ACTIVIDAD N° 1

CONOCEMOS LOS IMPACTOS DE LA AGRICULTURA

DE LA BIODIVERSIDAD
Aprendo en casa WEB
 Te invito a visualizar el video “Impacto Ambiental del Hombre”
https://www.youtube.com/watch?v=7zEyFPukF-c
 Reto de aprendizaje

Descubrir cómo podemos

mejorar las tierras de cultivo
cuidando la biodiversidad.

Rosmery y su hermano mayor Pedro caminan por el huerto familiar donde cultivan diferentes
productos para su alimentación.

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 Luego de analizar el caso, reflexiona y responde:
De acuerdo con el diálogo, ¿qué les preocupa a Rosmery y Pedro?
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¿Esta práctica se da en tu comunidad?, ¿qué opinas de ella?
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¿Cómo crees que esta práctica afecta la biodiversidad?

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Algunas acciones que realizamos en la agricultura
podrían dañar la biodiversidad e incluso el suelo,
pero no todas las acciones humanas impactan
negativamente en la naturaleza.

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 Cuando se desarrollan acciones en beneficio de la biodiversidad, la agricultura se vuelve
sostenible; es decir, amigable con la flora, la fauna y los suelos.
 Entre las acciones que se realizan en la agricultura sostenible, se encuentran las siguientes:
Rotar cultivos, que consiste en alternar el cultivo de
diferentes plantas para reponer los nutrientes del suelo
consumidos por el cultivo anterior. Esta acción logra un
mejor control de plagas, enfermedades y malezas.
Promover el uso de abonos orgánicos, como el
compost, y la aplicación de insecticidas ecológicos.

Gestionar el agua para la agricultura y para el uso

directo de las familias que viven cerca a los campos de
cultivo.

Para conocer más sobre estas acciones, accede a la sección “Recursos” y desarrolla la actividad
“La rotación de cultivos: una técnica amigable con el ambiente”.

La rotación de cultivos: una técnica amigable

con el ambiente
Para que la agricultura sea amigable con la
naturaleza, es necesario realizar una serie de
acciones, entre las que se encuentran la
rotación de cultivos. Esta técnica agrícola
consiste en sembrar diferentes cultivos de
manera sucesiva en un mismo suelo a través
del tiempo. Como se aprecia en la ilustración,
si se divide el terreno en cuatro partes, se
siembra un diferente tipo de cultivo en cada
una y rota con cada cosecha. Los siguientes
gráficos nos muestran cómo es el proceso:

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Esta forma de rotar los cultivos permite que los suelos no pierdan nutrientes y no
se empobrezcan. Los principales beneficios son:
Control de plagas, enfermedades y malezas: Hay plagas que se
desarrollan en el suelo porque se alimentan de un tipo de planta; lo mismo
ocurre con las malezas que crecen siempre al lado de ciertos cultivos. Si se
cultiva la misma planta en un mismo lugar una y otra vez, año tras año,
estas plagas y malezas aumentarán en ese sitio. Sin embargo, si se cambia
el cultivo, tanto las plagas como las malezas serán controladas, sin
necesidad del uso excesivo de pesticidas que maltraten el suelo.
Aumento de los nutrientes residuales en el suelo: Los fertilizantes que se
agregan al suelo mejoran la nutrición de las plantas, pero también algunas
plantas pueden aportar nutrientes al suelo. Esto beneficia a los próximos
cultivos que crezcan en el mismo terreno.
Favorece la biodiversidad del suelo: Cada cultivo atrae una fauna

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 determinada. Ello promueve que el suelo mantenga su biodiversidad y sea
más rico en nutrientes para las plantas.
En conclusión, podemos decir que la rotación de cultivos permite detener el
aumento de las plagas, enfermedades y malezas de un cultivo, así como
generar una mejor distribución de nutrientes en el suelo. Por lo tanto, practicar
este tipo de acción aumenta la producción del suelo y disminuye los riesgos en
los cultivos.
En la sierra del Perú se desarrolla esta práctica que beneficia a la biodiversidad
del país.

 Luego de analizar el recurso, reflexiona y responde:

¿Por qué la rotación de cultivos favorece la práctica de una agricultura que cuida la
biodiversidad?
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¿En tu comunidad practican la rotación de los suelos?, ¿qué otras prácticas favorables para la
biodiversidad realizan en la agricultura?
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A partir de las actividades que desarrollaste, responde la pregunta que hizo Rosmery: ¿Cómo se
podría tener tierras de cultivo sin dañar la biodiversidad?
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Recuerda que la agricultura sostenible permite cultivar y, al mismo

tiempo, preservar y cuidar la biodiversidad.

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 ACTIVIDAD N° 2

EL AMOR AL PRÓJIMO: TERESA DE

CALCUTA
Adicional
 Observa estás imágenes

 Meta de aprendizaje

Conocerás la vida de la madre

Teresa de Calcuta y como
profesaba El amor al prójimo

 Te invito a visualizar este video “MADRE TERESA DE CALCUTA”

https://www.youtube.com/watch?v=8W87zaBgaVQ

Teresa de Calcuta
Su nombre original era Agnes Gonxha
Bojaxhiu, nació el 26 de agosto de 1910 en Uskub,
ahora Skopie, República de Macedonia del Norte,
en el seno de una familia acomodada. Fue la menor
de sus hermanos y disfrutó de una bonita infancia
hasta la muerte repentina y misteriosa de su padre,
cuando solo tenía ocho años. A partir de
entonces, la familia tuvo que implementar muchos
cambios en su estilo de vida.
La madre de Agnes decidió educarla en el seno de la

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religión católica. De esta manera, asistía a la escuela estatal y en sus horas libres,
participaba como soprano en el coro de su parroquia. Desde una edad temprana entró a
formar parte de una congregación mariana y empezó a interesarse por las historias de los
misioneros jesuitas y su trabajo en Bengala. Para los doce años, Agnes estaba convencida
de que iba a dedicarse a la religión, pero no tomó la decisión definitiva hasta más
adelante mientras rezaba en una capilla.
Así, a los 18 años ingresó en la Abadía de Loreto, en Irlanda, y poco después se trasladó a
Calcuta, donde inició su noviciado y aprendió bengalí.
Allí hizo sus votos de pobreza, castidad y obediencia como monja y trabajó durante casi
20 años como profesora de historia y geografía en el colegio del convento de Loreto
donde más tarde se convirtió en directora. Y allí también fue donde eligió llamarse Teresa,
en honor a Teresa de Lisieux, la santa patrona de los misioneros. Sin embargo, aunque
disfrutaba enseñar en el colegio, pronto empezó a centrar su atención en otro tema que le
causaba una profunda impresión: la pobreza.
En 1950, fundó las Misioneras de la Caridad. Ella y sus seguidoras cuidaban a los pobres que
estaban en las calles de la India, sin importar su edad, su físico ni su religión.
En 1964 abrió un refugio para leprosos, y hasta convenció al Papa para abrir un refugio
para indigentes en el Vaticano.
Se la eligió como la representante para la Conferencia de las Naciones Unidas, y en 1979
ganó el Premio Nobel de la Paz.
En 1982 fue elegida para ser la intermediaria en un conflicto con Líbano, pero había tantos
intereses políticos que su ayuda no fue de gran utilidad y decidió que se mantendría al
margen.
Hacia 1986 su salud comenzó a decaer y su corazón se hizo débil. En 1989 tuvieron que
colocarle un marcapasos, y en 1993 se infectó de malaria en Nueva Dehli, lo que empeoró
sus problemas de corazón.
Ya que estaba tan débil, tuvo que ceder su puesto en las Misioneras de la Caridad a una
de sus seguidoras, la hermana Nirmala, una mujer hindú que había decidido convertirse a
la religión cristiana.
Unos días después de celebrar su 87 cumpleaños, la madre Teresa tuvo que ser ingresada
en un centro de cuidados intensivos de Calcuta, donde permaneció hasta que murió en
Septiembre de 1997.

 Ahora responde estas preguntas

¿Dónde nació Teresa de Calcuta?__________________________________________________

¿A qué edad se fue a Irlanda?______________________________________________________

¿Por qué se fue a Irlanda India?____________________________________________________

¿Cómo se llama la orden religiosa que fundó?_________________________________________

¿A quién ayudaba en Calcuta (India)?_______________________________________________

¿Cuál fue el premio más importante que recibió?_______________________________________

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 TAREA

Resuelve

 Coloca las palabras que se han salido:

Amar - Dios - pobres – presente – signo

Los _____________________ son la esperanza del mundo porque nos proporcionan la

ocasión de _______________________ a Dios a través de ellos. Ellos son el
__________________ de la presencia de __________________ entre nosotros, ya que en
cada uno de ellos es Cristo quien se hace _________________________.

 Encuentra las palabras en la sopa de letras

Paz
Amor
Respeto
Diálogo
Amistad

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