DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

ESCUELA TELESECUNDARIA “JUANA DE ASBAJE” C.C.T. 21ETV0212K
SECTOR 06, ZONA ESCOLAR 043, TEHUACAN
TERCER GRADO, CICLO ESCOLAR: 2021 – 2022
Nombre del estudiante: ____________________________Grado y grupo:_____N.L. _____ Valor del mes:______________
Fecha: _______________________________________ Nombre y firma del tutor________________________________
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE DEL MODELO HÍBRIDO EN EL ESTADO DE PUEBLA
PROPÓSITO: Que los estudiantes aprendan otras formas de comunicarse, a expresarse de manera original, única e intencional
mediante el uso del cuerpo, los movimientos, el espacio, los sonidos, la forma y el color; y desarrollen un pensamiento artístico
que les permita integrar la sensibilidad estética con otras habilidades complejas de pensamiento. (SEP, 2017, pág. 159)

Perfil de egreso: Analiza, aprecia y realiza distintas manifestaciones artísticas. Identifica y ejerce sus derechos culturales (por
ejemplo, el derecho a practicar sus costumbres y tradiciones). Aplica su creatividad para expresarse por medio de elementos de
las artes (entre ellas, música, teatro y danza)
Enfoque pedagógico: Desarrollo integral de la persona con énfasis en los procesos creativos y en la libertad de expresión.
Ejes temáticos: Practica artística, elementos básicos de las artes, apreciación estética y creatividad, artes y entorno.

Campo de formación académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Asignatura:ARTES Bloque: 1 Recursos didácticos: Colores y libreta
Multidisciplinareidad: Español y matemáticas. Herramientas digitales: Celular, audio y
Aprendizaje esperado: -Elabora ejercicios artísticos explorando materiales y técnicas de videos
las artes plásticas o para desarrollar un proyecto artístico colectivo. Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
-Realiza una propuesta museográfica para presentar su proyecto artístico de una manera Modalidad de trabajo híbrida: Presencial ( )
original en la que utiliza materiales de reuso y efímeros. Distancia ( ) Autónoma ( )
-Visita, monumentos, zonas arqueológicas o museos y observa espectáculos artísticos Actividad permanente en casa: Lectura previa
variado con el fin de ejercer su derecho a la cultura y las artes , al participar y disfrutar de y subrayado de ideas principales.
eventos culturales. Tiempo estimado: 3 horas
Metodología: Proyectos artísticos. Espacio: Abierto ( ) Cerrado ( ) Mixto ( )
Estrategia: Lectura y análisis de imágenes

Experiencias de la formación del aprendiente…

Partir de la realidad, análisis y reflexión (Inicio)
1.-Observa tu espacio, identifica y aprecia formas y figuras geométricas.
2.-Lee el planteamiento y entérate.
Resolver en común (Desarrollo)
3.-En tu libreta blanca pon margen, fecha, valor del mes, grado y grupo.
4.-Registra el nombre de la asignatura y copia el aprendizaje esperado.

Comunicar y transferir (Cierre)

5.-Observa y reproduce la imagen haciendo uso de tus instrumentos geométricos, pinta tu dibujo de manera creativa,
escribe un título a tu trabajo.

6.-Autoevalua tu trabajo con la lista de cotejo.

Criterios e indicadores de evaluación
Autoevalua tu trabajo con la lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO: Verifica y marca con una (X ) los criterios que cumple tu trabajo, posteriormente de ser necesario
corrige.
Criterios de evaluación Si No
1.-Identifico y aprecio las formas geométricas de mi entorno. 5
2.-Comprendí la idea del apartado ¿Sabías qué? 5
3.-Registré la asignatura y copié el aprendizaje esperado en la libreta blanca. 5 0

4.-Reproduje la figura utilizando el juego geométrico. 10 0

5.-Iluminé con creatividad la figura geométrica y le puse un título. 0

10
6.-Compartí en el grupo mi trabajo y aprecié el de mis compañeros con la finalidad de desarrollar mi 5 0
pensamiento artístico.
NIVEL DE DESEMPEÑO ÓPTIMO ( ) EN DESAREROLLO ( ) REQUIERE APOYO ( ) 40 0
AJUSTES RAZONABLES PARA APRENDIENTES CON BAP:

REFLEXIONA Y RESPONDE: ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESCUELA TELESECUNDARIA “JUANA DE ASBAJE” C.C.T. 21ETV0212K
SECTOR 06, ZONA ESCOLAR 043, TEHUACAN
TERCER GRADO, CICLO ESCOLAR: 2021 – 2022
Nombre del estudiante: ____________________________Grado y grupo:_____N.L. _____ Valor del mes:______________
Fecha: _______________________________________ Nombre y firma del tutor________________________________
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE DEL MODELO HÍBRIDO EN EL ESTADO DE PUEBLA
PROPÓSITO: Que los estudiantes aprendan otras formas de comunicarse, a expresarse de manera original, única e intencional
mediante el uso del cuerpo, los movimientos, el espacio, los sonidos, la forma y el color; y desarrollen un pensamiento artístico
que les permita integrar la sensibilidad estética con otras habilidades complejas de pensamiento. (SEP, 2017, pág. 159)

Perfil de egreso: Analiza, aprecia y realiza distintas manifestaciones artísticas. Identifica y ejerce sus derechos culturales (por
ejemplo, el derecho a practicar sus costumbres y tradiciones). Aplica su creatividad para expresarse por medio de elementos de
las artes (entre ellas, música, teatro y danza)
Enfoque pedagógico: Desarrollo integral de la persona con énfasis en los procesos creativos y en la libertad de expresión.
Ejes temáticos: Practica artística, elementos básicos de las artes, apreciación estética y creatividad, artes y entorno.

Campo de formación académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Asignatura:ARTES Bloque: 1 Recursos didácticos: Colores y libreta
Multidisciplinareidad: Español y matemáticas. Herramientas digitales: Celular, audio y
Aprendizaje esperado: -Elabora ejercicios artísticos explorando materiales y técnicas de videos
las artes plásticas o para desarrollar un proyecto artístico colectivo. Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
-Realiza una propuesta museográfica para presentar su proyecto artístico de una manera Modalidad de trabajo híbrida: Presencial ( )
original en la que utiliza materiales de reuso y efímeros. Distancia ( ) Autónoma ( )
-Visita, monumentos, zonas arqueológicas o museos y observa espectáculos artísticos Actividad permanente en casa: Lectura previa
variado con el fin de ejercer su derecho a la cultura y las artes , al participar y disfrutar de y subrayado de ideas principales.
eventos culturales. Tiempo estimado: 3 horas
Metodología: Proyectos artísticos. Espacio: Abierto ( ) Cerrado ( ) Mixto ( )
Estrategia: Lectura y análisis de imágenes

Experiencias de la formación del aprendiente…

Partir de la realidad, análisis y reflexión (Inicio)
1.-Observa tu espacio, identifica y aprecia formas y figuras geométricas.
2.-Lee el planteamiento y entérate.
Resolver en común (Desarrollo)
3.-En tu libreta blanca pon margen, fecha, valor del mes, grado y grupo.
4.-Registra el nombre de la asignatura y copia el aprendizaje esperado.

Comunicar y transferir (Cierre)

5.-Observa y reproduce la imagen haciendo uso de tus instrumentos geométricos, pinta tu dibujo de manera creativa,
escribe un título a tu trabajo.

6.-Autoevalua tu trabajo con la lista de cotejo.

Criterios e indicadores de evaluación
Autoevalua tu trabajo con la lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO: Verifica y marca con una (X ) los criterios que cumple tu trabajo, posteriormente de ser necesario
corrige.
Criterios de evaluación Si No
1.-Identifico y aprecio las formas geométricas de mi entorno. 5
2.-Comprendí la idea del apartado ¿Sabías qué? 5
3.-Registré la asignatura y copié el aprendizaje esperado en la libreta blanca. 5 0

4.-Reproduje la figura utilizando el juego geométrico. 10 0

5.-Iluminé con creatividad la figura geométrica y le puse un título. 0

10
6.-Compartí en el grupo mi trabajo y aprecié el de mis compañeros con la finalidad de desarrollar mi 5 0
pensamiento artístico.
NIVEL DE DESEMPEÑO ÓPTIMO ( ) EN DESAREROLLO ( ) REQUIERE APOYO ( ) 40 0
AJUSTES RAZONABLES PARA APRENDIENTES CON BAP:

REFLEXIONA Y RESPONDE: ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESCUELA TELESECUNDARIA “JUANA DE ASBAJE” C.C.T. 21ETV0212K
SECTOR 06, ZONA ESCOLAR 043, TEHUACAN
TERCER GRADO, CICLO ESCOLAR: 2021 – 2022
Nombre del estudiante: ____________________________Grado y grupo:_____N.L. _____ Valor del mes:______________
Fecha: _______________________________________ Nombre y firma del tutor________________________________
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE DEL MODELO HÍBRIDO EN EL ESTADO DE PUEBLA

Asignatura:FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Recursos didácticos: Colores y libreta

Multidisciplinareidad: Español y matemáticas. Herramientas digitales: Celular, audio y
Aprendizaje esperado: -Valora el legado histórico de nuestro pais videos
Metodología: Proyectos Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
Estrategia: Lectura de comprensión. Modalidad de trabajo híbrida: Presencial ( )
Distancia ( ) Autónoma ( )
Actividad permanente en casa: Lectura previa
y subrayado de ideas principales.
Tiempo estimado: 3 horas
Espacio: Abierto ( ) Cerrado ( ) Mixto ( )
Experiencias de la formación del aprendiente…
Partir de la realidad, análisis y reflexión (Inicio)
1.-Registra en tu cuaderno de Programa Escolar de Mejora Continua el aprendizaje esperado y el título “Por la defensa
actual de la Soberanía Nacional”
2.-Lee el texto “Por la defensa actual de la Soberanía Nacional” de la cartilla ética y realiza lo siguiente:
a) Elabora un esquema registrando de que trata el texto.
b) Escribe un texto de media cuartilla sobre lo que tu entendiste del texto.
c) Con base en el texto leído y con las costumbres de tu comunidad representa en una historieta la conmemoración
del 5 de mayo en tu localidad.
d) Copia las preguntas del apartado mi reflexión y registra tu respuesta en tu cuaderno.
e) Elige 5 palabras para elaborar tu glosario y busca su significado en el diccionario y escribelar en tu cuaderno.
 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESCUELA TELESECUNDARIA “JUANA DE ASBAJE” C.C.T. 21ETV0212K
SECTOR 06, ZONA ESCOLAR 043, TEHUACAN
TERCER GRADO, CICLO ESCOLAR: 2021 – 2022
Nombre del estudiante: ____________________________Grado y grupo:_____N.L. _____ Valor del mes:______________
Fecha: _______________________________________ Nombre y firma del tutor________________________________
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE DEL MODELO HÍBRIDO EN EL ESTADO DE PUEBLA

Asignatura: Español Recursos didácticos: Colores y libreta

Multidisciplinareidad: Historia Herramientas digitales: Celular, audio y
Aprendizaje esperado: Valora la lectura como estrategia para seguir aprendiendo. videos
Metodología: Proyectos Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
Estrategia: Lectura de comprensión. Modalidad de trabajo híbrida: Presencial ( )
Distancia ( ) Autónoma ( )
Actividad permanente en casa: Lectura previa
y subrayado de ideas principales.
Tiempo estimado: 12 horas
Espacio: Abierto ( ) Cerrado ( ) Mixto ( )
Experiencias de la formación del aprendiente…
Partir de la realidad, análisis y reflexión (Inicio)
1.-Registra en tu cuaderno de Programa Escolar de Mejora Continua el aprendizaje esperado y el título “Juan salvador
gaviota”
2.-Lee el texto “Juan Salvador Gaviota” y realiza lo siguiente:
a) Realiza la lectura de cada capítulo.
b) Realiza 2 preguntas con su respuesta de cada capítulo.
c) Escribe una carta sobre lo que más te gustó del texto y envíale a algún familiar.
d) Graba un video o audio exponiendo tus conclusiones como si fueras el personaje principal.
e) De cada capítulo elige 3 palabras desconocidas y elabora un glosario con su significado.
f) Graba un
g) Investiga la biografía del autor del texto que leíste (Richard Bach) y registra los datos más sobresalientes.
h) Elige 2 capítulos, realiza la lectura y graba tu lectura, envíala por WhatsApp.