SESIÓN DE APRENDIZAJE - ACTIVIDAD N°1 – EDA 3 – PRE A1

DOCENTE: ………………………………………………………………………….………………………….. Grado y sección: 1RO-2DO

ÁREA: Inglés como lengua extranjera FECHA DE LA SESIÓN: ……./………./……..

TÍTULO DE LA SESIÓN Growing up in family!

PROPÓSITO DE LA SESIÓN Reconoce, expresa y escribe las diferentes partes importantes de un anuncio
publicitario

COMPETENCIAS DEL CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ÁREA
Se comunica oralmente
en inglés como lengua
extranjera
Lee diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
Infiere e Interpreta Relaciona palabras o frases en inglés del texto corto con
información del imágenes para expresarlos en inglés
texto oral.
Obtiene información Obtiene información relevante de un anuncio publicitario para
del texto escrito. expresar las partes que lo componen.
Organiza y desarrolla Organiza y desarrolla sus ideas para relacionar las imágenes con
las ideas de forma partes importantes de un anuncio publicitario
coherente y
cohesionada.

COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO

TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma
Define metas de Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
aprendizaje potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de
la tarea simple o compleja con destreza, formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma constante.

ENFOQUES VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES/ EJEMPLOS

TRANSVERSALES
Orientación al bien Solidaridad Las estudiantes reconocen que, durante este contexto difícil,
común muchas familias han tenido que pasar por situaciones
económicas complicadas, por lo que es importante demostrar
solidaridad y brindar apoyo a los nuevos emprendimientos
familiares que surgen durante la pandemia.
Enfoque de igualdad de Igualdad y dignidad Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima
género de cualquier diferencia de género

MOMENT PROCESOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSO TIEMPO

. PEDAGÓGICOS S
DE CLASE
MOTIVACIÓN El docente ingresa al aula, saluda a los estudiantes, verifica el orden Flashcards 10 min
de las carpetas y la limpieza del ambiente, inicia la clase rezando en Voz del
inglés y haciendo que los estudiantes lo sigan repitiendo las frases. docente
RECUPERACIÓN El docente inicia la clase pidiendo reconocer algunas imágenes Flashcards 10 min
DE SABERES Voz del
PREVIOS docente
INICIO
CONFLICTO El docente pregunta sobre los medios de comunicación y su rol e Flashcards 05 min
COGNITIVO importancia para transmitir contenidos, los estudiantes vierten sus Voz del
respuestas en inglés docente
 CONSTRUCCIÓN El docente inicia la actividad 1 proyectando el ppt de la sesión, Flashcards 20 min
DEL APRENDIZAJE expresa el nombre de la experiencia de aprendizaje y comunica la Voz del
situación significativa, así mismo indica a los estudiantes cual es el docente
reto a elaborar al finalizar la experiencia de aprendizaje, asimismo
manifiesta qué competencias y capacidades serán evaluadas a lo
largo de todas las actividades de la EDA3 y reparte la ficha de
trabajo para estudiantes

El docente motiva a los estudiantes someterse a una

autoevaluación para ver los conocimientos previos que presentan
al inicio de la EDA3.

El docente proyecta un ppt donde se muestra la lectura en donde

los estudiantes practican la pronunciación y comprenden el
mensaje del texto
DESARROLLO

El docente formula algunas preguntas a los estudiantes que tienen

que ver sobre el texto leído, las estudiantes deben brindar sus
respuestas poniendo en práctica el uso del idioma

El docente propone a los estudiantes observar la imagen propuesta,

la docente pide a los estudiantes leer las frases en inglés en voz
alta, luego propone imaginar este mismo anuncio pero con los
datos de ellos y sus negocios familiares emprendidos durante el
confinamiento de la pandemia
 TRANSFERENCIA El docente propone a los estudiantes leer las partes más Flashcards 20 min
importantes de un anuncio publicitario y luego pide Video
identificarlas y catalogarlas dentro de una imagen, el docente Voz del
propone a los estudiantes practicar la pronunciación de docente
frases y oraciones de la actividad que se está trabajando.

EVALUACIÓN El docente recuerda a las estudiantes los criterios de evaluación, e 15 min

indica que en todo momento están siendo evaluados por el
docente, el docente indica que los estudiantes deben trabajar
activamente ya que el docente está registrando participaciones y
desempeños de los estudiantes.
METACOGNICIÓN El docente antes de concluir la sesión formula preguntas reflexivas Voz del 10 min
CIERRE

a los estudiantes: docente

- ¿Qué dificultades presentaste en esta sesión?
- ¿Qué acciones deberías tomar para tratar de superar las
dificultades que tuviste?
- ¿Qué aprendiste el día de hoy?
- ¿Por qué crees que es importante el reconocimiento de
alimentos saludables y no saludables?