LA PERSONALIDAD.

constituido por la estructura

orgánica que hereda el individuo y
1. DEFINICIÓN: que se va expresar a través de su
Patrón único de pensamientos, sentimientos y temperamento. Es por ello cada uno
conductas de un individuo que persiste a través de nosotros reaccionamos de una
del tiempo y de las situaciones. La personalidad manera muy particular ante
es relativamente estable y duradera. diferentes situaciones.

b) Factor social.
2. COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD: Son las condiciones y relaciones
a) TEMPERAMENTO: Estructura sociales influyen de manera
heredada, que depende de factores determinante en el desarrollo de
biológicos que responde al como nuestra personalidad. Familia,
reaccionamos emocionalmente e escuela, comunidad, medios de
impulsivamente ante los estímulos. comunicación, creencias,
Además, sobre la base del costumbres, imitación, es decir
temperamento se desarrolla el nuestras valoraciones, autoestima,
carácter. El temperamento se califica aspiraciones depende de la
como: impulsivo, colérico, inquieto, interacción social.
apático, pasivo, tranquilo, calmado.

b) El CARÁCTER: Es el conjunto de
c) Factor personal.
rasgos aprendidos socialmente y que
Es el que emana del propio sujeto,
es considerado el componente moral
es decir de su actividad voluntaria.
de la personalidad. El carácter
Este factor es resultado de los dos
permite controlar al temperamento.
anteriores. Intereses,
El carácter se califica como:
autovaloración, sentimientos,
disciplinado, solidario, responsable,
voluntad, memoria, imaginación.
honesto, justo, amable, valiente,
4. CARACTERÍSTICAS DE LA
egoísta.
PERSONALIDAD.
a) Estructurada. Está
integrada por sus
diversas dimensiones
biológicas, psíquicas y
socioculturales.
b) Dinámica. La
personalidad se
encuentra en
constante cambio y
desarrollo de nuestra
vida.
c) Individual. La
personalidad es única
e irrepetible.
3. FACTORES QUE INFLUYE EN LA d) Constante. Algunos rasgos de la
FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD. personalidad pueden perdurar en el
a) Factor biológico: Es el factor que tiempo y ser estables.
condiciona el desarrollo de nuestra e) Social. Se va adquiriendo y
personalidad, sobre esta base desarrollando en las relaciones
material es el medio que va influir sociales que establece el sujeto.
transformando al hombre en un ser 5. TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD.
social. Aquí, lo biológico está

A) HANS JÜRGEN EYSENCK. Conductista factorialista,
se especializó en el estudio de la personalidad. Consideró
las siguientes dimensiones y temperamentos de la
personalidad:
Dimensiones:
a) Introversión – Extroversión: El extrovertido típico es
una persona sociable, gusta de las fiestas, tiene muchos
amigos, necesita de gente con quien hablar, anhela lo
excitante, correr riesgos, es impulsivo. El introvertido
típico es retraído, reservado, toma las cosas de la vida con
seriedad.
b) Normalidad –Neuroticismo: Las personas que
presentan normalidad son estables emocionalmente,
calmados, persistentes, tranquilos, confiados y «Principio de la realidad»
controlados. El neuroticismo implica una baja tolerancia
para el estrés, inestabilidad emocional, sobreactividad. Las
personas neuróticas tienden a reaccionar en forma
exagerada. Frecuentemente se quejan de malestares
somáticos como dolores de cabeza, dificultades digestivas,
insomnio, dolores de espalda, etc.
c) Normalidad – Psicoticismo: Los psicóticos son
personas problemáticas que están buscando
constantemente sensaciones, son amantes de cosas
extrañas y poco usuales, muestran una concentración muy
débil, tienen memoria muy pobre, y se encuentran poco
adaptados a la realidad.
Temperamentos:
a) Melancólico: Con poca necesidad de trabajo y escasa
iniciativa, con necesidad de afecto, ansioso, pesimista,
poca sociabilidad, triste y depresivo.
b) Flemático: Son personas pacíficas, cuidadosas y
tercas, controladas y formales, calmadas, se fijan en una
rutina y hábitos de vida bien estructurados.
c) Colérico: Son personas con falta de autodominio,
impaciente, intranquila, agresiva e inconstante.
d) Sanguíneo: Son personas sociables, locuaces, vivaces,
despreocupadas, tienden a ser líderes y productivos,
tienen facilidad para adecuarse a situaciones nuevas.
B) SIGMUND FREUD. Teoría psicosexual de la
personalidad.
Sigmund Freud (1856-1939), el teórico más famoso que el
mundo ha conocido, revolucionó la manera de entender el
desarrollo de la personalidad. Freud fue un médico y
neurólogo austriaco, creador del psicoanálisis y principal
representante de la teoría psicosexual de la personalidad.
Comenzó su carrera interesándose por la hipnosis y su uso
para tratar a enfermos mentales.
ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD
I TÓPICO
1. El consciente. Conjunto de vivencias de las cuales el
individuo es consciente de ellas en el mismo instante en el
que están ocurriendo, le permite pensar y comunicarse de
forma racional.
2. El preconsciente. Se sitúan los sentimientos y
pensamientos de los cuales el sujeto no es consciente en
el mismo instante en el que ocurren, pero cuando lo desea
puede traerlos a la consciencia.
3. El inconsciente. Se encuentran deseos instintivos y
primitivos que han sido reprimidos, la información que se
encuentra reprimida en el inconsciente, se encuentra
encerrada mediante los mecanismos de defensa.
II TÓPICO
1. El Id (el ello) Presente desde el nacimiento; está
compuesto de impulsos y deseos inconscientes que, sin
cesar tratan de manifestarse. Esta instancia psíquica opera
bajo el principio de la búsqueda de placer y bienestar.
2. El Súper yo (Súper ego) Se constituye a partir de las
normas sociales y las de la cultura, las cuales han sido
aprendidas e internalizadas por el individuo. Se rige por el
principio del deber ser.
3. El yo (Ego) Controla las funciones del pensamiento
y la memoria, posterga la satisfacción de las exigencias
del «Ello», sustituye «El principio de placer» por el
ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL
1. Fase oral (0 – 2 años) Las necesidades, percepciones
y modos de expresión se concentran en la boca, labios,
lengua y otros órganos relacionados con la zona oral.
2. Fase anal (2 – 3 años) Surge de la madurez del
control de los esfínteres, (esfínter anal), permite el control
voluntario de expulsar o la retención de heces.
3. Fase fálica (3-6 años) Focalización del interés, la
excitación y la estimulación sexual en la zona genital,
amenaza y ansiedad de castración, en conexión a
sentimientos de culpa por la masturbación y los deseos
edípicos.
4. Fase de latencia (6 -12 años) Los intereses sexuales
genitales son sustituidos por otras actividades o intereses.
5. Fase genital (12 en adelante) El ser humano adquiere
una identidad sexual, estabilización de la personalidad.
C) ERIK ERICKSON: TEORIA PSICOSOCIAL DE LA
PERSONALIDAD
Fue un psicoanalista destacado por sus contribuciones en
psicología del desarrollo. Desarrolló la «Teoría
psicosocial». En ella describe ocho etapas del ciclo vital o
estadios psicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo
de la vida, a las cuales han de enfrentarse las
personas).
1. Confianza frente a Desconfianza Básica (de 0 a 1 ½
años). Se refiere al logro de la confianza básica, la cual
consiste en la capacidad para confiar en sí mismos y en
los demás. La confianza básica está ligada a la aceptación
materna. Si no lo logra, sentirá desconfianza. Por ello es
importante el diálogo que la madre ha de sostener con su
bebé desde cuando está en el vientre.
2. Autonomía frente a Vergüenza y Duda (de 1 ½ a 3
años aproximadamente). El niño que desarrolla su
autonomía será firme, autosuficiente, afectuoso y
respetará a los demás. En cambio, cuando hay deficiencia
o limitación en este desarrollo, la persona aprende a ser
dependiente e insegura, no es capaz de valerse por sí
misma.
3. Iniciativa frente a Culpa (de 3 a 6 años) A esta edad
el niño juega, desarrolla actividades, imaginación y es más
enérgico y locuaz, aprende a moverse más libre y
violentamente, su conocimiento del lenguaje se
perfecciona. Todo esto le permite adquirir un sentimiento
de iniciativa que constituye la base realista de un sentido
de ambición y de propósito, empeora los sentimientos de
culpa y temores están asociados a ello.
4. Laboriosidad frente a Inferioridad (de 6 a 12 años). El
niño se enfrenta a una mayor demanda de aprendizaje de
nuevas habilidades. Su fracaso lo puede llevar a una
sensación de inferioridad o de incomprensión.
5. Identidad frente a confusión de rol (de 12 a 18 años)
El adolescente debe lograr la definición de su identidad en
lo vocacional, sexual, personal, etc. Problemas en esta
etapa pueden llevarle a tener crisis de identidad. Si
durante este proceso, no reciben apoyo, guía y
comprensión de los padres, podrían sentirse confundidos y
desorientados.
6. Intimidad frente a aislamiento (Adultez joven). A esta
edad. Él adulto joven debe de saber relacionarse con los
demás con intimidad, siendo responsable y comprometido
con lo que hace. Las dificultades en la construcción de
esta capacidad acarrean sentimientos de aislamiento y
soledad.
7. Generatividad frente a estancamiento (Adultez). El
adulto busca la forma de satisfacer y apoyar a la siguiente
generación a través de conductas altruistas. El no lograrlo
puede traer sentimientos de estancamiento y actitudes
egoístas.
8. Integridad frente a desesperación (adultez avanzada).
El adulto mayor busca un sentido de realización,
aceptación y conformidad consigo mismo. Lo opuesto
puede llevar a sentimientos de frustración y conductas
regresivas e inmaduras.