Centro Educativo Cristóbal Colón (JEE)

Regional: 09 Distrito: 02 Docente _____________________Nivel: ___________Grado: ______ sección: _____

ÁREAS: ESPAÑOL, MATEMÁTICAS, CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES, INGLES Y
FRANCES, ARTÍSTICA.
Titulo 1-3 TEMA ESTRATEGIA
 CUADERNILLO # 3: TRABAJAR, PRODUCIR,  ¿CÓMO OFRECER UN SERVICIO  Aprendizaje basado en proyectos
COLABORAR CON LA SOCIEDAD. DE HUERTOS Y JARDINERÍA?
COMPETENCIAS PROPÓSITOS PERIODO DE REALIZACIÓN
 Competencia Ética y Ciudadana  Crear un emprendimiento de  Del 09 al 16 de febrero
 Competencia Comunicativa servicio y pensar la mejor manera
 Competencia de Pensamiento Lógico, de comunicárselo a otros,
Creativo y Crítico invitándolos a conocerlo y a
adquirirlo, diseñando un anuncio
 Competencia de Resolución de Problemas
publicitario.
 Competencia Científica y Tecnológica
 Competencia Ambiental y de la Salud
 Competencia de Desarrollo Personal y
Espiritual
APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTOS PRODUCTO FINAL
 Comprender lo que es la sustentabilidad.  Plantas ornamentales y  Un anuncio radial para promocionar un
 Aprender sobre la biodiversidad vegetal de la zona comestibles. servicio de huertos y jardinería.
donde vives, para seleccionar las plantas más  Los sistemas de riego.
adecuadas para los trabajos.  Huertos y jardines sustentables.
 Conocer, mediante el anuncio publicitario, pautas  Los huertos y jardines
para comunicarte (en este caso mediante el sonido) verticales.
que son propias del medio radial.  El compostaje.
 Explorar la riqueza expresiva del sonido, a  Jardines y huertos en gomas y
enriquecer tu propia expresión oral y, además, te paletas de madera desechables.
invitaremos a analizar la publicidad con sentido  Jardines y huertos, ¡en todas
crítico. partes!
 Los anuncios radiales.
 ¿Qué se debe tener en cuenta
 para hacer un buen anuncio
radial?
 El jingle, un gran aliado.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
 El maestro(a) Interactúa y da soporte  Los estudiantes interactúan y  Internet  -Capturas de fotos
mediante WhatsApp. piden aclaraciones en el grupo  YouTube de las
 El maestro(a) envía cuestionario sobre el de WhatsApp.  WhatsApp actividades.
tema. Mediante el grupo de WhatsApp.  Investigan en diferentes  Computadora  Con la
 El maestro(a) envía por WhatsApp los links fuentes y consultan links  Celular, Tablet. entrega
sugeridos por el ministerio de educación y enviados por la maestra.  Páginas web digital del
otros de You Tube referentes al tema. - https://  Zoom anuncio
 El maestro(a) instruye a los estudiantes por www.youtube.com/watch?  Google Meet radial o de Tv.
el grupo de WhatsApp investigar sobre los v=ykfp1WvVqAY  Cuadernillos  Mediante la
diferentes tipos de huerto. - https://youtu.be/  Cuaderno corrección de
 El maestro(a) asigna a los estudiantes la ET2iTNOJTG8  Imágenes cuadernos.
realización la actividad # 7 página 9 y 10 del - https://youtu.be/  Pegamento  Autoevaluaci
cuadernillo. 3Y8F44NrGOQ  Regla ón: cuadro
 El maestro(a) asigna elaboración de  Investigan sobre los diferentes  Mapas comparativo
pequeño huerto o jardín y solicita que tipos de huertos.  Lápiz  Instrumento:
 envíen fotos de este.
 El maestro(a) asigna la producción de
anuncio radial o de televisión del cual
enviaran audio o video por WhatsApp.
 Realizan la actividad # 7 página 9 y Goma  Rúbrica
10 del cuadernillo.  Materiales del entorno.
 Elaboran pequeño huerto o jardín
y envían fotos de este.
 Realizan anuncio radial o de
televisión y envían audio o
video por WhatsApp al
maestro(a).