SILABO

UNIDAD DE SEGUNDA ESPECIALIDAD : FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA : Gestión y Administración Educativa

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Identificación Académica
a) Curso : Liderazgo Organizacional y Gestión Pedagógica
b) Código : SEGAE 204
c) Prerrequisito : Ninguno
d) Número de horas : Teóricas: 32 Prácticas: 96 Total: 128
e) N° de Créditos :5
f) Número de horas virtuales/unidad :2
g) Área Curricular : Especialidad
h) Ciclo del Plan de estudios : II
i) Característica del curso : I+D+i
j) Duración : Del 10 de setiembre al 07 de octubre del 2022
k) Semestre Académico : 2022-II

1.2 Docente
a) Nombres y Apellidos : Basílide Avilés Puma
b) Condición y Categoría : Nombrado/ Auxiliar TC
c) Especialidad (mencionar) : Dr. Gestión y Ciencias de la Educación, Mg. Docencia e
investigación pedagógica, segunda especialidad en Educación Primaria en EIB. Lic. En Educación Física.

1.3 Ambiente donde se realiza el aprendizaje.: Aula virtual

II. SUMILLA.
El curso pertenece al área de especialidad, es de carácter teórico-práctico, cuyo propósito está orientado a la
sistematización de los conceptos y metodologías del liderazgo organizacional viéndolo como el aspecto relevando
para la eficiencia, eficacia y el rendimiento escolar, donde el líder debe centrarse en los aprendizajes. Para tal fin
los contenidos o conocimientos esenciales que se abordarán son: los aspectos relevantes relacionados con el
liderazgo organizacional, las habilidades interpersonales, la importancia del liderazgo en la administración, los
conceptos y enfoques y aspectos relevantes de la gestión pedagógica, la diferencia entre gestión empresarial y
gestión pedagógica, los elementos de la gestión pedagógica, la ejecución de actividades, la toma de decisiones
desde el liderazgo y gestión pedagógica, los componentes básicos y los actores de la administración educativa,
la relación de la escuela con el entorno, el manejo de conflictos, el Reglamento Interno, Monitoreo y
Acompañamiento pedagógico, la calidad y su repercusión en la organización educativa y el líder organizacional y
la gestión pedagógica.

III. COMPETENCIA DEL PERFIL DEL EGRESO

C1: Aplica los fundamentos teóricos y metodológicos de los diversos enfoques de gestión que se aplican en el
sistema educativo peruano y de las nuevas tendencias pedagógicas en el marco de la evaluación por
competencias y los estándares de calidad.

IV. LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO.

Aplica los fundamentos conceptuales y metodológicos del liderazgo organizacional como factor relevante de la
eficacia y rendimiento escolar, determinando que la gestión pedagógica contribuye con el quehacer coordinado
de acciones y recursos para potenciar el proceso pedagógico y didáctico a fin de mejorar la eficacia escolar y
factores asociados al rendimiento estudiantil.

V. TRATAMIENTO DE UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDAD I
LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Explica conceptos sobre liderazgo organizacional y gestión
pedagógica en base a fundamentos teóricos actuales aplicando en la realidad educativa estos conocimientos

TIEMPO DE DESARROLLO
 Del 10 al 23 de setiembre 2022. Total de semanas: 2 Total de horas: 64

HORAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL/UNIDAD: 02

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
Los conceptos, características, tipos e importancia del liderazgo Liderazgo organizacional
organizacional es descrito y caracterizado en su real contexto
Los conceptos, enfoques, principios, funciones y dimensiones de Conceptos, enfoques, principios,
la gestión pedagógica son analizados y explicados con funciones y dimensiones de la gestión
fundamento pragmático pedagógica
La diferencia entre gestión empresarial y gestión pedagógica es Gestión empresarial y gestión
esquematizada en su real significado pedagógica
PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 50%

UNIDAD II
LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Aplica los procedimientos e instrumentos de monitoreo y
acompañamiento pedagógico para la mejora de la labor del docente.

TIEMPO DE DESARROLLO
Del 24 de setiembre al 07 de octubre del 2022. Total de semanas: Total de Horas:

HORAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL/UNIDAD:

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
La toma de decisiones desde el liderazgo, comunidades de Toma de decisiones, comunidades de
aprendizaje y gestión pedagógica es revisado y analizado en su aprendizaje y gestión pedagógica
real contexto
El Monitoreo y Acompañamiento pedagógico son analizados y Monitoreo y Acompañamiento pedagógico
explicados, valorando su aporte a la educación
Los instrumentos de Monitoreo y Acompañamiento pedagógico Instrumentos de Monitoreo y
son diseñados considerando la realidad de las instituciones Acompañamiento pedagógico
educativas
PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD:

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

6.1 De Enseñanza.
 Talleres interactivos
 Dinámica grupal
 Lluvia de ideas
 Investigación formativa
 Organizadores visuales

6.2 De Aprendizaje.
 Análisis de textos
 Investigación bibliográfica
 Elaboración de organizadores visuales
 Exposiciones,
 Debate
 Dinámicas participativas
 Trabajo grupal e individual

6.3 De enseñanza virtual

 Navegación en aula virtual
 Uso de redes sociales
 Foro virtual
 Elaboración de organizadores gráficos

VII. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS.

  Diapositivas interactivas
 Textos y guías de estudios
 Lecturas obligatorias
 Lecturas complementarias
 Videos
 Google Drive, forms y meet

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

8.1 Logro de aprendizaje, evidencias de desempeño, ponderación, técnicas e instrumentos de

evaluación.
EVIDENCIAS
PONDERACIÓN
DESEMPEÑO:
UNIDAD LOGROS DE APRENDIZAJE (% por evidencia y TECNICAS INSTRUMENTOS
De acción, objeto o
en cada unidad)
producto
Explica conceptos sobre Organizadores del
liderazgo organizacional y conocimiento
gestión pedagógica en base a
I 50% Observación Rúbrica
fundamentos teóricos actuales
aplicando en la realidad
educativa estos conocimientos
Aplica los procedimientos e Portafolio de
instrumentos de monitoreo y instrumentos
II acompañamiento pedagógico 50% Observación Rúbrica
para la mejora de la labor del
docente.

8.2 Calificación:
La fórmula para la obtención del promedio final del curso es la siguiente:

𝐼 𝑈𝑃𝑃 + 𝐼𝐼 𝑈𝑃𝑃
𝑃𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 =
2
*En caso de tres unidades se divide entre 3.

IX. Referencias bibliográficas.

9.1 Básica:
Leithwood, K. (2009). ¿Cómo liderar nuestras escuelas? Aportes desde la investigación. Salesianos.
Chile.
Ministerio de Educación. (2014). Marco del Buen desempeño Directivo. Lima.
Ministerio de Educación. (2016). Módulo: Gestión curricular, comunidades de aprendizaje y liderazgo
pedagógico. Lima
Ministerio de educación. (2016). Módulo: Monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica
pedagógica. Lima. Ministerio de Educación. Norma técnica para ejecución del monitoreo y
acompañamiento pedagógico.
Murillo, F.J. (2006). Una Dirección Escolar para el Cambio: del Liderazgo Transformacional al Liderazgo
Distribuido. REICE - Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación,
4(4), pp. 11- 24.
9.2 Complementaria:
Bolívar, A. (2008). Avances en la gestión e innovación de los centros. En A. Villa (coord.), Innovación y
cambio en las organizaciones educativas, pp. 291-317. Bilbao: ICE de la Universidad de Deusto.
Bolívar, A. (2010). ¿Cómo un liderazgo pedagógico y distribuido mejora los logros académicos? Revisión
de la investigación y propuesta. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación,
3(5), pp. 79-106.
Krichesky, G. y Murillo, J. (2011). Las comunidades profesionales de aprendizaje: Una estrategia de
mejora para una nueva concepción de escuela. REICE. Vol. 9, Num 1.
9.3 Electrónicas
http://www.minedu.gob.pe/campanias/gestion-escolar.php
https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/123/391#:~:text=El%20liderazgo%20pedag%C3%B
3gico%20implica%2C%20en,escuela%20como%20organizaci%C3%B3n%20que%20aprende.

9.4 Producción intelectual del docente relacionado con el curso.