(PII) PROYECTO INTEGRADOR E INTERDISCIPLINAR PARA EL DESARROLLO

ESCUEL ESCUELA SECUNDARIA 29 MIXTA “IDOLINA GAONA DE COSIO CCT 14EES0535C TURNO MATUTINO
A
DE LOS APRENDIZAJES SUSTANTIVOS EN Y PARA LA VIDA

Tipo de modalidad de nuestro proyecto interdisciplinario

Aprendizaje basado en proyectos.
Tema Propósito
Que el alumno conozca, reflexione y tome
El problema de la basura en la ZMG conciencia sobre la problemática de la ciudad y su
comunidad relacionada con la basura y que genere
iniciativas que puedan reducir el problema.
Actividades Recursos Tiempos
INTERNET
INICIO LAPTOP,
1. Hacer una buena acción: COMPUTADORA O
Sal a la calle, alrededor de tu colonia y observa cuanta basura hay, SMARTPHONE 17 al 31 de enero del

toma fotografías de lo que estas observando. INFORMACIÓN DE 2021

Realiza equipo con tu familia y recojan un poco de la basura de tu SITIOS EN LA RED

colonia. INSTRUCCIONES
Investiga el significado de la palabra biodegradable FORMATOS
Escribe en tu cuaderno cuanto tiempo tarda en biodegradarse los HOJAS
siguientes productos: CUADERNO
A) Una botella de PET: PLUMA
B) una bolsa de plástico LÁPIZ
 C) una caja de cartón COLORES.
D) ropa sintética CUALQUIER MATERIAL
Escribe ¿Qué puedes hacer para evitar generar tanta basura? QUE TENGAS EN CASA
Y SEA UTIL PARA TU
INVESTIGACION

2. Revisa el documento del siguiente link y contesta las preguntas

https://www.ineel.mx/boletin012011/inves.pdf

i. ¿En qué región se encuentra Jalisco en cuanto a recolección de

basura según el documento?
ii. ¿Cuáles son los elementos que más comunes en reciclaje?
iii. ¿Cómo se forma el biogás generado en los rellenos sanitarios?
iv. ¿Qué significan las siglas WTE y RDF, y cuál es su diferencia?
v. ¿Qué idea de tecnología se te viene a la mente para mejorar estos
procesos?
vi. Conforme a lo que leíste, y a las preguntas contestadas, ¿Qué
recomendarías implementar en tu comunidad o en la ciudad de
Guadalajara, para aprovechar la basura y convertirla a un recurso
energético?

3. Observa la información del siguiente enlace y responde

https://guadalajara.gob.mx/gdl-limpia/
i. ¿Cuántas toneladas de basura diaria se producen en
Guadalajara? ¿Cuántos camiones diarios recogen esta
basura?
 Entonces ¿Cuántas toneladas de basura recoge cada camión?
ii. ¿Por cada cuántos habitantes hay 1 trabajador del servicio de
Aseo público? ¿Cuántas personas dedicadas al Aseo Público
hay en Jalisco?
Entonces ¿Cuántos habitantes hay en Guadalajara?
iii. Según la información son 4 los principales desechos que la
gente tira en la calle. Da una vuelta a la manzana de tu casa y
cuenta los desechos que encuentres ya sea de colillas de
cigarro, chicles, envolturas de alimentos y envases de bebidas y
ordénalos de mayor a menor según la cantidad que encontraste
de cada uno.

DESARROLLO

4. Ve el video del link https://www.youtube.com/watch?v=l-Q-PWu7wy0

y escribe en tu cuaderno lo que más te gustó

5. Investiga: ¿Cómo se aplican las 3 leyes de Newton en el tema de

recolección y tratamiento de la basura en la zona metropolitana de
Guadalajara y que propones para eficientar el Sistema que se emplea
actualmente?

6. Investiga la historia sobre los rellenos sanitarios. Después de toda la

información que obtuviste a través de la investigación contesta las
siguientes preguntas
 i. ¿Qué es un relleno sanitario?

ii. ¿cómo funcionan los rellenos sanitarios?

iii. ¿Cómo afecta un relleno sanitario a la comunidad cercana?

iv. ¿Qué impacto ambiental puede generar el mal tratamiento de los

residuos en los rellenos sanitarios?

v. ¿Por qué crees que deban separar los residuos de basura?

7. Revisa cuales son los superpoderes de las 4R

https://www.tirme.com/familiareciclan/blog.php?lng=es&i=268
Después realiza un mapa mental con la información anterior

8. Realiza un invento creativo con cosas reciclables. Te doy algunos

ejemplos:
 insecto hecho con botellas de PET

Macetero hecho con

botellas de PET
Banca hecha con tapas de plástico
 Recipiente para que los perros tomen
agua, hecho con tubos de PVC
 Mural hecho con
tapas de plástico.

No es necesario que te compliques, hazlo con lo que tengas en casa y

ya no necesites.

CIERRE

9. Después de toda la información que obtuviste a través de las

investigaciones realizadas en las actividades anteriores, debes realizar
un tríptico con la información más relevante del tema: BASURA EN
GUADALAJARA
Revisa el material de apoyo que se te proporciona para que puedas
diseñar tu tríptico “BASURA EN
GUADALAJARA”.

Contesta las siguiente preguntas:

1.- ¿A quién va dirigido mi tríptico?
2.- ¿Qué imágenes llevará mi tríptico?
3.- ¿Qué información tendrá mi tríptico?

MATERIALES QUE PUEDES UTILIZAR:

Hojas blancas o de colores
Colores
Plumas de colores fuertes (evita colores bajitos y lápiz)
Marcadores
cualquier material que tengas en casa y sea útil para tu cartel

Es muy importante que tomes en cuenta los siguiente:

Información sin faltas de ortografía
No utilices lápiz
Debes agregar imágenes relacionadas al tema
No debes encimar, ni saturar tu tríptico
Debes aprovechar la totalidad de la hoja para dar mejor
presentación a tu trabajo
Aplica color en las imágenes

MATERIAL DE APOYO:
 Cómo realizar un tríptico:

https://youtu.be/C0IaLhqcXFQ

https://youtu.be/6mL1udOT5RQ

Es muy importante que tomes en cuenta los siguiente:

Seguimiento Evaluación
 SE LES BRINDARÁ SEGUIMIENTO A CADA ALUMNO ATRAVES DE LISTAS DE COTEJO DISEÑADAS POR LOS
CLASSROOM Y EN REUNIONES POR MEET, PUEDEN SER DE 1 A 2 DOCENTES DE CADA ASIGNATURA
SESIONES POR SEMANA O LAS QUE CADA MAESTRO REQUIERA. SE MOSTRANDO EVIDENCIA DE LOS
PUEDEN UTILIZAR OTROS CANALES DE COMUNICACIÓN YA APRENDIZAJES.
ACORDADOS PARA ACLARAR DUDAS O APOYAR EN EL PROCESO.
 QUE LAS ACTIVIDADES SEAN
ACORDES AL PROYECTO.
 PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES
EN REUNIONES EN MEET. 
 LETRA VISIBLE.
 GRÁFICA CLARA
 LIMPIO Y ORDENADO. 
 BUENA ORTOGRAFIA
 ENTREGA DE ACTIVIDADES EN TIEMPO
Y FORMA.

Observaciones: 

Acompañar el instrumento de evaluación en el Proyecto y proporcionarlo a los alumnos, ya que es una herramienta que permite
visualizar los indicadores que debe logar el alumno en su producto o actividad.