INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ANTONIO JOSÉ DE SUCRE

“Formando Ciudadanos Competentes con Responsabilidad Social”

CÓDIGO DF-FO-32 FORMATO PLAN DE ESTUDIOS VERSION 3

GRADO PREESCOLAR
AREA DIMENSIÓN COGNITIVA
NIVEL TRANSICIÓN
INTENSIDAD HORARIA 5 HORAS
META Al finalizar el año escolar los estudiantes del grado preescolar deberán
ser capaces de clasificar, seriar y agrupar objetos, por tamaño color y
forma, así como cuantificar, graficar y asociar números naturales; de
igual forma serán capaces de solucionar y resolver problemas
matemáticos sencillos.

ESTANDARES
1. Comparar objetos de acuerdo con su tamaño.
2. Reconoce las figuras geométricas como el cuadrado, el rombo, el círculo, el óvalo, el rombo.
3. Describe caminos y trayectorias.
4. Ubica eventos en el tiempo y el espacio.
COMPETENCIAS
1. Razona
2. Formula y resuelve problemas
3. Modela procesos y fenómenos de la realidad
4. Comunica
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evaluación oral y escrita
Trabajo colaborativo
Participación en clase
Salidas al tablero
Talleres para desarrollar en familia
Realización de carteleras para exposición
Construcción de material concreto con ayuda de los padres
ACTIVIDADES DE EVALUACION PARA ESTUDIANTES NEE
Juegos de integración, se asigna a cada niño un numero entre 1 al 5, se crean equipos y se asigna
actividades en las cuales se de cuenta del tema tratado.
Se realiza juegos de preguntas y respuesta de acuerdo con el tema abordado
Se realizan actividades de conteo, y resolución de problemas a través de representaciones
simbólicas. (dramatizados, cuentos, títeres entre otros)
SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Los niños realizaran dramatizados de su contexto familiar.
Los niños realizaran exposición explicando el proceso y construcción de la cartelera
Los niños pasaran de la teoría a la práctica a través de juegos con material concreto.
El niño realizara representaciones con títeres frente al grupo demostrando lo aprendido.
PLANES DE APOYO
Para los estudiantes con necesidades educativas especiales se diseñarán los PIAR
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN
1. Indagar los conceptos básicos que traen los alumnos.
2. Realizar una nivelación de temas en los que presenten vacíos.
3. Realizar un taller donde se detecten los conocimientos que traen.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
1. Explicación de los temas nuevamente.
2. Trabajos con regletas.
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3. Trabajos con bloques lógicos, recortado de figuras, números.

Lecturas de cuentos y observación de imágenes
4.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
1. Elaborar sopa de números y figuras geométricas para afianzar contenidos.
2. Juegos con bloques lógicos para repasar dichos temas.
3. Elaborar rótulos con los diferentes números para que los niños interioricen contenidos nuevos.
4. Utilizar regletas de apoyo en el proceso de aprendizaje.
5. Recortado de números y figuras geométricas
COMPROMISOS DE MEJORAMIENTO DEL MAESTRO
1.1. Actualización en las diferentes dimensiones
2.2. Aplicar estrategias oportunas al estudiante
3. Presentación y utilización de material didáctico y manejo de las TIC
4. Apropiación y transversalización de las diferentes dimensiones con el modelo pedagógico
5. Velar por la sana convivencia dentro y fuera del aula
6. Realizar actividades permanentes de recuperación

INDICADORES DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE DESEMPEÑO PRIMER PERIODO

601 DBA Participa en la construcción colectiva de acuerdos, objetivos y proyectos comunes.
DBA Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego la
602
música, el dibujo y la expresión corporal.
610 Interactúa con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y las actividades que
desarrollan las personas de su entorno.
603 Agrupa elementos con alguna característica.
604 Identifica el conjunto como una agrupación de elementos de igual o similares características
Diferencia de acuerdo patrones características de algunos fenómenos de la naturaleza al
605
observar, experimentar y analizar.
611 Interactúa con las diferentes herramientas tecnológicas para adquirir nuevos conocimientos
INDICADORES DE DESEMPEÑO SEGUNDO PERIODO
606 DBA Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes
criterios.
607 DBA Determina la cantidad de objetos que conforman una colección realizar actividades
608 Construye los conceptos de los números del 1 al 10
609 Reconoce los conceptos, mayor que, menor que, igual que.
612 Reconoce los diferentes órganos de los sentidos y la función que cumple.
613 Reconoce texturas, diferencia olores y sabores agradables y desagradables
INDICADORES DE DESEMPEÑO TERCER PERIODO
614 DBA Usa diferentes herramientas y objetos con variadas posibilidades
615 DBA Contribuye nociones de espacio, tiempo, y medida a través de experiencias cotidianas
616 Clasifica y ordena diferentes objetos acuerdo a criterios como forma, tamaño y color
617 Maneja adecuadamente conceptos como: arriba de, abajo de, al lado de, adentro, afuera.
618 Reconoce y nombra las figuras geométricas.
619 Reconoce números, realiza sus grafías y forma agrupaciones de acuerdo aún número dado.
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COMPETENCIAS GENERALES ÙLTIMO INFORME

Reconoce números, realiza sus grafías y forma agrupaciones de acuerdo
CONGNITIVA 619
con un número dado.
Reconoce números, realiza sus grafías y forma agrupaciones de acuerdo
PROCEDIMENTAL 619
aún número dado.
610 Interactúa con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y las
ACTITUDINAL
actividades que desarrollan las personas de su entorno.

EJES TEMATICOS DEL AREA.

CONTENIDOS
PRIMER PERÍODO ACADEMICO
OBJETIVO: Reconocer características de los objetos relacionándolos con su entorno.
TEMA: VIVAMOS JUNTOS ESTA NUEVA AVENTURA POR NUESTRA INSTITUCION Y SUS
ALREDEDORES
SUBTEMAS:
1. Cardinalidad, Números 1 al 10
2. Ubicación temporal - espacial: Antes-después, cerca-lejos, alto-bajo, ayer – hoy – mañana,
derecha, izquierda.
3. Números en ingles 1 al 5.
4. Figuras geométricas: círculo, cuadrado, triangulo, rectángulo
5. Colores primarios.
6. Reconocimiento de su entorno inmediato.
7. Conjuntos
MOMENTOS PEDAGOGICOS
1. Tic: sensibilización con los XO
2. Inglés: Sensibilización del idioma: Saludos
3. Investigación: ¿Que es investigar?
4. Gestión del Riesgo (CEPAD): ¿Qué es PRAE? (gestión del riesgo)
SEGUNDO PERÍODO ACADEMICO
OBJETIVO: Realizar ordenación y representación gráfica de los objetos según diferentes
características.
TEMA: CONSTRUYENDO NUESTROS CONOCIMIENTOS Y CRECIENDO EN VALORES
SUBTEMAS:
1. Concepto igual – diferente.
2. Nociones: Largo – corto, arriba, abajo, adelante atrás, izquierda, derecha.
3. Correspondencia uno a uno.
4. Maneras de formular preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos del entorno y de explorar
posibles respuestas.
5. Concepto: igual – diferente
6. Cuantificadores: muchos, pocos.
7. Diferencia los seres de la naturaleza y su importancia
8. Fenómenos Naturales
MOMENTOS PEDAGOGICOS
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1. Tic: Explorando los XO

2. Inglés: miembros de la familia
3. Investigación: Preguntas curiosas
4. Gestión del Riesgo (CEPAD): Emergencia (gestión del riesgo)
TERCER PERÍODO ACADEMICO
OBJETIVO: Realizar representación de gráficas y solución de problemas sencillos de adición y
sustracción.
TEMA: RECOLECTEMOS SABERES COMPARTIENDO DIA A DIA CON NUESTROS
COMPAÑEROS
SUBTEMAS:
1. Conceptos cerca-lejos
2. Noción de tamaño, peso, cantidad, grosor.
3. Cardinalidad, Números hasta el 30
4. Reconoce las grafías y el fonema de las consonantes
5. El computador, su historia y sus partes.
6. Representación gráfica y numérica de conjuntos
7. Medios de comunicación y de transporte.
8. Prevención del acoso escolar.
Establece relaciones de afecto con sus compañeros
9.. Transiciones exitosas en la primera infancia
MOMENTOS PEDAGOGICOS
1. Tic: Apropiación del XO
2. Inglés: Frutas y Animales
3. Investigación: métodos de investigación
4. Gestión del Riesgo (CEPAD): Gestión del riesgo

DOCENTE DEL ÁREA

DUBENY ISLANDY BERRIO HERRERA
MARIA EUGENIA PUERTA FRANCO
MARIA OFELIA ALVAREZ VILLADA
BIBIANA MARIA VELEZ VASCO

DUBENY ISLANDY BERRIO HERRERA JOSE LUIS VILLALOBOS MARTINEZ

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JEFE DEL ÁREA COORDINACIÓN ACADEMICA
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HISTORIAL DE CAMBIOS

VERSIÓN FECHA DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO

1 23-ago.-16 Creación del formato

1 28-FEB-2018 Actualización de lema institucional en encabezado

Se cambia encabezado en columna planes de apoyo a

ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN PARA NEE por
2 9- NOV – 2018
adecuaciones curriculares. Se anexa al contenido
temático el titulo jornada única

Se realiza una nueva estructura posicional en la

casilla de ejes temáticos del área. Además, se anexa
nuevos criterios de seguimiento en la casilla de
evaluación y en la casilla de ajustes razonables.
3 20- NOV – 2019 También, se elimina la casilla de indicadores de
desempeño para estudiantes NEE. Así mismo, se
elimina la casilla de indicadores de desempeño y eje
temático de cuarto periodo. Se elimina casilla de
ajustes razonable en plan de apoyo.