajo y papa.
¿cuáles son?
Alargamiento o crecimiento: espárragos, zanahoria y colinabos.
Explica cada uno
Enraizamiento: se da especialmente en raíces y tubérculos, debido a
condiciones de mucha humedad, esto puede llevar un arrugamiento de los procesos.
y agotamiento de reservas alimenticias.
Germinación de semillas: en algunos productos maduros en
almacenamiento como los tomates, papayas y verduras de vainas,
tienden a germinar sus semillas. Enverdecimiento: la papa y la
zanahoria expuestas a la luz, durante el almacenamiento pueden
producir tejidos verdes, razón que conlleva a problemas de
presentación, mal sabor y rechazo por parte del consumidor.

Factores que afectan al almacenamiento

Prácticas de precosecha: las condiciones climáticas y el manejo que
se le dé al cultivo determinan la calidad de los productos y también
la vida útil en el almacenamiento.
Prácticas de cosecha y manejo postcosecha: la manipulación que se
haga en las hortalizas tanto en cosecha como después de ella
determinan el deterioro o no de su calidad en el almacén.
Magulladuras, picaduras, raspones y otras lesiones producirán aún
mayores daños a los productos en el almacenamiento.
Preenfriamiento: bajar la temperatura que trae un producto de
campo después de cosechado, es fundamental si se requiere
conservar por mayor tiempo en el almacenamiento.
Limpieza: la falta de higiene y desaseo en los sitios destinados al
almacenamiento, también ocasionan pérdidas debido a que los
microorganismos que ocasionan daño de los productos se
conservarán vivos aumentando las pérdidas.
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Tema: Manejo de semillas, técnicas de propagación vegetal ACTIVIDADES EN CASA
CULTIVOS Subtema: El ciclo vegetativo En un contenedor
PERENNES La semilla es el órgano de propagación a través del cual el nuevo o maceta, realiza
individuo se dispersa. El éxito con el cual este nuevo individuo se la siembra de una
establece (tiempo, lugar y vigor de la plántula), está en gran medida especie perenne
determinado por las características fisiológicas y bioquímicas de la por medio de
semilla. Sin embargo, hay factores externos que no siempre son semilla, sean
favorables para que esto ocurra como el suelo, clima, competencia y frutales o
depredación entre otros. Las respuestas de las semillas al ambiente forestales, y en
y las sustancias de reserva que contiene (carbohidratos, lípidos, otra maceta
proteínas), son de gran importancia para el éxito del establecimiento realiza la siembra
de la plántula hasta que ésta sea capaz de utilizar la luz y hacerse de una planta
autótrofa. que se
La semilla es un ser vivo y por lo tanto susceptible a temperaturas reproduzca por
extremas o a sus oscilaciones bruscas y a los rayos directos del sol, a esquejes, u otras
la humedad que favorece la aparición y crecimiento de organismos partes
patógenos como bacterias y hongos y al ataque de insectos plagas. vegetativas .
No debe ser almacenada en bodegas sin ventilación ni transportada
junto a agroquímicos o sustancias corrosivas y evitar su exposición a
los rayos del sol.

Existen básicamente dos alternativas de propagación de plantas: ü

Sexualmente a través de semillas o asexualmente mediante tejidos
vegetales. Estos últimos conservan la potencialidad de multiplicación
y diferenciación celular para generar nuevos individuos con partes
vegetativas de la planta.
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Tema: Promoción, comercialización y venta de los productos ACTIVIDADES EN CLASE
Escribe con tus propias palabras
agropecuarios de la granja integral (UPA)
que es un producto de calidad e
Calidad de los productos indica un ejemplo de un producto
El término calidad, aplicado al sector agroalimentario, es un de calidad y explica porque crees
concepto complejo que se define en base a la satisfacción de las que el producto que indicas es de
preferencias del consumidor final, que en la actualidad pueden calidad.

incluir conceptos de muy distinto signo relacionados con la

seguridad alimentaria, la sostenibilidad, el medio ambiente, el
bienestar animal o los valores nutricionales, entre otros.
La Organización Internacional de Normalización (ISO) define calidad
UPAS como la capacidad de un producto o servicio de satisfacer las
necesidades declaradas o implícitas del consumidor a través de sus
propiedades o características. Mediante la gestión de la calidad, las
organizaciones (empresas, instituciones, explotaciones agrarias, etc.)
tratan de mejorar en un proceso continuo la satisfacción del cliente
con sus productos o servicios. Actualmente es posible certificar la
calidad de productos, servicios, personas e incluso de sistemas de
producción.
En el sector agroalimentario, los sistemas de aseguramiento de
calidad se orientan más hacia la certificación de productos, aunque
cada vez más se incluyen en estos esquemas aspectos más
relacionados con los sistemas productivos y los procesos
relacionados. Para analizar el concepto de calidad en productos
alimentarios, se pueden distinguir las siguientes categorías:
Seguridad alimentaria: la calidad como resguardo de inocuidad, esto
es, que el alimento se encuentre libre de contaminaciones que
supongan una amenaza para la salud. Los estándares mínimos de
seguridad que debe satisfacer un producto alimenticio son
controlados por las Administraciones públicas y de obligado
cumplimiento. Calidad nutricional: la calidad que se refiere a la
aptitud de los alimentos para satisfacer las necesidades del
organismo en términos de energía y nutrientes.

Este factor ha adquirido gran relevancia para el consumidor

informado que conoce el potencial preventivo de una dieta
saludable y equilibrada. Calidad definida por los atributos de valor:
estos atributos son factores que están más allá de la calidad básica
nutricional o de inocuidad de un alimento, y diferencian los
productos de acuerdo con sus características organolépticas y a la
satisfacción del acto de alimentarse ligada a factores socioculturales,
medioambientales, éticos, tradicionales, etc. Así se consideran
elementos como el color o sabor de los alimentos (ej.: requisitos
organolépticos de calificación de algunas denominaciones de origen
de vino o aceite), el respeto al medio ambiente a lo largo de la
cadena productiva (ej.: productos ecológicos), el respeto a los
trabajadores encargados de la producción (ej.: comercio justo) o el
respeto a las tradiciones (ej.: alimentos elaborados por métodos
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EDUCACIÓN
FISICA
RODRIGO
BANEGAS
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MATEMATICA ANALISIS DE LA FUNCIÓN CUADRATICA TAREA PARA EL ESTUDIANTE:
Resolver los siguientes
NATALY La función cuadrática es una función que aparece en muchas partes de la ejercicios tomando en cuenta
TADAY matemática y tiene numerosas aplicaciones. Sin embargo, por el momento los siguientes literales.
centraremos nuestro estudio en obtener el recorrido de la función cuadrática, en a. Encontrar el vértice y
los intervalos en los que es creciente o decreciente, en la determinación del sus coordenadas.
máximo o mínimo y en el cociente incremental. b. Encontrar el mínimo
Una función cuadrática es aquella cuya expresión algebraica es de la forma y = ax² + o el máximo de la
bx + c (a ≠ 0). Su gráfica es una curva llamada parábola. Esta curva cumple las función.
siguientes características: c. Realizar la gráfica de
• Si a > 0, las ramas de la parábola están orientadas hacia arriba y el vértice de la la función cuadrática.
parábola es el punto cuya abscisa es el mínimo absoluto de la función.
• Si a < 0, las ramas de la parábola están orientadas hacia abajo y el vértice de la a. f(x)=2 x 2+ 3x – 5
parábola es el punto cuya abscisa es el máximo absoluto de la función.
• Es simétrica respecto de la recta paralela al eje OY que pasa por el vértice. Esta
recta es el eje de la parábola. b. f(x)= -3 x 2+7x+9

MÁXIMO, MINIMO DE LAS FUNCIONES CUADRATICAS

Ejemplo
Representa gráficamente la siguiente función f(x) = x2  – 4x – 5.

Solución:

Como la función viene dada por una ecuación de la forma y = ax2  +bx +c, para
dibujar el gráfico:

1. Determinas las coordenadas del vértice:

o Para hallar la abscisa del vértice utilizas la fórmula  =

De la ecuación se obtiene que a = 1, b = – 4 y c = – 5.

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= 

o La ordenada del vértice se calcula sustituyendo la

obtenida en la ecuación.

= 22 – 4.2 – 5 = 4 – 8 – 5 = – 9

2. El vértice tiene coordenadas V(2 ; – 9).

3. Hallas el intercepto con el eje "y":

Se halla sustituyendo en la ecuación la x por cero y realizando las operaciones

indicadas.

y = 02 – 4.0 – 5 = – 5

Observa que cuando la ecuación está escrita en la forma y = ax2 + bx + c, el

intercepto coincide con el valor de c, por lo que no es necesario calcularlo.

Ahora, ubicas cada valor hallado en el sistema de coordenadas y trazas la

parábola.

Propiedades de la función:

 Dominio:  . (La gráfica barre todo el eje "x")

 Imagen:  . (La gráfica barre el eje "y" a

partir de – 9 hacia arriba. Observa que para escribir la imagen

se toma como referencia la )

 Ceros: x = 5 o x = – 1 (La gráfica corta al eje "x" en estos dos

valores)

 Monotonía: Creciente para  y decreciente para  .
(Observa que para la monotonía se toma como referencia la

 que se incluye siempre)

 Signos: Positiva para x < – 1 o x > 5 y negativa para – 1 < x < 5.

(Observa que para los signos se toma como referencia
los ceros y no se incluyen nunca en la respuesta)
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 Paridad: No es par ni impar. (No es simétrica respecto al

eje "y" ni al origen de coordenadas)

 Inyectividad: No es inyectiva. (A un valor de y le corresponden

dos valores de x, excepto en el vértice)

 Valor mínimo: y= – 9 y se alcanza en x = 2. (El valor mínimo

coincide con la )

 Además la parábola tiene:

Eje de simetría: x= 2. (La ecuación del eje de simetría es x =

Vértice: V (2; – 9)

Intercepto con el eje "y": y=-5.

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Composición de fuerzas Realice la
FISICA La fuerza resultante es la fuerza que produce sobre un cuerpo el mismo siguiente
efecto que el sistema de todas las fuerzas que actúan sobre él, es decir, la
suma vectorial de las fuerzas del sistema.
actividad:
VICTOR
VARGAS Sobre el carrito actúan tres fuerzas (F, N y p) que equivalen a la fuerza  Escriba la
resultante R. definición de
Composición de
Fuerzas
 Fuerzas en la
misma dirección y
el mismo sentido:
Calcular la Fuerza
Resultante
sabiendo que: F1 =
FUERZAS EN LA MISMA DIRECCIÓN Y EL MISMO SENTIDO 11 N y F2 = 23 N
Fuerzas en la
misma dirección
y sentido
contrario:
Calcular la
F1 = 5 N F2 = 8 N
fuerza resultante
sabiendo que F1
FR = F1 + F2 = 5 N + 8 N = 13 N = 53 N y F2 =
FR = 13 N 47 N
 Modulo: Es la suma de los módulos de las fuerzas componentes.
FR = F1 + F2
 Dirección: la misma que las fuerzas componentes.
 Sentido: el mismo que las fuerzas componentes.
FUERZAS EN LA MISMA DIRECCIÓN Y SENTIDO
CONTRARIO

F1 = 8 N F2 = 5 N
FR = F1 – F2 = 8 N – 5 N = 3 N
 Modulo: la diferencia, en valor absoluto, entre los módulos de las
fuerzas componentes.
R = |F1 – F2|
 Dirección: la misma que las fuerzas componentes.
 Sentido: el mismo que la fuerza de mayor modulo.
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INGLES INGLES SEMANA 1 PRIMER PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE
ISABEL
HEALTHY FOOD VS UNHELATHY FOOD
SARANGO
1. Look the pictures and identify the healthy and
unhealthy food. (Mire las imágenes e identifica la
comida saludable y comida no saludable).
HEALHTY SALUDABLE------------ UNHEALTHY NO
SALUDABLE. Copie esta información en su
portafolio.
Milk leche ice cream
helado beans arvejas
Watermelon sandia cookies
galletas Donut dona
Apple manzana banana
guineo cake pastel
Orange naranja grapes
uvas Chicken pollo
2. Write HEALTHY or UNHEALTHY under each picture.
( Escriba HEALTHY o UNHEALTHY debajo de cada
imagen)
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HITORIA. HISTORIA ACTIVIDAD
 Realizar el cuadro
CIUDADANIA Renacimiento y Humanismo sinóptico sobre el
En el núcleo intelectual del Renacimiento se encuentra el humanismo, que tema de la lectura
HERNAN se puede entender como el renacimiento de las letras clásicas mediante el anterior.
CASTILLLO rescate de los autores latinos, como Cicerón, pero, sobre todo, como
preocupación filosófica y nueva concepción antropocéntrica (el ser humano
como centro) de la realidad.
En efecto, aunque el humanismo no es una escuela de pensamiento con
posturas más o menos coherentes, sí hay en los humanistas, entre los cuales
podemos mencionar a Erasmo de Rotterdam, Michel de Montaigne y
Marcilio Ficino, una preocupación moral y de redescubrimiento y
revalorización de la naturaleza humana explicada desde sí misma y
alejándose cada vez más de la dependencia conceptual de la escolástica.
Se preocupa por la recuperación de las formas clásicas, en especial la lengua
griega, y del libre examen de las ideas. Entre los principales impulsores de la
literatura antigua se encuentran Francesco Petrarca (1304 – 1374) y
Giovanni Bocaccio (1313–1375).Cosme de Médici (1389–1464) se convirtió
en el principal mecenas de Florencia, donde fundó la Academia Platónica.
Los humanistas desean comprender la realidad sin referencia a dogmas
religiosos, por lo que proponen la vuelta al conocimiento humano natural.
Tal giro antropocéntrico se verá reflejado en la formulación de una ética con
cada vez menos rasgos religiosos.
Así como la literatura y el arte tuvieron una inclinación naturalista, también
lo hicieron las ciencias:

MARIELA
NAULA.
Animales
menores -
Emprendimiento
ANIMALES YA LE ENVIE
MAYORES

JAIME ORTEGA
FOL YA LE ENVIE.
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Dr. Jaime Ortega

TUTOR.

REVISADO APROBADO
ELABORADO POR
DOCENTES QUE Lic. Emiliano Gaona
IMPARTEN DIVERSAS
DOCENTE(S): COORD. VICER.
ASIGANTURAS EN 3ero de
BACHILLERATO.
FECHA: 18 /1/2021 FECHA: FECHA: