ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : MATEMÁTICA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Aprendemos a calcular con las características de plantas

medicinales. 1

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán emplear estrategias de cálculo con la multiplicación de

números, a partir de las relaciones que se establecen entre características que se
pueden cuantificar en las plantas.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

•Escribir la situación problemática en un paleógrafo.
• Cuaderno u hojas de reúso
• Lápices de color, regla y papel cuadriculado
• Lápices, borradores y plumones de diversos colores.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Resuelve problemas de cantidad • Emplea estrategias Descubre y halla los LISTA DE
 Traduce cantidades a situaciones heurísticas, estrategias de cálculo múltiplos de un COTEJO.
numéricas. mental como: descomposiciones número a partir de
 Comunica su comprensión sobre aditivas y multiplicativas,
la operación de una
los números. multiplicación por 10, completar
multiplicación.
 Usa estrategias y procedentes de decenas o centenas y redondeos; así
estimación y cálculo. como el cálculo escrito y otros
 Argumenta afirmaciones sobre las procedimientos.
relaciones numéricas y las
operaciones.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO

Saludo afectuosamente a los niños y niñas y le doy la bienvenida a un nuevo día de clases.
Doy a conocer el propósito:
Propósito de la actividad: Hoy vamos a emplear estrategias de cálculo con la
multiplicación de números, para hallar la cantidad de semillas de sacha inchi.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

Expresa la cantidad total de semillas de sacha inchi con la adición.

Expresa la cantidad total de semillas de sacha inchi con la multiplicación.
Comprende que al multiplicar por 4 obtengo un número múltiplo de 4.

Recordamos los protocolos y acuerdos de bioseguridad

DESARROLLO
FAMILIARIZACIÓN CON EL
PROBLEMA
Presento a los estudiantes la siguiente situación problemática.

Don Pedro le muestra a su nieta las semillas de sacha inchi, una planta medicinal.

Estas cápsulas
¿Cuántas
contienen 4
semillas cada semillas hay en
una. total en esta
foto?

Despues de leer el problema planteo estas preguntas para comprender la situación presentada:
¿Qué le muestra Don Pedro a su nieta? ¿Por qué?
¿Cuántas cápsulas hay en la foto?
¿Cuántas semillas hay en cada cápsula?
¿Qué desea averiguar la nieta de don Pedro?
Expresan el problema con sus propias palabras
 BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
Comento a los estudiantes que tenemos cápsulas de 4 semillas de sacha inchi y debemos calcular
cuántas semillas hay en total. Recordamos

Explico a los estudiantes que pueden sumar varias veces “+4” para hallar la cantidad total de
semillas de sacha inchi que hay en la imagen. De esta manera pueden, calcular:

Pregunto lo siguiente: ¿Cuántas veces sumaron 4? ¿Por qué ha sido necesario sumar tantas
veces 4?
Probemos otra forma de calcular. Presento una tabla y solicito que completen

CÁPSULAS 1 2 3
SEMILLAS 4 8 12

Observa los resultados: ¿De cuánto en cuánto ha aumentado el número de semillas de sacha
inchi? ¿Qué relación encuentras entre la cantidad de semillas de sacha inchi de tu tabla y los que
obtuviste al sumar 4?

1x4 2x4 3x4 4x4 4x5 4x6 4x7 4x8 4 x9 4x 10

CÁPSULAS 1 2 3
SEMILLAS 4 8 12

Si “una vez 4” se expresa “1 x 4”

“dos veces 4” se expresa “2 x 4”
“tres veces 4” se expresa “3 x 4”
completa la tabla hasta culminarla

Los números que obtuviste en las

cantidades de motas de la tabla
son números que se obtienen de
la multiplicación por 4 por ello se
denominan números múltiplos de
4.
 SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES

Pedimos a los estudiantes que luego de calcular la cantidad de semillas de sacha inchi, expliquen
el procedimiento realizado y que forma les parece más fácil para realizar sus cálculos.

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN

Promuevo la reflexión mediante las siguientes preguntas:

- ¿Qué me ha parecido más interesante e importante de la actividad desarrollada?
- ¿Cuáles fueron mis dificultades en esta actividad?, ¿cómo las superé?
- ¿En qué actividades me pueden servir las estrategias aprendidas hoy?

Respondemos la pregunta del problema

¿Cuántas semillas hay en total en esta foto? 4 semillas por 10 cápsulas

Hay 40 semillas

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

Indico que pueden desarrollar las actividades del Cuaderno

de trabajo de matemática

3er grado páginas 53 – 54

4to grado páginas 37 - 38

CIERRE

Oriento la metacognicion
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para que servirá lo prendido?
Felicito a los estudiantes por su participación
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Expresé la cantidad total de semillas de sacha inchi con la adición.

Expresé la cantidad total de semillas de sacha inchi con la

multiplicación.
Comprendí que al multiplicar por 4 obtengo un número múltiplo de 4.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

CAPACIDADES:
• Traduce cantidades a situaciones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números.
• Usa estrategias y procedentes de estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

Expresa la Expresa la Comprende que al

cantidad total cantidad total de multiplicar por 4
de semillas de semillas de sacha obtengo un
CRITERIOS DE EVALUACIÓN sacha inchi con inchi con la número múltiplo
la adición. multiplicación de 4.
intentando

intentando

intentando

intentando
Nº
Necesita

Necesita

Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró
Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está

Lo está
APELLIDOS Y NOMBRES
ayuda

ayuda

ayuda

ayuda
1
2

5
6
7
8
9
10
11
12
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18
19