Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria Y Ciencias del Mar

Centro de Estudios Tecnológicos del Mar No.09 Cd. Madero Tamaulipas

ESQUEMA DE EVALUACION DEL PRIMER PARCIAL DE LA MATERÍA INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA

Nombre del estudiante: Grupo:

Docentes:
LF. Alma Julieta Palomo Tavares.
LF. José Francisco Arenas Bautista.
LD. Gustavo González Hempel
PA:
Productos de Aprendizaje
Del 1-5
Realiza un análisis
comparativo de las
diferentes formas de
producción, con las formas
de producción actuales.
(por escrito)
PE:
PE 1: El estudiante presenta un
análisis comparativo sobre los
agentes y factores de
producción actuales frente a los
modos de producción
planteados por Karl Marx.
PE 2:
Construye un mapa mental en
donde exprese los principios
básicos de microeconomía.
Ciclo escolar: Técnica Periodo de aplicación: 12 de
2024 didáctica: febrero al 22 de marzo 2024
Comunidad (25 horas).
de
indagación.
HSE: Propósito de la asignatura:
Dimensión: Elige T Que el estudiante desarrolle
Habilidad general: Toma competencias que les permitan
responsable de decisiones
tener una postura crítica y
Habilidad específica: Análisis de
consecuencias / Generación de reflexiva sobre los fenómenos y
opciones y consideración de hechos económicos que se
consecuencias. presentan en su contexto
Técnica didáctica: Analizo las social, sin perder de vista la
consecuencias de una decisión y
conservación de los recursos
decido / ¡Analizo, elijo y actúo!
para las generaciones futuras.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PONDERACIÓN INSTRUMENTO FECHA DE PUNTOS

ENTREGA OBTENIDOS
1. Examen parcial AS Prueba escrita 18 al 22 de
30 % Marzo 2024
2. Actitud AS Guía de Todo el parcial
10% observación 1.1
3.El estudiante presenta un análisis comparativo AS Rúbrica de 26 de febrero al 1
sobre los agentes y factores de producción 15% evaluación de
actuales frente a los modos de producción marzo 2024
planteados por Karl Marx. AE1
4. Producto esperado 2 AS Rúbrica de 4 de marzo al de 8
Construye un mapa mental en donde exprese los 15% evaluación marzo al 2024
principios básicos de microeconomía
5. Proyecto “huertos escolares biosustentables y Guía de Todo el parcial
autogestionados como apoyo a la seguridad AS observación
alimentaria de poblaciones económicamente 10%
vulnerables”
6. Actividades para Alcanzar los Aprendizaje AS Lista de cotejo Todo el parcial
Esperados AAE 10%
(Se componen de las actividades formativas diarias).
7. Portafolio de evidencias AS Lista de cotejo 18 al 22 de
10% Marzo 2023
8. Actividades de reforzamiento AS Variante según lo 18 al 22 de
Mitad del valor del entregado. Marzo 2024
producto
TOTAL

1
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ANEXO GUÍA DE OBSERVACIÓN (ACTITUD EN CLASE) PRIMER PARCIAL

Guía de observación ACTITUD EN CLASE (10 puntos)

Docente: Lic. Alma Julieta Palomo Tavarez. Lic. José Francisco Arenas Bautista, Lic. Gustavo González Hempel

Asignatura: Introducción a la Economía Semestre: VI

Carrera: Fecha: Momento: Cierre Propósito: Desempeño

Nombre del estudiante:

Tema: Actitud en clase

Competencias genéricas: CG 4. Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Atributo: Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG 6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general considerando otros puntos
de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributo: Elige las fuentes de información más
relevantes para un propósito específico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Competencias disciplinares: CDB 6. Analiza con visión emprendedora los factores
y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y
competitividad de una organización y su relación con el entorno
socioeconómico. CDE 7. Aplica principios y estrategias de administración y
economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida.
CDB 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas,
culturales y geográficas de un acontecimiento.
CDE 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y
fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-metodológicos.

REGISTRO DE CUMPLIMENTO
NO. INDICADORES Y RASGOS DE CONDUCTA*
 SI × NO

1
Es consciente de la realidad en que vive

2
Opta por ser un consumidor responsable
3 Hace una valoración de las actividades económicas que realiza en su vida cotidiana y toma
decisiones de acuerdo a dicha valoración.
4 Colabora en el uso racional de los recursos económicos..

5 Tiene disposición para el trabajo en equipo, colaboración y responsabilidad.

*Cada indicador tiene un valor de 2 puntos. TOTAL

2
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ANEXO GUÍA DE OBSERVACIÓN (PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS) PRIMER PARCIAL

GUÍA DE OBSERVACIÓN (10 puntos)

Docente: Lic. Alma Julieta Palomo Tavarez, Lic. José Francisco Arenas Bautista, Lic. Gustavo González Hempel

Asignatura: Introducción a la Economía Semestre: VI

Carrera: Fecha: Momento: Cierre Propósito: Producto

Nombre del estudiante:

Tema: Portafolio de Evidencias

Competencias genéricas: Competencias disciplinares: CDB 6. Analiza con visión emprendedora

CG 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
Atributo: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
Atributo: Elige las fuentes de información más relevantes para un
propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
. procedimientos teórico-metodológicos.
los factores y elementos fundamentales que intervienen en la
productividad y competitividad de una organización y su relación
con el entorno socioeconómico. CDE 7. Aplica principios y
estrategias de administración y economía, de acuerdo con los
objetivos y metas de su proyecto de vida.
CDB 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas,
económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
CDE 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes
filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante

REGISTRO DE CUMPLIMENTO
NO. INDICADOR*

 SI × NO

El portafolio se encuentra forrado, etiquetado y en buenas condiciones; contiene hoja de

1
presentación, pacto educativo del aula, rasgos de evaluación, temas a abordar y calendarización.

2 Contiene los 6 PA anotaciones de los temas abordados en el bloque y conceptos de apertura.

3 Contiene los textos, materiales, etc., de cada uno de los tres temas abordados en el bloque.

4 Contiene la Información bibliográfica de los autores abordados en los temas.

5 Las actividades formativas son presentadas con orden, en tiempo y forma.

Retroalimentación:
*Cada indicador tiene un valor de 2 puntos. TOTAL

3
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ANEXO LISTA DE COTEJO (ACTIVIDADES PARA LLEGAR ALCANZAR LOS APRENDIZAJEZ ESPERADO) PRIMER PARCIAL

LISTA DE COTEJO (10 puntos)

Docente: Lic. Francisco Arenas, Lic. Alma Julieta Palomo Tavarez, Lic. Gustavo González Hempel

Asignatura: Introducción a la Economía Semestre: VI

Carrera: Fecha: Momento: Todo el Propósito: Trabajo en

parcial clase

Nombre del estudiante:

Actividades para llegar a los Productos Esperados (APE)

1.- Crea una obra de arte a partir de su propio entorno.
2.- Explica los diversos tipos de organización social: su necesidad, causas y consecuencias.
3.- Valora el proyecto de vida, las decisiones autónomas, el desarrollo pleno, la felicidad y las consecuencias del trabajo en la persona.
Competencias genéricas: Competencias disciplinares: CDB 6. Analiza con visión emprendedora
CG 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos los factores y elementos fundamentales que intervienen en la
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas productividad y competitividad de una organización y su relación
apropiados.
con el entorno socioeconómico. CDE 7. Aplica principios y
Atributo: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
estrategias de administración y economía, de acuerdo con los
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y objetivos y metas de su proyecto de vida.
relevancia general considerando otros puntos de vista de manera CDB 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas,
crítica y reflexiva. económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
Atributo: Elige las fuentes de información más relevantes para un
propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su CDE 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes
relevancia y confiabilidad. filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante
procedimientos teórico-metodológicos.

INDICADORES Y RASGOS DE CONDUCTA Valor (Cada ítem AAE AAE AAE AAE AAE AAE AAE AAE
tiene un valor de 0.5 pts.) 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Complementa la información con su conocimiento previo

2 Demuestra interés en elaborar la actividad, organizando la

información de manera coherente.

3 Escucha, interpreta e intercambia opiniones con sus

compañeros para retroalimentar sus conclusiones.

4 Redacta su producto sin faltas de ortografía y respetando la

gramática.

5 Continuamente está receptivo y mantiene buena actitud ante

los cambios para mejorar procesos de trabajo.

4
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN (Producto esperado 1) PRIMER PARCIAL

RÚBRICA DE EVALUACIÓN (15 puntos)

Docente: Lic. Francisco Arenas, Lic. Gustavo González Hempel. Lic. Alma Julieta Palomo Tavarez.

Asignatura: Introducción a la Economía Nombre del estudiante:

Carrera: Semestre: VI Fecha: Momento: Desarrollo Propósito: Producto

PE 1: El estudiante presenta un análisis comparativo sobre los agentes y factores de producción actuales frente a los modos de
producción planteados por Karl Marx.
PE 2: Construye un mapa mental en donde exprese los principios básicos de microeconomía.

Competencias genéricas:
CG 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Atributo: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
Atributo: Elige las fuentes de información más relevantes para
un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Competencias disciplinares: CDB 6. Analiza con visión emprendedora los
factores y elementos fundamentales que intervienen en la
productividad y competitividad de una organización y su relación con
el entorno socioeconómico. CDE 7. Aplica principios y estrategias de
administración y economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su
proyecto de vida.
CDB 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas,
económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
CDE 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y
fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-
metodológicos.

Pts.____________________

Retroalimentacion_______________________________________________________________________

5
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Categorías Sobresaliente ( 3 )
Pertinente, muestra su
capacidad creativa, crítica
Organización y y reflexiva que va más allá
contenido de lo obvio y predecible,
logrando un equilibrio en
su perspectiva de futuro
desde su contexto y
circunstancias actuales.
Interesante, bien
Presentación oral presentado (orden,
claridad, seguridad).
El producto muestra
originalidad, su propuesta
Originalidad es creativa e ingeniosa.
Cubre el tema a
profundidad con detalles y
Contenido ejemplos. El conocimiento
y dominio del tema es
excelente.
Cumple con todos los
Requisitos requisitos, excede las
expectativas. Presenta
gráficos, cuadros o tablas
comparativas para su
análisis, muestra
originalidad.
Notable ( 2 ) Aprobado ( 1 ) Insuficiente ( 0 )
Pertinente, muestra su Muestra su capacidad No es pertinente, y
capacidad crítica y crítica, apenas supera no alcanza los
reflexiva, apenas supera lo obvio y predecible. requerimientos
lo obvio y predecible. Logra con mucho mínimos
Logra el equilibrio en su esfuerzo el equilibrio suficientes.
perspectiva de futuro en su perspectiva de
desde su contexto. futuro desde su
contexto.
Relativamente Algunos problemas en Mal presentada, y
interesante: presentada la presentación, pero no logró la atención
con orden y propiedad. fue capaz de mantener de la audiencia.
el interés de la
audiencia.
El producto muestra Usa ideas de otras Usa ideas de otras
cierta originalidad. Su personas (dándoles personas, pero no
propuesta es creativa. crédito), pero no hay les da crédito.
casi evidencia de ideas
originales.
Incluye conocimientos Incluye información El contenido es
básicos sobre el tema. El esencial sobre el tema, mínimo, y no
contenido muestra muestra poca muestra
solidez correspondencia entre correspondencia
la realidad e idealidad. entre lo real y lo
ideal.
Todos los requisitos No cumple Más de un requisito
fueron cumplidos. satisfactoriamente con no fue cumplido
uno de los requisitos. satisfactoriamente.
6
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN (Producto esperado 2) PRIMER PARCIAL

RÚBRICA DE EVALUACIÓN (15 puntos)

Docente: Lic. José Francisco Arenas Bautista, Lic. Alma Julieta Palomo Tavarez, Lic. Gustavo Gonzalez Hempel

Asignatura: Introducción a la Economía Semestre: VI

Carrera: Fecha: Momento: Cierre Propósito: Producto

Nombre del estudiante:

PE 2: Construye un mapa mental en donde exprese los principios básicos de microeconomía.

Competencias genéricas: Competencias disciplinares: CDB 6. Analiza con visión emprendedora los
CG 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas competitividad de una organización y su relación con el entorno
apropiados. socioeconómico. CDE 7. Aplica principios y estrategias de administración y
Atributo: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida.
matemáticas o gráficas.
CG 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia CDB 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas,
general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. culturales y geográficas de un acontecimiento.
Atributo: Elige las fuentes de información más relevantes para un
propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y CDE 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y
confiabilidad. fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-
metodológicos.

7
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Categorías Sobresaliente (3) Notable (2) Aprobado (1) Insuficiente (0)

Contenido Contiene todos los conceptos y No contiene uno de No contiene dos Los conceptos y /o
principios básicos del tema de los conceptos y de los conceptos principios que
microeconomía• Teoría del principios de o principios presenta no
microeconomía básicos de pertenecen a la
consumidor • Teoría del productor •
microeconomía microeconomía y
Equilibrio del mercado • carece de
Competencia perfecta • Competencia fundamentación
imperfecta.

Originalidad Presenta los conceptos y/o principios Presenta los Presenta al No presenta los
de una forma original y creativa, conceptos y/o menos tres de los principios de forma
atendiendo a los fines que persigue. principios de forma principios, creativa, ni
creativa, atendiendo a los atendiendo a los fines
atendiendo a los fines que que persigue.
fines que persigue. persigue.
Presentación La información está muy bien La información está La información La información no
estructurada, expresa una jerarquía estructurada, está estructurada, está ordenada, y no
clara y tiene un orden detallado y expresa una expresa orden y es fácil la lectura.
fácil de leer. jerarquía clara y se lee fácilmente.
tiene un orden
detallado y fácil de
leer.
Requisitos Cumple con todos los requisitos, Cumple con todos Cumple con al No cumple con
(orden, jerarquía, claridad y limpieza) los requisitos, menos uno de los ninguno de los
supera lo esperado en función del (orden, jerarquía requisitos, (orden, requisitos, (orden,
objetivo y los fines que persigue. limpieza) en gradualidad, gradualidad, limpieza)
Fundamentación (bibliografía) función del objetivo limpieza) en y no están en función
y los fines que función del del objetivo y los fines
persigue. objetivo y los que persigue.
fines que
persigue.
Interesante, bien presentada (orden, Relativamente Algunos Mal presentada, y no
Presentación oral claridad, seguridad). interesante: problemas en la logró la atención de la
presentada con presentación, audiencia.
orden y propiedad. pero fue capaz de
mantener el
interés de la
audiencia.
Pts.____________________

Retroalimentacion_______________________________________________________________________

8
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GUÍA DE OBSERVACIÓN (10 PTS) PRIMER PARCIAL

(Proyecto “huertos escolares biosustentables y autogestionados como apoyo a la seguridad alimentaria de poblaciones económicamente vulnerables”
realizado en base al Tema Integrador desarrollo sustentable y enlazado a los aprendizajes esperados de la materia de introducción a la economía.

Docente: Lic. José Francisco Arenas Bautista, Lic. Alma Julieta Palomo Tavarez, Gustavo González Hempel

Asignatura: Introducción a la Economía Semestre: VI

Carrera: Fecha: Momento: Todo el Propósito: Proyecto

parcial semestral

Nombre del estudiante:

PE 2: Implementación de huerto escolar

Competencias genéricas:
CG 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados. Atributo: Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Competencias disciplinares:
CDB 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos
fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de
una organización y su relación con el entorno socioeconómico. CDE 7.
Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo
con los objetivos y metas de su proyecto de vida

Relación La CG 4 y la CDE 7 se relacionan en que la utilización de Relación La CG4 y la CDB 6 se relacionan cuando el estudiante utiliza
herramientas económicas permitirá a los estudiantes planear un expresiones gráficas para representar e interpretar su entorno
proyecto de empresa atendiendo a su contexto. socioeconómico.

REGISTRO DE CUMPLIMENTO
NO. INDICADORES
 SI × NO
1
El estudiante demuestra interés y predisposición al trabajo en equipo.
2
El estudiante muestra compromiso y puntualidad con la elaboración del proyecto.
3
El estudiante se muestra disciplinado y propositivo con los objetivos del proyecto.
4 Respeta las opiniones de sus compañeros al implementar el proyecto y el mismo da opiniones
de forma respetuosa sin ser impositivo.
5
Participó durante todo el parcial en las actividades de instalación y seguimiento del proyecto.
Retroalimentación

*Cada indicador tiene un valor de 2 puntos. TOTAL