Grado: 5°

Área: Persona Familia y

Relaciones Humanas
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 4

TÍTULO DE LA UNIDAD
Relacionando el pensamiento, la inteligencia, la afectividad con la política en la historia de la filosofía

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (Situación significativa o situación problemática)

¿Por qué pensamos como pensamos y no de otro modo? ¿Ser inteligentes implica ser creativos? ¿Qué hace que
las personas se enamoren? ¿Por qué es necesario estudiar la filosofía?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Sustenta sus principios éticos  Nombra dos características de la autoestima alta
 Menciona dos características de la motivación
 Define la personalidad
 Diferencia la neurosis de la psicosis
 Escribe dos diferencias entre racionalismo y
Se
desenvuelve
empirismo
éticamente  Menciona dos diferencias entre positivismo y
marxismo
 Menciona dos características del existencialismo
 Menciona dos filósofos peruanos actuales

CAMPOS TEMÁTICOS
 Autoestima e identidad
 Procesos volitivos
 Personalidad
 Desarrollo histórico: segunda parte

PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Tríptico sobre el pensamiento, lenguaje, la inteligencia y su relación con la política
SECUENCIA DE LAS SESIONES
TIEMPO: 3 semanas / 2 horas / 3 sesiones
FECHA:

SESIÓN 1: Pensamiento y lenguaje I – Política I

TIEMPO: 2 hora

INDICADOR:
 Menciona dos características de la motivación

 Menciona dos diferencias entre positivismo y marxismo

CAMPO TEMÁTICO:

 Procesos volitivos
 Desarrollo Histórico VI
ACTIVIDAD IMPORTANTE:
 Elabora un comentario de la relación pensamiento, lenguaje y política.
SESIÓN 2: Pensamiento y lenguaje II – Política II

TIEMPO: 2 hora

INDICADOR:
 Define la personalidad
 Menciona dos características del existencialismo

CAMPO TEMÁTICO:
 Personalidad I
 Desarrollo Histórico VII

ACTIVIDAD:
 Elabora un comentario de la importancia de la constitución para el País.

SESIÓN 3: Personalidad II – Desarrollo histórico VII

TIEMPO: 2 horas

INDICADORES:
 Diferencia la neurosis de la psicosis
 Menciona dos filósofos peruanos actuales

CAMPO TEMÁTICO:
 Personalidad II
 Desarrollo histórico VIII

ACTIVIDAD:
 Elabora un listado de 2 tipos de neurosis
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
PARA EL DOCENTE:
 FELDMAN, R. Psicología con aplicaciones a los países de habla hispana. Tercera Edición. McGarw Hill.
1998.
 ASOCIACIÓN ADUNI. Psicología: Una perspectiva científica. Lima 2001
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Diseño Curricular Nacional.. Lima 2013.
PARA EL ESTUDIANTE:
 GOLEMAN, D. (1996) La Inteligencia Emocional. Barcelona, España.
 GARDNER,H. (1995) La Estructura de la Mente: la teoría de las Inteligencias Múltiples. Fondo de
Cultura Económicas. México.

Huancayo, enero 2016

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Prof. Alex Velasco Reyes

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Prof. Manuel Shiraishi Orna Lic. Jaime Lizárraga Bravo
Coordinador del Programa de Quinto Subdirector del nivel secundario

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Lic. Amalia Salazar de Vadillo
Directora de la IEP Ingeniería