FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PROGRAMA

GUÍA DE PRACTICA PRESENCIAL

“Intervention in psychosocial problems”

I. DATOS GENERALES
1.1. Unidad Académica : Psicología
1.2. Modalidad de estudios : Presencial (Educación remota de emergencia)
1.3. Semestre Académico : 2022-II
1.4. Ciclo de estudios : VII
1.5. Sección : A1P1
1.6. Docente : Fuentes Chávez Sandra Elizabeth
1.7. Estudiantes (por equipos): •Carranza Ramos Jeniffer
•Castillo Jara Angel
•Correa Avalos Ariana Lissethe
•Díaz Reque Nayomi
•Portocarrero Rodríguez Julio César
•Valle García Yeremi Alesis
•Zavaleta Aguilar Georgina Nicole
II. SUMILLA
La experiencia curricular de Intervención en Problemas Psicosociales forma parte
del área de especialidades. Es un curso teórico-práctico y de carácter obligatorio. El
propósito del curso es desarrollar habilidades teóricas y procedimentales para el
abordaje de los problemas psicosociales que afectan a la comunidad como la
violencia de las pandillas, el abuso de drogas, las adicciones, entre otros. El curso
incluye revisiones de teorías y estrategias de intervención en problemas
psicosociales desde una perspectiva interdisciplinaria y el uso de elementos e
instrumentos de diseño de proyectos de desarrollo social. El curso prioriza la
metodología activa y la investigación bajo el enfoque de Aprendizaje-Servicio.

III. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL GRADUADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del graduado:

A. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Planifica, ejecuta y evalúa programas de promoción y prevención psicológica
centrados en los niveles personal, familiar y comunitario, orientados a lograr el
bienestar psicológico, mostrando respeto por la individualidad y la interculturalidad
de acuerdo a las normas vigentes. Diseña y ejecuta programas y estrategias de
intervención psicológica orientados a optimizar el comportamiento que emerge en
los diversos contextos de la actividad humana bajo un marco de tolerancia y
respeto.

B. COMPETENCIA GENÉRICA
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Trabajo en equipo
Comunicación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

IV. FINALIDADES EDUCATIVAS (según la Unidad que corresponda)

A través de esta actividad el estudiante logrará lo siguiente:

RESULTADOS DE
CONTENIDOS EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
TEMÁTICOS APRENDIZAJE

Diseña un proyecto de Perfiles de grupos comunitarios Informe del perfil de

desarrollo social de un (aspectos sociodemográficos, un grupo comunitario.
problema psicosocial culturales y cartográficos)
regional, implementado
sobre la base de un
diagnóstico situacional,
teniendo en cuenta
objetivos actuales a nivel
nacional e internacional.

A. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Pasos:
1. Los estudiantes identifican un grupo comunitario que acepte una intervención psicosocial.
2. Los estudiantes recolectan datos sobre los aspectos sociodemográficos, culturales y
cartográficos del grupo comunitario mediante entrevistas, encuestas o la observación.
3. Los estudiantes elaboran un perfil social del grupo comunitario.

B. RECURSOS
Guías de entrevista
Formatos de encuesta
Lista de cotejo
Plano de la ciudad
Cámara fotográfica
Medios de transporte
Libros de consulta

C. EVIDENCIAS DE EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD

 Informe del perfil del grupo comunitario.
 Fotos, videos, grabaciones
 Plano de ubicación geográfica
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D. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NIVEL DE LOGRO
CRITERIOS Notable 100% Alto 75% Medio 50% Bajo 25%

Identifica
Identifica todos los Identifica la mayoría algunos de los
IDENTIFICA ASPECTOS Confunde los aspectos
aspectos de los aspectos aspectos
SOCIODEMOGRÁFICOS sociodemográ ficos.
sociodemográ ficos. sociodemográ ficos. sociodemográ fi
cos

Identifica
Identifica todos los Identifica la mayoría
IDENTIFICA ASPECTOS algunos de los Confunde los aspectos
aspectos de los aspectos
SOCIOCULTURALS aspectos socioculturales.
socioculturales. socioculturales.
socioculturales.

Identifica la Identifica la
ubicació n Identifica la ubicació n ubicació n Identifica la ubicació n
IDENTIFICA UBICACIÓN geográ fica de geográ fica de
geográ fica de manera geográ fica de manera
GEOGRÁFICA manera grá fica. manera
clara y precisa. vaga y confusa.
aproximada.

RESUME EL PERFIL DEL Resume el perfil de Resume el Resume el perfil de

GRUPO COMUNITARIO Resume el perfil de
manera clara y perfil de manera vaga y
manera general.
precisa. manera confusa.
limitada.
PUNTAJE TOTAL

E. BIBLIOGRAFIA

CÓDIGO LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Baca-Tavira, N., & Herrera-Tapia, F. (2016). Proyectos sociales. Notas sobre su

Digital journal diseño y gestión en territorios rurales. Convergencia: Revista de Ciencias
Sociales, 72, 69–73. https://doi.org/10.29101/crcs.v0i72.4131

Mori M. (2008). Una propuesta metodológica para la intervención comunitaria.

Digital journal Liberabit. 14:81-90 2008. https://www.redalyc.org/pdf/686/68601409.pdf
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Perfiles de grupos comunitarios (aspectos sociodemográficos, culturales y cartográficos)

PERFIL DEL GRUPO COMUNITARIO

Las personas seleccionadas para realizar la intervención forman parte del grupo de vaso de leche
y club de madres, conformado por un total de 30 miembros,
Ubicado en la calle Gamarra y Rivera, perteneciente al distrito de Salaverry específicamente al
Puerto, el cual limita con los distritos de Moche y Alto moche
La zona donde se encuentra ubicada tiene las siguientes características, a espaldas se encuentra
la Municipalidad Distrital de Salaverry, al igual de el Banco de la Nación, también la comisaria,
unas cuadras arriba estaba el Centro de Salud de Salaverry y a media esquina se encuentra la
Casa de la Cultura “Luz Echeverría”. Últimamente hay hallazgo de robos, pistas deterioradas, en
mal estado, algunas calles estaban cerradas por construcción.
La población que conforma el club de madres son participativas, especialmente cuando hay
algún algún incentivo, pero en su mayoría son poco colaborativos al momento de ayudar para
realizar alguna actividad.
Las edades de las madres oscilan entre 30 a 60 años, hay todo tipo de familia, algunas hasta
nietos tienen; realizan diversas actividades, como, por ejemplo, concurso de potajes, concurso
de futbol femenino, parrilladas, picaronada, anticuchada, etc, que es cuando las socias se reúnen
y apoyan.
¿Qué costumbres suelen tener estas personas? (¿suelen ir a misa, salen de paseo?, juegan vóley
en la puerta de su casa?
De acuerdo con la administradora, mencionó que son creyentes, que son de votos de la Virgen
de la Puerta, también creen en existencia de la brujería ya que a una socia le ha pasado, además
que existe cuentos, mitos y/o leyendas del lugar.
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ANEXOS:

Entrevista con la Celina Rodríguez de Beltrán quien es la Administradora del Club de Madres
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Fachada del local

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Fotos del interior del local

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Término de la
entrevista

Ubicación del local desde Google Maps