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Este documento describe una estrategia de motivación para estudiantes de segundo año de educación primaria entre 7 y 8 años. La estrategia elegida fue potenciar el conocimiento propio o ajeno a través de imágenes, lo que resultó útil para atender las necesidades de los estudiantes. Los estudiantes respondieron positivamente a través de emojis y mensajes, y se cree que esta estrategia podría aplicarse en el futuro para motivar a los estudiantes en las actividades de clase.
Este documento describe una estrategia de motivación para estudiantes de segundo año de educación primaria entre 7 y 8 años. La estrategia elegida fue potenciar el conocimiento propio o ajeno a través de imágenes, lo que resultó útil para atender las necesidades de los estudiantes. Los estudiantes respondieron positivamente a través de emojis y mensajes, y se cree que esta estrategia podría aplicarse en el futuro para motivar a los estudiantes en las actividades de clase.
Este documento describe una estrategia de motivación para estudiantes de segundo año de educación primaria entre 7 y 8 años. La estrategia elegida fue potenciar el conocimiento propio o ajeno a través de imágenes, lo que resultó útil para atender las necesidades de los estudiantes. Los estudiantes respondieron positivamente a través de emojis y mensajes, y se cree que esta estrategia podría aplicarse en el futuro para motivar a los estudiantes en las actividades de clase.
a. Describe el contexto en el que se desarrolla tu aplicación
• Nivel o etapa educativa: Segundo Año de EGB
• Edad del alumnado: Entre 7 a 8 años • Materia o asignatura: Todas las áreas de estudio • Necesidades o características del grupo que requieren atención especial.
b. Justifica la estrategia de motivación elegida:
• ¿Qué estrategia de motivación has elegido?
Potenciar el conocimiento propio o ajeno
• ¿Por qué has elegido esa estrategia de motivación? Porque siempre es importante motivar a los estudiantes c. Comparte el resultado de la aplicación: • Describe cómo has ajustado la estrategia de motivación elegida a tu contexto de aula. Lo he hecho a través de imágenes • ¿En qué medida la estrategia de motivación ha contribuido a atender las necesidades detectadas? Fue de gran utilidad • ¿Qué recorrido podría tener esta aplicación a futuro? Es decir, una vez que conoces los tipos de estrategias de motivación. Pienso que los estudiantes estarán motivados • ¿cómo seguirías poniéndolas en práctica? En las actividades que realizo en clase • Valoración por parte del alumnado, ¿qué feedback te han hecho llegar tus estudiantes respecto a la aplicación de esta estrategia de motivación? Emojis, mensajes en papelitos 4. Por último, para superar esta actividad deberás solicitar las entregas de tus compañeros y compañeras docentes, analizarlas y darles feedback. Para esa retroalimentación ten en cuenta las siguientes indicaciones: a. Valora si el documento recibido contiene todos los puntos solicitados en la plantilla de entrega. b. Analiza la aplicación en el aula de la estrategia de motivación elegida, puedes guiarte a través de las siguientes preguntas: • ¿Crees que la estrategia de motivación elegida se ajusta al contexto descrito? Justifica tu respuesta. • ¿Estás de acuerdo con la justificación presentada por tu compañero o compañera respecto a la selección de la estrategia de motivación? Justifica tu respuesta. • ¿Crees que podría aplicarse alguna otra estrategia de motivación en su contexto? Justifica tu respuesta. c. ¿Qué propuesta le harías para mejorar la implementación de la estrategia de motivación en el aula? Ofrece un comentario constructivo. d. Envía un mensaje motivacional al compañero o compañera para animarle a seguir poniendo en práctica las estrategias de motivación en su aula.