Silvia Atzori.

-Primero me preguntó que tema había preparado, le dije que Fin de análisis desde Korman y me preguntó en
qué se diferencia el límite que pone Freud al análisis con lo que plantea Korman. La verdad me sorprendió un
poco la pregunta pero le hablé de la roca de base (el límite para Freud) y le dije que Korman se propone llegar
al fin de análisis con el único "límite" de que el sujeto nunca deja de ser neurótico, sino que pasa a ser un
neurótico analizado (le hablé un poco de neurosis al temple analítico y que la palabra "temple" hace referencia
a que ese estado final puede variar).
Después me preguntó si la regla fundamental era un buen impulsor para que se establezca la transferencia (me
dijo que con esa respuesta no aprueba ni desaprueba a nadie porque no es algo que esté en algún texto) y la
respuesta es ABSOLUTAMENTE SÍ jaja.
Después me preguntó por el mecanismo en la psicosis (forclusión), qué consecuencias tiene, cómo se interviene
(NO con interpretación) y alguna intervención desde el autor que yo quería (hable de Soler).
Después me preguntó por ataque de pánico, hablé desde Iunger y como vio que me gustaba ese autor me
preguntó por Pasaje al acto.

-Me pregunto sobre asociación libre, transferencia, si la asociación libre favorece la transferencia, mecanismo
de la psicosis y bordes de la neurosis desde Henrich. La verdad que me sentí muy cómoda rindiendo con ella.

-Le dije que había preparado Fin de análisis desde Korman y me preguntó que diferencia postula con respecto
a Freud con respecto al límite del análisis. Le hablé un poco de la roca que subyace, la castración y le dije que
para Korman se llega a un fin de análisis, a una neurosis al temple analítico, aunque justamente la palabra temple
hace referencia a algo que puede ir variando. Después me preguntó si la regla fundamental es un buen pie para
que el sujeto instaure la transferencia y me dijo que no era una pregunta para desaprobar o aprobar porque no
es algo que esté en el programa y la respuesta es TOTALMENTE SI me dijo jajaja. Después me preguntó por
ataque de pánico y pasaje al acto y creo que nada más. Fue una re linda experiencia, éxitos para todos!

-Otra: A mi me tomo atzori, no me gusto el final pero aprobe. Ni idea la nota. Me preg rtn, bordes de la neurosis,
pasaje al acto, sujeto supuesto saber, me preg tmb si se puede confundir al principio de un tratamiento a una
una peraona con psicosis de una con neurosis

-KORMAN: siniestrar. hablar de Korman y la metamorfosis hacia el temple analítico, dije que él da 8 items

- Explicar pasaje al acto, pasar al acto y acting out, expliqué también un poco de borders para mechar con el
acting out, me preguntó sólo xq le hacía acting out a un otro, pero nada más.

-habia preparado compulsion a la repeticion, la dif en 1914 y 1920, algo de transferencias mencione, me cambio
de tema y me pregunto por borders, que podia decir. Conte lo que sabia y le dije que el lugar del analista ahi
era afirmar lo que le pasaba al paciente y no tanto de interpretacion, me pregunto que significaria eso de afirmar
y le dije que como tienen problemas para identificar bien sus emociones y afectos, el analista tenia que escuchar
y afirmar lo que esl sentia, dar apoyo a eso. Despues me pregunto por construcciones, que son.

- La primer pregunta fue "por que le decimos a los pacientes que hablen?" " como sabemos si ya existe la
transferencia? Que los dice de distinto el paciente? "
- Temas: analisis terminable e intermibable, que dice Freud y korman.
Pacientes border, que podiamos decir?
Cuales son las resistencias? Y que describamos las del yo.
Qué es la compulsión a la repeticion? Diferencia de repetición de 1914 y 1920.
Posicion del analista en neurosis y en la psicosis? Desde Lacan y Freud.
Porque dice Freud que los psicóticos no hacen transferencia?
Conclusión: nos tomaron 2 profesoras, el 90% del programa, excepto la unidad 1 y 2.

- Consejo: preparen tema. A amigas mías les pasó lo mismo, capaz les hicieron dos preguntas más, pero
siempre les completaban la explicación. Después, lo que ibas escuchando en los pasillos era variado, mucha
gente dijo que fue re tranqui, que les hacían preguntas (un tema muy preguntado era RTN y masoquismo)
pero super amenos.

- cuales son los criterios de analizabilidad de piera... yo sabia explicar aprox que era la idea pero no especificó
los criterios así que si pueden estudienlo bien... después fin de análisis y border!

- preguntó si preparamos tema y mi compañera habló de pasaje al acto y pasar al acto y yo de intervenciones
desde Neurosis, Psicosis y Borders. Nos preguntó por fin de análisis, RTN y la chance de influir y qué dice
iunger del acting y a qué estructura pertenece y si está tb en la psicosis.

- había preparado transferencia pero arrancó directamente preguntándome:

Para que es importante el diagnóstico de Rubinstein
Intervenciones en psicosis de Fernández
Transferencia Institucional de Galende
bordes de Heinrich y Ullanosky

- Me tomó intervenciones en psicosis (Fernández) y pasaje al acto, ataques de pánico belucci, bordes ulanosky
y henrich.
- Arrancó preguntando por fin de análisis, qué se espera de un análisis hacia el final de tratamiento, con el
compa que entré mencionamos ambos la cuestión de la castración y él nos tiró una pregunta para pensar que
ninguno la supo responder pero algo contestamos y el docente amplió y nos explicó. La pregunta era por qué
Freud termina el análisis cuando llega a la castración y Nasio dice que hay que dar un paso más y atravesarla.
Después nos preguntó por pasaje al acto, mi compa dijo qué era el pasaje al acto, diferencia con pasar al acto
y tiró una puntita de intervenciones, me preguntó a mí qué agregaría y amplié las intervenciones. Y después
nos preguntó si era posible acting out y pasaje al acto en neurosis y psicosis.

- método psicoanalítico, así que empecé, hablé de Simoes sobre lo que cambia con el tiempo ( pacientes,
problemáticas, analistas, etc), y que lo que no cambia es el método, ahí explique la asociación libre, neutralidad,
atención parejamente flotante y abstinencia ( desde Freud) y le dije que si quería seguía transferencia,
resistencia y repetición, así que seguí con eso y ya que hable de repetición le diferencie 1914 con 2920 y ya que
estaba le nombre las 5 resistencias, diferencia entre beneficio secundario del síntoma y rtn y termine hablando
de masoquismo. Yo le fui articulando y proponiendo los temas.

- di intervención en psicosis, la otra chica con la que entre dio encuadre; nos preguntó un poco de intervención
en neurosis y border, transferencia, resistencia y fin de análisis.

- empecé con borders de ulanosky. Ella iba mechando con comentarios de la clínica. Siguio mi compa con henrich
mechando un poco. Después a mi transferencia a mi compa ns de transferencia. Compulsión a la repetición a
mi. Mi compa rtn
- nos preguntó sobre border y como el analista puede intervenir. Nos preguntó sobre reacción terapéutica
negativa, resistencia del yo y transferencia. Fin de análisis para Freud y Korman y por último algo de psicoanálisis
en las instituciones.

- hable del psicoanálisis en las instituciones. Termine de dar el tema y a mi compa le pregunto por transferencia
y resistencia en relación a la transferencia. Después me pregunto por la resistencia del super yo, hable de Rtn.
Y a partir de rtn pregunto de donde venia el aspecto hostil del superyo; hice agua pero mi compa pudo
responder. Finalmente pregunto por la transferencia y lugar del analista en la psicosis.

- preguntó si tenía algún tema preparado y empecé a hablar de acting out y pasaje al acto, me cortó y siguió con
mi compañera. Después me preguntó Rtn

- Empezó preguntándonos por final de análisis según Freud y Nasio. Después intervenciones en psicosis y
neurosis y finalmente hablamos sobre borders.

- Yo había preparado acting out, pasar al acto y pasaje al acto. Me preguntó un par de cosas con respecto a eso,
después de border, y mi compañera había preparado transferencia, y también hablamos un poco sobre eso
- Me tomo una tal Sonia, de manera individual. Le conté que prepare fin de análisis, hable de Freud Nasio y
korman muy por encima, después me preguntó sobre los 5 obstáculos cuales eran. Le expliqué cada uno, me
preguntó por RTN, se lo explique así muy encima. Y me dijo Bueno y a grandes rasgos que es Border. Se lo
expliqué, me preguntó que es acting out, se lo respondí y listo, me dejó mí nota que tenía. (en cada pregunta
yo trataba de enlazarlo con otros conceptos o temas)

- me pregunto si prepare tema y hablé de fin de análisis. Desde freud y korman. Termine con temple analítico y
me dijo que ya estaba.

- pregunto por transferencia, border y las resistencias.

- le preguntaron repetición 1914 y 1920 y salió con RTN y pulsión de muerte

- A mi me preguntaron si prepare algún tema , di fin de análisis , me pregunto si siempre la pulsión puede
integrarse al yo en un análisis ... después me preguntaron por RTN , una pregunta sobre border, intervención
en psicosis y creo que nada más

- la diferencia entre un pensamiento y el delirio, que es el delirio, concepto de siniestrar que usa Korman en fin
de análisis, que son los movimientos de apertura de Aulagnier, siniestrar es cuando algo que antes parecía
familiar, después del análisis comienza a tornarse extraño. (Es el concepto de Lo Ominoso de freud, aquello
extrañamente familiar)

- cinco resistencias cómo disparador para hablar de ellas e ir relacionando temas...

- directamente arranco diciendo que como era una materia clinica ibamos a hablar de intervenciones. Fue
bastante puntilloso, queria corroborar si habiamos leido el texto. Empezo con construccion en el analisis, dsp
algo de RTN, clinica de borde y pasaje al acto, todo enfocado a la intervencion del analista ahi.

- "¿hay represion en psicosis? ¿que dice lacan que hay en la psicosis pero en la neurosis no? ¿tiene sintomas?"
En la psicosis esta forcluido el significante nombre del padre por lo tanto se produce un agujero en la cadena de
sss y es alli donde viene el delirio como modo de encadenamiento. No hay represión ni síntomas, hay fenómenos
elementales.

- La chica que rindió conmigo dio Borde y construcciones, yo di repetición de Freud y lo uní al concepto de
Agieren.
- Primero le pregunto a mi compañera, Verónica, si había preparado algún tema, ella le dijo que no pero que le
gustaría hablar de transferencia. Explicó y después el profesor le pregunto cual eran los tres componentes de la
transferencia. Ella le dice que no sabe, que no lo leyó así nunca. Después me pregunto a mí, tampoco sabía. Era
lo de la transferencia positiva y negativa. Le pregunto cual era la cc y cuáles ICC.
Después me preguntó a mí si había preparado un tema. Le dije que sobre iniciación del tratamiento, más que
nada sobre la discusión del diagnóstico. Empecé diciendo que en consejos al médico freud habla sobre la
atención parejamente flotante. El me corta y me dice que no es así. Que no está en ese texto. Ahí no sé,
empezamos toda una discusión sobre que eran reglas, consejos, neutralidad. Le digo todo bien según el pero
quiere que le expliqué que es la atención flotante. Yo siento que se lo expliqué, pero él insistía que era otra cosa.
De ahí le pregunta a Verónica sobre clínica de Borders. Específicamente sobre el texto de henrich, la pregunta
fue que dice la autora al dar la vuelta la primera página sobre la forclusion del objeto a. Ni ella ni yo supimos
responderle. Después le preguntó a Verónica sobre lo de la horda primitiva, asesinato del padre, duelo. Y
después le pidió que dijera el cuadrito el de en psicosis no hay asesinato, ni duelo... etc. Y después le pregunto
cual era la hipótesis del texto. Ella no supo contestar. Respondí que era que los acting out se debían a la falta de
confianza de significante por la falta del juicio del otro. (No recuerdo su respuesta). Después me pregunto cuáles
son las tres características de los borders. Le dije que la dificultad de establecer la transferencia, el trauma
infantil no reprimido y los acting out. Ahí me pregunto por fin de análisis específicamente cuáles son los tres
componentes que menciona Freud como decisivos para el fin de análisis, se los dije. Me dijo que ya estaba que
con eso estaba aprobada. A Verónica le preguntó por Korman y después le pregunto que era un Superyo menos
rígido o algo así, ella respondió, después le preguntó cual era la diferencia entre el superyo del hombre y de la
mujer, ella no supo contestarle y yo tiré que el del hombre era más severo porque tiene el peligro de la
castración todavía, en cambio la mujer ya está castrada.

- Yo preparé análisis terminable e interminable y después le preguntaron a la chica que estaba conmigo sobre
abstinencia y sobre compulsión de repetición, a mi sobre reacción terapéutica negrativa. A una amiga le
preguntaron además sobre construcciones.

- Como Freud cambia su teoría en Más allá del principio de placer, en relación a la compulsión de repetición y
relacionarlo con Recordar, repetir, reelaborar y por último me pregunto como considera Freud que debe llevarse
a cabo la cura (la respuesta solo es mediante la Abstinencia jaja).
- prepare fin de análisis desde Freud y la otra chica border desde Ulanosky y Henrich.
Después la profe nos iba haciendo preguntas una a cada una, sobre transferencia, qué se necesita para que se
establezca la transferencia, las reglas para el analista, que obtiene un paciente al salir de la transferencia.
Relación entre transferencia y repetición. Diferencia entre compulsión a la repetición en 1914 y 1920.

Cuando me pregunto que se necesita para que se instale la transferencia dije que el sujeto tiene que suponerle
un saber al analista (lo que Lacan llama sujeto supuesto saber - SSS) y se tiene que dar el amor de transferencia
donde se actualizan los sintomas y las figuras parentales sobre la persona del médico y bla bla. Y también se
necesitan las reglas de parte del analista de abstinencia, neutralidad y atencion flotante y de parte del analizado
la asociacion libre, y al salir de la trasferencia va a soportar la falta en el otro, va a saber de la castración, va a
saber de su síntoma y su fantasma por lo cual va a poder posicionarse de manera distinta ante él y podrá elegir
hacer diferente con sus síntomas porque va a tener un yo fortalecido.

- una de las preguntas refirió a la diferencia entre la conf. de 1915 y 1920. Otra consistió en relacionar el síntoma
con la transferencia. A medida que iba desarrollando me preguntó sobre intervenciones de algún autor y eligió
a Gabriel Belucci. también sobre los 4 pilares del PSA (Asoc. Libre; atención parejamente flotante, neutralidad y
abstinencia), y sobre fin de análisis (¿cuánfo Freud considera que se llegó al fin de análisis?). No te aprendas
nada de memoria, simplemente, a medida que vas desarrollando aprovechá para ir relacionando muy
rápidamente con otros temas vistos.

- lo hizo empezar a mi compañero que dio border, el chabón habló una banda y articuló super bien, le pregunto
sobre intervenciones en border, respondió poco sobre eso y me preguntó si yo queria agregar algo. Acoté dos
boludeces y ella completó el resto. Le volvió a preguntar a mi compañero sobre posición del analista en neurosis
y psicosis, el respondió, volvió a hablar un montón y cuando se empezó a trabar, me preguntó si yo quería
agregar más. Se hizo un mini intercambio y pasó a mi tema. Yo había preparado fin de análisis desde Korman.
Empecé hablando y casi al finalizar me puse a pensar porque sentía que me estaba olvidando cosas y mi
compañero pudo agregar algo más. Me pidió que hable sobre analisis terminable e interminable freud (nada
puntual,), se lo dije, ella agrego un par de cosas más y listo, 9.50 salí del aula. A los dos nos puso un 9. El chico
habló una banda y dio un muy buen final, yo no lo tenía tan preparado, pero me hizo menos preguntas.

- No nos preguntó si habíamos preparado tema. Las preguntas te hacían pensar pero ella te iba guiando. Me
preguntó por qué el analista debe decirle al paciente que hable de lo que quiera (asociacion libre), despues por
qué se instala la transferencia con el analista. Después preguntó sobre RTN, qué posición tiene el psicótico en
relación al Otro y cómo deben ser las intervenciones del analista.
- me preguntaron
1 intervenciones en psicosis ( mencionar varios autores)
2 fin de analisis
3 sobre sentimiento de culpa incc y cc. Sus manifestaciones clinicas

- Preguntaron sobre la transferencia en la clinica de los borders, las 5 resistencias y explicarlas. y la importancia
diagnostico psicoanalitico desde miller, aulanger y rubistein.

- Me tomo una profesora de pelo cortito con rulitos, copada y con buena predisposición pero nos tomó de todo
(me tomaron junto a otro compañero). No nos dejo empezar con el tema preparado, primero nos pregunto por
fin de análisis, había que hablar de los tres textos (Freud, Nasio y Korman). Después pasamos a las 5 resistencias,
explicar cada una. Después algo de transferencia. Después intervenciones en neurosis y en psicosis y por último
clínica de border y un poco de acting out.

- directamente pregunto por fin de análisis desde freud, que es la transferencia, intervenciones en neurosis y
psicosis, bordes.

- Korman se puede hablar de un final de análisis a diferencia de Freud que solo se da en un sentido practico,
cuando desaparecen los sintomas y las inhibiciones pero él dice que siempre se topa con la roca de base de la
castración...yo agregaría eso...Korman habla de una transformacion de la neurosis inicial a una de temple
analítico, y si sabes un poco de cada cosa del cuadro estatia buenisimo! Es importante que sepas eso de fin de
análisis ya que hacen hincapié en para que autores hay o no hay final de análisis
- pensaba preparar fin de análisis desde freud y cuando hable de las resistencias que él agrega en este texto,
poder explicar las otras cinco resistencias que enumera en Inhibición, síntoma y angustia... también quería
preparar intervenciones en neurosis y en psicosis.

- yo elegí empezar por Final de A. y hacer contrapunto de posicion del analista por estructura y Border. Mi
compañera elegio contrasferencia. Empecé por Freud, me paró en los obstáculos y en particular con las
alteraciones del yo, y luego RTN.

- mechando algunos temas como transferencia, fin de analisis, posición del analista en psicosis y entrevistas
preliminares

- nosotros hablamos de la practica analitica y el factor social (ulloa, galende), fin de analisis, y algo de rtn...
ademas por iniciativa nuestra hablamos con la profesora la posicion en situaciones de catastrofe.. nocion de
trauma en mas alla del ppio de placer