PROYECTO CON EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EL TRABAJO A DISTANCIA.

TITULO: CUIDAMOS NUESTRA SALUD CLASIFICANDO LOS RESIDUOS DE NUESTRA CASA

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. INSTITUCION EDUCATIVA : N° 34228 – PEDRO PAULET MOSTAJO.
I.2. UGEL : PUERTO BERMUDEZ
I.3. GRADOS : 1° “A”
I.4. DOCENTE : MARIN HUAMANLAZO,NINFA TEODOSIA
I.5. SEMANA : QUINTA
I.6. FECHA : DEL 04 DE MAYO AL 8 DE MAYO 2020

II. ASPECTOS DEL CONTEXTO RELACIONADOS CON EL EJE: CUIDADO DE LA SALUD.

III. SITUACION SIGNIFICATIVA. Desde que se inició el aislamiento social sobre la propagación de la pandemia del COVID 19, se han generado normas
para proteger y conservar la salud de la población, en ese sentido, continuamos conviviendo en armonía con la familia demostrando afecto y
comprensión, para desarrollar actividades de aprendizaje colaborativo, actividades pedagógicas y socioemocionales que permitirán a nuestros niños
disfrutar y aprender a través de la interacción social con su familia. Asimismo, se ha podido observar que durante el aislamiento social muchos
ciudadanos arrojan la basura en cualquier lugar, eso indica la poca cultura sobre le cuidado y conservación del medio ambiente, y como
consecuencia de ello, esto afectando el derecho a la vida y salud del ser humano, si no promovemos con anticipación la clasifican de los residuos
sólidos, esto traerá muchas enfermedades desconocidas que complicaría la labor que realizan los médicos y enfermeras en los centros de salud. En
ese sentido nos proponemos en esta semana los siguientes retos o desafíos: ¿Por qué debemos clasificar la basura? ¿Cómo podemos ayudar a
reducir la basura en nuestras casas?¿Qué podemos hacer para cambiar los hábitos inadecuados en nuestro hogar? ¿Qué consecuencias tiene la
basura en la salud? ¿Qué podríamos crear con los plásticos reciclados? ¿Cómo podemos clasificar los residuos sólidos? ¿Qué objetos podemos
elaborar con botellas y latas?

IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE SEMANAL:

DIA LUNES: 04 MARTES : 05 MIERCOLES: 06 JUEVES: 07 VIERNES:08
¿Por qué debemos clasificar ¿Por qué debemos reusar el Hagamos una Aprendemos a reciclar Clasificamos los residuos
la basura? plástico y las botellas? entrevista botellas y latas sólidos
SESIÓN (Elaboramos portalápices
y/o portacepillos
ÁREA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA COMUNICACION ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA
 Convive y participa Explica el mundo físico en Se comunica Crea proyectos desde Resuelve problemas de
democráticamente en la base a conocimientos sobre oralmente en su los lenguajes cantidad.
COMPETENCIAS
búsqueda del bien común. - los seres vivos, materia y lengua materna. artísticos.
energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
 Se desenvuelve en los  Se desenvuelve en los  Se desenvuelve en  Se desenvuelve  Se desenvuelve en
entornos virtuales entornos virtuales los entornos en los entornos los entornos
generados por las TIC. generados por las TIC. virtuales virtuales virtuales generados
COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje  Gestiona su aprendizaje generados por las generados por las por las TIC.
TRANSVERSALE de manera autónoma. de manera autónoma. TIC. TIC.  Gestiona su
S  Gestiona su  Gestiona su aprendizaje de
aprendizaje de aprendizaje de manera autónoma.
manera autónoma. manera
autónoma.
 Elabora rótulos para  Recolecta en casa todo  Entrevista a mamá  Elabora un  Resuelve problemas
PRODUCTO 1 clasificar la basura tipo de residuo sólido y lo sobre su rol dentro portalápices y/o PAEV (COMBINACION
POR ° (ORGÁNICO- clasifica de la familia y portacepillos; para 1) con números
GRADO INORGÁNICO) establecen utilizarlo en casa. naturales hasta 10.
acuerdos para
disminuir la
basura..
ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN - Los padres identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de sus hijos en beneficio de otros. El
COMÚN. estudiante orienta a los miembros de la familia sobre el uso de los tachos y clasificación de residuos.

ENFOQUE AMBIENTAL - Padres e hijos implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación adecuada de los residuos sólidos, las
prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar común.

V. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
 ¿QUÉ HAREMOS?
 Indagamos sobre las causas y consecuencias de
la basura en el medio ambiente.
 Averiguamos sobre la clasificación de los
residuos sólidos.
 Leemos un texto sobre la reutilización del
plástico.
 Elabora un cuestionario para realizar la
entrevista a mamá{a y otros familiares. ¿Cómo
contamina el ambiente la basura?
 Resolvemos los problemas del cuaderno de
trabajo de matemática pág. 21
¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?
 Dialogamos con nuestros familiares.  Cuaderno y lápiz
 Revisamos libros y páginas web.  Papelotes plumones, reglas, cinta masking
 Elaboramos un organizador grafico para explicar  Grabadora de celular
sobre los residuos sólidos.( Lo harán con ayuda de sus  Cámara de celular
padres)  Papel boom
 Subraya la idea principal de los textos que lee.( ° lo  Cuadernos de trabajo
harán con ayuda de sus padres)  Internet
 Conversamos sobre las preguntas que haremos a  Etiquetas, tapas de gaseosa, botellas de
mamá y a otros miembros de la familia. plástico y latas ..
 Utilizando material concreto y graficando.  Silicona
 Tijera

VI. EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO: A continuación, se presentarán fotos, capturas de pantalla, evidencias de coordinación, etc. que permitirán evidenciar
el trabajo realizado en este periodo. Presentamos una o máximo dos, por cada día.