Informe Orientación Profesional

ALEXANDRA SERRANO MENDOZA

1/12

ALEXANDRA SERRANO MENDOZA

Cédula: 209020
Código de Usuario: 425-67

Fecha de Aplicación: 2019-03-13

Edad: 18 Años
Escolaridad: Bachiller
Perfil: Evaluación grado 11
Grupo:
Email: alexaserranomendoza606@gmail.com
Teléfono: 3015979778
Informe Orientación Profesional
ALEXANDRA SERRANO MENDOZA

TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA 2/12

Puntaje: 9

Nivel 6.Discrimina, integra y sintetiza

para deducir relaciones de causa y
Lectura Inferencial consecuencia a partir de la
Es la habilidad que permite al información leída en el texto.
lector ir más allá de la
superficie del texto y llenar los Nivel 5. Realiza deducciones
vacíos de significado. múltiples y comparaciones detalladas
Principalmente, debe y precisas para determinar el
interpretar el texto, propósito global del texto.
relacionando, integrando y
contrastando ideas. En este
caso, el lector debe deducir la Nivel 4. Deduce a nivel elemental
información implícita hechos, significado del uso de las
necesaria para comprenderlo palabras o expresiones a partir de un
en aspectos particulares y en contexto.
su totalidad.

Nivel 3. Relaciona información con la

que no se encuentra familiarizada

Lectura Literal
Es la habilidad que permite al
lector recuperar la información
que se encuentra de manera
literal en el texto. Esta
capacidad requiere poca o
ninguna interpretación.
Nivel 2. Localiza e integra algunos
pasajes de información en textos de
temática conocida.
Nivel 1.Localiza información
específica y sencilla en el texto en
función del narrador, los actores y los
personajes.

CRITERIO INTERPRETATIVO

Mientras más alto es el puntaje obtenido, mayor es el nivel de desempeño. La competencia lectora se
incremeta desde Lectura literal, hacia Lectura inferencial. Seis (6) Niveles de desempeño progresivos.
Informe Orientación Profesional
ALEXANDRA SERRANO MENDOZA

ÁREA DE APTITUDES 3/12

PERFIL COGNITIVO
Percentiles
0 11 22 33 44 55 66 77 88 99
Variables Pd Pc
1 Matrices 22 91
2 Fexibilidad cogntiva 6 88
3 Atención al detalle 58 91
4 Memoria de Corto Plazo 10 80
5 Discriminación Visual 79 99
6 Razonamiento Verbal 55 85
7 Razonamiento Numérico 34 90

INTERPRETACIÓN DE APTITUDES
Matrices - Inteligencia General
Su desempeño en el test implica un nivel intelectual medio alto. Según su puntuación se encuentra por encima del 89% de las
personas que presentan condiciones similares de género, edad y ocupación.

Muestra habilidades ligeramente superiores para dar sentido a material desorganizado o confuso y para la captación de
estructuras complejas a partir de procesos no verbales.

La puntuación obtenida en el test, indica que hay probabilidad de que el candidato pueda resolver problemas de extracción de
relaciones y correlatos, a partir de materiales o informaciones que aparecen desorganizados y poco sistematizados.

Flexibilidad cognitiva

Se define la flexibilidad cognitiva como la capacidad para adaptar la conducta y estrategias de pensamiento a situaciones
novedosas, cambiantes o inesperadas. Implica responder a las exigencias de la situación usando de forma activa la
información del ambiente, ubicando recursos propios, y realizando revaloración de alternativas y experiencias. (Solís, 2016).

El constructo juega un papel central en el aprendizaje y la resolución de problemas complejos, y tal como es medido por el
test, implica organizar la conducta de forma abierta y sistemática para dar respuesta rápida a ítems de clasificación libres de
contenido verbal. Así mismo se relaciona con la inteligencia fluida y la destreza para resolver problemas nuevos de forma
flexible y eficiente.
Informe Orientación Profesional
ALEXANDRA SERRANO MENDOZA

4/12
Las condiciones centrales de la tarea exigen en la ejecución del evaluado, adaptarse rápidamente a los cambios o novedades
del estímulo, generar alternativas efectuando la transición de una actividad a otra, y saber responder con atención sostenida
en cada situación.

Perceptivamente supone captar varias dimensiones de una misma realidad y mirar desde diferentes perspectivas
estableciendo relaciones ocultas en el problema.

Más allá del contexto del test una correcta flexibilidad cognitiva permite tener en cuenta otras creencias, valores, ideas o
formas de pensar. Ayuda a comprender el punto de vista de los demás, a valorar otras opciones además de la propia. Por
eso, la Flexibilidad Cognitiva también está muy relacionada con la empatía y la forma de interacción social.

Para el caso de este evaluado el desempeño es muy favorable en comparación con el de la muestra de estandarización. Su
puntuación ha superado al 85% o más de las personas de su misma edad y nivel educativo.

Ante situaciones más o menos inesperadas, destaca su capacidad para manejar mentalmente las opciones y elegir de entre
ellas la más eficiente, así mismo presenta habilidad para descartar las opciones incorrectas.

En términos de las funciones ejecutivas muestra aptitud para formular metas, planificar y llevar adelante un plan, supervisar
metacogitivamente acciones y corregirlas en función de los resultados.
Informe Orientación Profesional
ALEXANDRA SERRANO MENDOZA

Aptitudes específicas 5/12

Atención al detalle

Habilidad para orientar y mantener la atención hacia la tarea,además,capacidad de rendimiento sostenido y análisis de Alto
detalles en estímulos que requieren la discriminación visual.

Memoria de corto plazo

Capacidad para manejar y procesar información mediata requerida en la solución de problemas. Supone habilidad Alto
para mantener activamente la información en la consciencia,ejecutar alguna operación o manipulación con ella y
producir un resultado. Su importancia reside en la relación con los procesos cognoscitivos de orden superior,tales
como aprendizaje y aprovechamiento.

Discriminación visual

Aptitud para reconocimiento de detalles y diferencias entre estímulos de tipo visual. Velocidad de procesamiento de Alto
información visual. Concentración mantenida.

Razonamiento numérico

Mide la aptitud para comprender relaciones numéricas,razonar con material cuantitativo y manejar hábilmente este tipo Alto
de conceptos. Presenta facilidad para la ciencia,(química,física,matemáticas,ingeniería,economía,administración,y
algunos oficios técnicos como programador,mecánico,tornero,etc.)

Razonamiento verbal

Evalúa la aptitud para abstraer,generalizar y pensar de modo constructivo. Se puede predecir con razonable exactitud Alto
éxito en actividades que suponen relaciones verbales y conceptuales complejas; por ejemplo,el aprovechamiento
académico,igualmente en profesiones donde existe relación positiva entre el nivel de responsabilidad asignado y el
grado de profundidad con que deben ser comprendidas las ideas expresadas verbalmente.
Informe Orientación Profesional
ALEXANDRA SERRANO MENDOZA

PERFÍL EN PUNTUACIONES T, Media=50, Dt=10 6/12

FACTORES DE RIESGO)

Autoestima 4 51
Hiperactividad-Impulsividad 10 47
Sociabilidad 13 34
Disposición al estudio 4 47
Disciplina 2 33
Aceptación de la norma social 21 45
Satisfacción escolar 6 49

DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES

Autoestima
Expresa la satisfacción con sigo mismo, implica percepciones, juicios y afectos favorables hacia sí mismo.
Hiperactividad-Impulsividad
Mide la actividad motora excesiva y dificultades para su inhibición.
Sociabilidad
Nivel de comodidad percibido con las relaciones interpersonales.
Disposición al estudio
Interés y motivación por los aprendizajes.
Disciplina
Grado de adecuación del comportamiento que facilita la participación en las actividades de aprendizaje, así
como mantener respeto por el profesor y el resto de compañeros.
Aceptación de la norma social
Mide el grado de adecuación con el control social, es decir, respeto y disposición
a cumplir con las normas establecidas.
Satisfacción escolar
Nivel de agrado por el estudio, expresado a partir de la valoración cognitivo-afectiva que realiza el
estudiante respecto a las experiencias escolares o de aprendizaje
Informe Orientación Profesional
ALEXANDRA SERRANO MENDOZA

ÁREA DE PREFERENCIAS VOCACIONALES 7/12

Percentiles

Variables Pd 0 11 22 33 44 55 66 77 88 99

CIENCIA DE LA SALUD 12 Medio

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 17 Superior

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES 14 Medio

INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y AFINES 12 Medio

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 15 Medio alto

ECONÓMICO EMPRESARIAL 6
BELLAS ARTES 14 Medio

AGRONOMÍA,VETERINARIA Y AFINES 9 inferior

PRODUCTIVO-ADMINISTRATIVO 7
DEPORTIVO-COMPETITIVO 13 Medio

MILITAR 11 Medio

AVENTURA, RIESGO 11 Medio

PRODUCTIVO CREATIVO 16 Superior

PERSUASIVO, DE LIDERAZGO E INICIATIVA 10 inferior

ASISTENCIAL , INTERVENCIÓN SOCIAL 17 Superior

TÉCNICO MANUAL 18 Excelente

CIENCIAS POLÍTICAS Y JURÍDICAS 8 inferior

GASTRONOMÌA Y CULINARIA 10 inferior

Informe Orientación Profesional
ALEXANDRA SERRANO MENDOZA

DEFINICION DE VARIABLES 8/12

CIENCIA DE LA SALUD
En esta área se agrupan los programas de educación superior que estudian la fundamentación teórica y metodológica en los
campos de la salud y la enfermedad de las personas, como individuos o colectivos, y la relación de la sanidad con las
determinantes sociales, económicas, políticas y culturales. Abordan la promoción de la salud, la prevención, el diagnóstico, el
pronóstico, el alivio, la intervención, la curación y la rehabilitación de enfermedades y discapacidades.
En los programas se estudian las necesidades en salud de la población y se construyen e implementan los elementos que
sustentan las propuestas administrativas, sociales y técnicas necesarias para el cuidado integral. En algunos casos se
centran en patologías, terapéuticas y prevención de las enfermedades que afectan sistemas y órganos específicos.

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

Programas académicos que forman y enseñan sobre el ser humano como individuo y como parte constitutiva y constituyente
de la sociedad, los movimientos sociales.
Indagan sobre las relaciones de comunicación y poder, sobre los procesos de formación y apropiación de la cultura política,
las formas de participación en las decisiones políticas, la formación de la opinión pública y las diferentes formas de comunicar
a través de los medios y las nuevas tecnologías de la información; y sobre el sentido, la racionalidad y los elementos
simbólico-afectivos que definen la interacción entre los miembros de la sociedad y de éstos con la naturaleza.
También son analizados los procesos de surgimiento de los Estados y de las naciones, las identidades culturales de las
sociedades; los mecanismos de regulación que establecen las sociedades, y los conflictos y contradicciones que las animan.
Asimismo, las estructuras, los sistemas de pensamiento y el comportamiento humano y la relación del sujeto consigo mismo.
Además, los programas de educación superior que abordan los fundamentos teóricos y metodológicos del origen y la
estructura del lenguaje, y de los idiomas o lenguas; las formas de análisis y elaboración de la creación literaria; la historia de
las civilizaciones y la determinación de los rasgos universales; el origen de las ideas, de la formación ética y moral de los
seres humanos y los temas relacionados con el origen, historia y práctica de las religiones.

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

Programas de educación superior que estudian la fundamentación teórica y metodológica necesaria para explicar de manera
científica los fenómenos naturales y los relacionados con las ciencias exactas. Abordan el estudio, la investigación y la
formación en los distintos fenómenos de la materia y la energía y el análisis sistémico de las propiedades y características de
los seres vivos y su relación con el entorno.
Algunos programas analizan la naturaleza, leyes, propiedades, transformaciones y usos de la materia. Otros indagan acerca
del origen, estructura, historias, recursos, procesos, usos y transformaciones de la tierra. Se preocupan por la formación de
un pensamiento matemático basado en las habilidades necesarias para la resolución de problemas que se aplican al mundo
real; permiten organizar el pensamiento y desarrollar altos niveles de cognición mental presentando los temas de manera
geométrica, numérica, algebraica y verbal. Así como el uso adecuado de las nuevas tecnologías de cálculo y la computación.
Informe Orientación Profesional
ALEXANDRA SERRANO MENDOZA

INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y AFINES 9/12

En esta área se agrupan los programas que abordan la aplicación de las ciencias físicas, químicas y matemáticas, de la
técnica industrial y en general, del ingenio humano, la utilización e invención sobre la materia. Comprende la formación de la
capacidad para crear, manejar y aplicar modelos físico-matemáticos a la realidad. Incluye los conocimientos, técnicas,
herramientas y prácticas que se pueden aplicar a la planeación, diseño y construcción de obras de infraestructura y
urbanizaciones; redes de comunicación, redes eléctricas y de acueducto; y a la extracción, manejo y transformación de
minerales y recursos petroleros.
Los programas estudian el diseño y construcción de máquinas y el desarrollo de tecnologías para los campos industrial,
agrícola, de alimentos, de comunicación y transporte, de sistemas y de la salud, entre otros.

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
En esta área se agrupan los programas académicos que enseñan y forman en las diferentes teorías y escuelas pedagógicas
y didácticas, de acuerdo con los énfasis específicos de cada uno de ellos. Estudian los cambios y transformaciones en las
concepciones de la educación, especialmente desde el inicio de la modernidad en el siglo XVII. Se preocupan por indagar las
diferencias entre los sistemas educativos en cada país y en desarrollar y construir los métodos de enseñanza de cada una de
las disciplinas del conocimiento.
Proyectan la educación en la sociedad como una forma de concebir una imagen de ser humano de acuerdo con principios
políticos, éticos y ciudadanos. Contemplan la formación en la administración y la gestión de la educación y la renovación de
los ambientes escolares. Contribuyen a la formación de docentes e investigadores de la educación, desarrollan los métodos y
las estrategias necesarias para explicar y transformar los procesos educativos y dar sentido a la interacción educativa en sus
diferentes niveles y modalidades. Analizan el proceso de enseñanza desde diversos contextos y su aplicación a grupos y a
circunstancias determinadas. Abordan la apropiación crítica de la pedagogía de los saberes específicos en concordancia con
las necesidades educativas y sociales actuales.

ECONÓMICO EMPRESARIAL
Programas académicos que enseñan y forman en las relaciones económicas, comerciales, políticas y sociales que surgen en
los diferentes contextos nacionales e internacionales, y los factores que en ellas intervienen. Estudian los referentes teóricos
para comprender el ámbito de lo microeconómico (empresas e industrias) y para conocer el ámbito macroeconómico en
temas monetarios y fiscales, los cuales son la base para la formulación de políticas económicas, sociales, comerciales,
cambiarias etc., que conducen a la regulación de los sectores productivos y financieros.
Se orienta al uso del conocimiento económico del importante volumen de información que producen las instituciones públicas
del orden nacional y departamental, mediante la aplicación y el desarrollo metodológico de modelos analíticos de orden
cuantitativo. De igual forma, algunos programas académicos de esta área estudian una serie de herramientas cuantitativas
-estadísticas e indicadores- que sirven como parámetros de análisis para la toma de decisiones, control de las cuentas
públicas y los informes contables del sector público y privado.
Sobre las denominaciones académicas de los programas de Administración el Ministerio de Educación Nacional señala que
son de tres tipos: 1. Programas que derivan su identidad de un campo básico de la Administración. Las denominaciones
académicas son de dos categorías: por actividad económica y por tipo de gestión. 2. Programas que integran dos o más
Informe Orientación Profesional
ALEXANDRA SERRANO MENDOZA

10/12
campos básicos de la Administración. 3. Otras denominaciones académicas en campos diferentes, que corresponden a los
programas que aplican los conocimientos de la Administración a campos diferentes a los contemplados en las
denominaciones académicas básicas.
Programas que derivan su identidad de un campo básico de la Administración por actividad económica: Administración
Agropecuaria, Administración Aeronáutica, Administración Turística y Hotelera, Administración Internacional, Administración
de Construcciones, Administración de Economía Solidaria, Administración de Servicios, Administración Pública,
Administración Policial, Administración Industrial.
Programas que derivan su identidad de un campo básico de la Administración por el tipo de gestión: Administración de
Mercadeo, Administración de Negocios Internacionales, Administración Tecnológica, Administración Financiera,
Administración Ambiental, Administración Deportiva, Administración Humana, Administración Logística, Administración
Educativa, Administración de Empresas.

BELLAS ARTES
En esta área se agrupan los programas académicos que se orientan a la formación de un pensamiento reflexivo y crítico para
la interpretación, la creación, la recreación y la expresión artística en sus diversas manifestaciones, lo mismo que sus
implicaciones culturales, sociales, estéticas, políticas y económicas.
En estos se aborda la historia del arte, el análisis de las obras artísticas, la apreciación y crítica del arte, el desarrollo de la
vocación y talentos, y los elementos teóricos y metodológicos necesarios para la creación, la producción, la comunicación y la
representación artística.

AGRONOMÍA,VETERINARIA Y AFINES
Estudio del desarrollo, producción y manejo sostenible de los recursos, de las zonas agrícolas y de la sociedad que depende
de ellas. Orienta sobre el uso adecuado de la tierra y los cultivos. También, dentro de sus objetos de estudio están la
optimización de los sistemas de producción de distintas especies animales, lo mismo que el cuidado, prevención, diagnóstico
y tratamiento de enfermedades.

PRODUCTIVO-ADMINISTRATIVO
Trabajos administrativos, manejo de equipos de oficina, organización y gestión de procedimientos.
Es la ciencia que permite a las empresas lograr sus fines dentro de un contexto global, diseñando estrategias que permitan
evaluar su desarrollo y adaptarse a los cambios a través de técnicas que optimizan el uso de los recursos humanos,
financieros y tecnológicos.
Perfil deseable en el candidato: Espíritu emprendedor, capacidad de análisis, creatividad y carácter innovador, sentido de
proyección y capacidad para la toma de decisiones.
Campo de desempeño: empresas públicas y privadas, organismos internacionales, instituciones académicas, empresas
multinacionales, pequeñas empresas y empresas propias.
Informe Orientación Profesional
ALEXANDRA SERRANO MENDOZA

DEPORTIVO-COMPETITIVO 11/12
Tiene visión integral sobre las características biológicas, fisiológicas y psicológicas del hombre en los distintos estados de su
desarrollo; sobre el movimiento, el entrenamiento deportivo y los demás procesos de carácter técnico, y sobre la
fundamentación básica de los deportes individuales, de pelota, de combate y mixtos.

MILITAR
La labor del policía o militar es ocuparse de una muy amplia gama de trabajo dirigida a mantener la Ley y el Orden, proteger a
las instituciones, personas y sus propiedades e investigar crímenes. También se les llama en caso de accidente y
emergencias.

AVENTURA, RIESGO
Campo de desempeño relacionado con actividades de exploración, investigación, deportes extremos y demás que suponen
altos niveles de excitación emocional.

PRODUCTIVO CREATIVO
En ésta área se agrupan los programas académicos que enseñan y forman en el desarrollo de proyectos creativos de
publicidad comunucación, periodismo y creación de imagen.

PERSUASIVO, DE LIDERAZGO E INICIATIVA

Campo de desempeño relacionado con el manejo empresarial, liderazgo e influencia social.

ASISTENCIAL , INTERVENCIÓN SOCIAL

Área de interes relacionada con el servicio social y ayuda a la comunidad. Igualmente prestación de servicios profesionales
orientados a la rehabilitación e integración laboral, familiar y social.

TÉCNICO MANUAL
Actividades relacionadas con la construcción, fabricación, elaboración de manualidades.

CIENCIAS POLÍTICAS Y JURÍDICAS

En esta área se estudia las estructuras de organización social y política, los diversos tipos de gobiernos y de gobernabilidad y
las formas y modos como se agrupan los miembros de una sociedad.

GASTRONOMÌA Y CULINARIA
Área que se ocupa de integrar lo cultura la alimentación y el entorno.
Informe Orientación Profesional
ALEXANDRA SERRANO MENDOZA

PROFESIONES QUE AJUSTAN AL PERFIL 12/12

TÉCNICO MANUAL CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS PRODUCTIVO CREATIVO

Bibliotecología Ciencias políticas y relaciones intern Comunicación

Instrumentación quirúrgica Comunicación Publicidad y afines

Manualidades, actividades técnico mecáni Geografía Cine, televisión y afines

Optometría Artes liberales Periodismo

Diseño de modas Historia Ing. de diseño y producto

Farmacia Sociología Ing. de procesos

Gastronomía Psicología Ing. En diseño de entretenimiento digita

Dibujo arquitectonico Trabajo social

Diseño y creacion de joyas Antropología

Teología y afines

Derecho

Filosofía

Literatura, lingüística y afines

Arqueología

Museologia

Periodismo

Ing. En diseño de entretenimiento digi