ÁREA ACADÉMICA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
ZACATECAS CIENCIAS SOCIALES
ECONÓMICO -
ADMINISTRATIVA

UNIDAD ACADÉMICA PSICOLOGÍA

PROGRAMA ACADÉMICO LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
CICLO ESCOLAR Enero-Junio (2°)
UNIDAD DIDÁCTICA Procesos Psicosociales
FASES DE FORMACIÓN Básica
DISICIPLINAR
ACTIVIDAD CON INTERVENCIÓN ACTIVIDAD DE TRABAJO ACTIVIDAD DE TRABAJO TOTAL DE TOTAL DE
DOCENTE POR SEMESTRE SUPERVISADO INDEPEDIENTE HORAS AL CREDITOS
(Teóricas, Prácticas, a distancia y mixtas) POR SEMESTRE POR SEMESTRE SEMESTRE DE LA UD
HRS 5 CREDITOS 4.5 HRS CREDITOS HRS CREDITOS 75 4.5

COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Analiza procesos cognitivos y procedimentales para describir e interpretar el comportamiento humano en situaciones
cotidianas utilizando la observación psicológica
UNIDADES DE COMPETENCIA
1. Relaciona los constructos de la Cognición social (esquemas, heurísticos, atribuciones e inferencias)
empleando representaciones gráficas para explicar conductas y eventos sociales.
2. Realiza observación para identificar Procesos de influencia y control (locus de control, indefensión,
autoeficacia, influencia social, facilitación) para identificar estos procesos en las interacciones sociales.
3. Reconoce las formas en que se generan representaciones, creencias y prácticas sociales en la vida cotidiana
(representaciones sociales, psicología ingenua, misconception) presentes en los discursos de los medios, por
medio de representaciones gráficas.
ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
1. Salón de clase 1. Lectura sistemática tanto individual como grupal
2. Elaboración de cuadros sinópticos, mapas
conceptuales, resúmenes,
3. Investigación documental
REQUERIMIENTOS DIDÁCTICOS LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN
1. Formato de hoja de registro para 1. Exámenes escritos
observaciones 2. Elaboración de cuadros comparativos
2. Lecturas seleccionadas 3. Describir procesos de influencia presentados en video
3. Proyector 4. Elaborar ejemplos donde se ponga a prueba procesos
4. Pintarrón heurísticos
5. Plumones
Borrador
FUENTES DOCUMENTALES (5 mínimo, uno o dos en otro idioma y máximo de 5 años atrás)
1. Fisk, S. and Shelley, T. (2013). Social Cognition: from brains to culture. London: Sage Publications
2. Wyer, R. (2013).Stereotype, activation and inhibition. New York: Psychology Press
3. Wagner, W. Hayes, N. y Flores, F. (2011). El discurso de lo cotidiano y el sentido común: La Teoría de las
Representaciones Sociales Cuernavaca: CRIM-UNAM
4. Galindo, O. y Ardila, R. (2012). Psicología y pobreza: Papel del locus de control, la autoeficacia y la
indefensión aprendida. Avances en Psicología Latinoamericana. 30(2). PP. 381-407.