CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No.

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PLAN DE EVALUACION
Componente Formación BASICA
CARRERA (S): Todas SEMESTRE: FEB-JUN 22
Asignatura: Química II PARCIAL: 3er. Parcial
NOMBRE: I.Q. María Fernanda Blas Díaz
GRUPO (S): 2AMM, 2AEM, 2BLM GRADO: 2o. semestre
SECUENCIA 3
Eje: Explica el comportamiento e interacción en los sistemas químicos, biológicos, físicos y ecológicos.
Apertura
Productos de Instrumentos % FECHA DE
Aprendizaje esperado EVIDENCIAL %TOTAL
aprendizaje de evaluación ENTREGA
Actividad 1. El facilitador expone a detalle y proporciona por escrito a los estudiantes el
propósito, contenido central, las actividades a desarrollar y la forma de evaluar el logro del N/A
aprendizaje del parcial. Esto se encuentra contenido en el plan de evaluación mismo que Plan de (Documento
deberá ser firmado por el alumno y por el padre o tutor, digitalizado (Foto o PDF) y evaluación impreso) 6% 16-20 MAY
subido a la asignación abierta de la clase virtual última página solamente.
* Esta actividad alcanza el valor indicado al integrarse a la asignación de la clase virtual.

Actividad 2. Evaluación Diagnóstica. De manera individual el estudiante dispondrá de 5 Evaluación

minutos para contestar el cuestionario diagnóstico indicado en la tarea abierta de la clase Cuestionario Diagnóstica
virtual dirigida a un FORMULARIO. Al finalizar es retroalimentado inmediatamente. (Autoevaluación)
*Extraclase. 5% 16-20 MAY
* Esta actividad alcanza el valor indicado al registrarse en el FORMULARIO, con su nombre y grupo
CORRECTOS. Al cerrarse automáticamente pierde la actividad

Habilidad Socioemocional (HSE)

HSE 3.6 “ Regular las emociones entrenando la mente”. El estudiante desarrolla la
lección de autorregulación ConstruyeT 3.3. Al finalizar lo integra digitalizado a la tarea de N/A
la clase virtual. *Extraclase HSE 3.3 5% 16-20 MAY
Ficha 3.6
* Esta actividad alcanza el valor indicado al integrarse a la asignación de la clase virtual en tiempo y
forma, en caso de entrega con retraso, vale la mitad

*EQUIPOS DE TRABAJO. Pueden continuar trabajando con el mismo, agregar o eliminar compañero solo recuerda que deben ser máximo 6 integrantes, en caso
de no tener equipo o no ponerse de acuerdo deberán trabajar de forma INDIVIDUAL.
Anotarán los integrantes en el archivo de Excel Colaborativo “Formato de lista de equipos”.

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 Desarrollo
Actividad 3. Energía.
De manera individual cada estudiante realiza la lectura del tema “Energía; del Bing Bang a
las sociedades modernas (Pag. 121 libro GAFRA)” del libro de Química II de GAFRA,
disponible en el material de apoyo de la clase virtual.
Posteriormente en equipo colaborativo de trabajo realizarán la actividad de la página 123
del libro en la que deberá elaborar un mapa mental sobre los tipos de Energía y sus
aplicaciones y en la parte inferior del mapa contestar la pregunta ¿Cómo se podría Rúbrica 16-20 MAY
contribuir para un mejor aprovechamiento de la energía en mi comunidad?. Mapa mental 24 %
(Heteroevaluación) 23-27 MAY
Posteriormente expondrán su mapa en sesión presencial con una duración máxima de 4
minutos, expuesto por uno o dos integrantes del equipo (no es necesario que todos
expongan).
* El mapa puede elaborarse a mano o con alguna herramienta digital como GoCongr
popplet, mindomo, ppt, etc.

Actividad 4. Energía de activación, reacciones exotérmicas y endotérmicas.

De manera individual cada estudiante realiza la lectura de los temas “Energía de
activación” y “Reacciones exotérmicas y endotérmicas” de las páginas 123-126 del
libro.de Química II de GAFRA, disponible en el material de apoyo de la clase virtual. Cuestionario
Cuestionario 30 MAY-03
13 reactivos 13 %
(Heteroevaluación) JUN
Posteriormente, procede a contestar el cuestionario indicado en la tarea abierta de la
clase virtual dirigida a un FORMULARIO basado en la Actividad 1 de la página 125 del libro
y Actividad 2 de la página 127. Al finalizar es retroalimentado inmediatamente.
* Al finalizar la fecha de entrega, este formulario se cierra.
Actividad 5. Hidrocarburos: importancia actual y futura. El estudiante de manera
individual realiza la lectura de las páginas 129-134 y contesta la sopa de letras de la
página 131, es importante leer bien.

Al terminar, registra tus respuestas en el cuestionario de la tarea abierta de la clase virtual Sopa de letras Lista de cotejo 30 MAY-03
4%
dirigida a un FORMULARIO basado en la Actividad 4 de la página 131 del libro. (8 reactivos) (Coevaluación) JUN
Al finalizar serás retroalimentado inmediatamente.
* Al finalizar la fecha de entrega, este formulario se cierra.

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Actividad 6. Síntesis química y diversidad de nuevos materiales, Polímeros,
Macromoléculas y sus funciones en el organismo. El estudiante de manera individual
realiza la lectura de las páginas 147-158 sobre la Síntesis química y diversidad de nuevos
materiales, Polímeros, Macromoléculas y sus funciones en el organismo y realiza el
crucigrama de la página 158 y 159 Crucigrama Rúbrica holística
8% 06-10 JUN
Al terminar, registra tus respuestas en el cuestionario de la tarea abierta de la clase virtual (16 reactivos) (Coevaluación)
dirigida a un FORMULARIO.
Al finalizar serás retroalimentado inmediatamente.
* Al finalizar la fecha de entrega, este formulario se cierra.

Cierre
Actividad 7. PROYECTO APS (APRENDIZAJE SERVICIO) Presentación digital Rúbrica 30% 13-17 JUN
Clasificación de Residuos Sólidos susceptibles de reciclaje, en casa”. y exposición oral (Heteroevaluación)

INSTRUCCIONES. Durante el semestre Febrero-Junio 2022, cada estudiante en su casa

realizará una clasificación de tres tipos de residuos sólidos que son reciclados: PLÁSTICO,
CARTÓN y METAL. La meta mínima por cada residuo será de 2 kilogramos, sin límite
máximo por estudiante. Paralelamente se obtendrá un total por equipo si deciden
trabajarlo de esa manera.

ALMACENAJE. Para una fácil identificación cada residuo se dispondrá en una bolsa
transparente de polietileno tamaño GRANDE (se sugiere tamaño 90 X 120 cm). Una bolsa
para el plástico, una para el cartón y otra para el metal.

EVIDENCIA. Al finalizar el periodo del proyecto el estudiante pesará cada residuo y

registrará la totalidad de lo acumulado, es importante que durante el proceso del
proyecto se lleve un registro para asegurar su kilo, el estudiante se tomará una foto de
evidencia de la meta alcanzada.

DISPOSICIÓN FINAL. El estudiante tendrá la opción de realizar una “donación” de sus

residuos a una persona elegida entre las que clasifican los residuos de la basura de nuestra
cuadra o comercializarlos por su cuenta, en ambos casos reportará al coordinador de su
equipo y también tendrá que tomar una foto de evidencia.

COORDINACIÓN. Aunque se trata de una actividad individual, el producto final será

integrado por equipo, por lo que deberán elegir a un coordinador del mismo que será
quién realice el reporte final de kilogramos acumulados por estudiante y total por equipo,
así como de integrar el Collage con las fotografías de sus compañeros.

PRODUCTO FINAL. El coordinador utilizará las fotografías de evidencia para elaborar un

Collage de su experiencia que será compartido en una pizarra colaborativa tipo PADLET
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para que todos podamos compartir nuestras experiencias.

EVALUACIÓN. Cada estudiante debe leer la rúbrica de evaluación.

Actividad 8. Portafolio de evidencias. El estudiante completa el formato que representa Portafolio de Lista de cotejo 5% 13-17 JUN
su portafolio de evidencias del parcial integrado conformado por las actividades evidencias (Autoevaluación)
realizadas, en dicho formato indica cuanto obtuvo en cada actividad (registro que debe
poseer cada estudiante) y realiza la sumatoria que representa su calificación del parcial,
misma que debe coincidir con lo registrado por el facilitador, en caso contrario, deberá
verificar la sumatoria, el estudiante alcanzará este porcentaje hasta que existe
coincidencia entre el facilitador y el estudiante. Este documento se sube a la asignación
abierta de la plataforma.
* Es importante considerar que es responsabilidad de cada estudiante llevar un registro de lo
obtenido en sus actividades del parcial.
PERIODO DE EVALUACION DEL 3er. PARCIAL:

13-17 DE JUNIO 2022

ELABORA: DOCENTE ENTERADO: TUTOR ENTERADO: ALUMNO TOTAL 100
M.I.E. María Fernanda Blas Díaz
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Nombre y firma del Tutor Nombre y firma del alumno

Coatzacoalcos, Veracruz a 01 de Febrero de 2022

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