T6.

Cuestionario

1. ¿Qué se entiende por política educativa?

 Martínez (2018) Lo define como las acciones que tienen lugar en un sistema
educativo, y, que tiene con las instituciones, el propósito de preparar a niños y
adolescentes para la vida adulta. integran muchos elementos: alumnos,
docentes y directivos; formas de organizar a éstos, su planta física y tiempos,
etc. Actualmente esto se entiende diferente de cómo se planteaba en la
antigüedad y esto debido al propio desarrollo humano.

2. ¿Cuál es la estructura de un sistema educativo?

 Los elementos los cuales la integran, están, entre otros: los alumnos, docentes
y directivos; formas de organizar a éstos, su planta física y tiempos, etc.
(Martínez 2018). Sin embargo, esta estructura es actual ya que anteriormente
no había ni siquiera, grados en las instituciones educativas. En la estructura
participan principalmente las comunidades escolares, públicas y privadas, con
directivos, docentes y alumnos y alrededor de estas se encuentran el sector
público, privado, social e internacional.

3. ¿Cómo se define a la reforma educativa?

 Se define como los cambios de una o más cosas respecto a los elementos
anteriores en la educación, y, no importa si es una reforma grande o chica,
estructural o no. Los distintos tipos de reformas también ayudan a identificar las
políticas educativas con las que se relacionan.

4. ¿Cómo se define a la política pública?

 Viennet y Pont (2017) lo definen formalmente como: las acciones emprendidas

por un gobierno en relación con prácticas educativas y la forma en que el
gobierno atiende la producción y oferta de la educación. Sin embargo, ellas
mismas aceptan que las políticas educativas las puede organizar el sector
privado, las instituciones u organismos internacionales.

5. ¿Cómo se define el término de “programa”?

 Se puede decir en pocas palabras que las políticas son programas, o como un
conjunto estructurado de programas. Según Aguilar (2010) lo que llamamos
política de seguridad, de salud, educativa, ambiental o de transporte (debería
 ser) un conjunto estructurado y coherente de programas específicos o
particulares que abordan dimensiones o componentes particulares del problema
mayor que denominamos inseguridad pública.

6. ¿Qué significa gobernar por políticas?

 Se refiere a una oposición hacia... 1. Las políticas liberales, según las cuales el
gobierno sólo debe encargarse de la seguridad, es decir el estado policía, y, 2.
Las posturas autoritarias, según las cuales el gobierno debe encargarse de
todas las necesidades, con medidas decididas por sus funcionarios, sin
participación de los ciudadanos (Martínez 2018).

7. ¿Cuáles son las tres posturas sobre el papel de la investigación y los

investigadores enlas decisiones de políticas públicas?

• Son 1. Una postura extrema denominada por Augusto Comte como

Positivista, este planteaba que los gobernantes deberían ser los
investigadores, es decir, filósofos (y posteriormente los científicos), por ser
los que más saben. 2. Otra postura extrema es la que coincide con la idea
de la dialéctica, que establecía que los que sabían mas no eran los
investigadores, sino que era el propio pueblo que conocía y sufría los
problemas sociales. 3. La otra postura es la intermedia (que se propone
como la adecuada), en esta, destacan cuatro autores que coinciden con la
postura. Gadamer, a partir de la noción aristotélica de phrónesis; Popper,
con su ingeniería social fragmentaria; Majone, y su planteamiento sobre el
analista artesano en el estudio de políticas; y Lee Cronbach con sus ideas
sobre el papel del evaluador en la toma de decisiones (Martínez 2018).

8. Explica la diferencia entre reformas fáciles y difíciles.

 Podemos definir como las reformas fáciles a aquellas que predominaban en las
décadas de los setenta y los ochenta y las cuales se dedicaban a construir
escuelas y crear plazas docentes cosa de las cuales todos los participantes
estaban de acuerdo, ya que estas requerían de recursos, pero no cambiaban
las prácticas de los actores. Pero en la década de los noventa surgió la
preocupación por la calidad, y surgieron otras reformas (las difíciles) las cuales
exigían la evaluación de niños y maestros, así como el rendir cuentas, y aquí no
siempre se estaba de acuerdo ya que implicaban muchas decisiones y acciones
que se debían implementar en el aula lo que provocaba el que hubiera varios
problemas que harían mucho más difícil alcanzar los objetivos que se
propongan.

9. ¿Cuáles son los factores que dificultan que las políticas lleguen al aula?

 Uno de los factores es que los que las deben poner en práctica (los maestros)
suelen ser vistos como parte del problema a superar (Sykes y Wilson, 2016),
otro de los factores es la distorsión de esta política debido a la cantidad de
intermediarios que están entre la formulación, hasta su llegada a el aula,
también como dificultad se tiene el origen de las políticas del país, ya que no
solo se tendría que tomar la política sino que también se tendría que enseñar su
 cultura del país de esta, para una real comprensión, así como también se
tendría que tomar en cuenta : réplica, adaptación, injerto y rediseño; sólo el
rediseño puede resultar, pero es lo más difícil (Alexander, 2012)

10. ¿Cuáles son las aportaciones de Pablo Latapí a las políticas públicas?

 Pablo Latapí no fue un teórico de las políticas públicas, pero fundo instituciones
que dejaban en claro su interés por la investigación de las políticas educativas.
Latapí consideraba, que la educativa no es una más, entre otras políticas del
Estado, sino que debía tener un rango y una preeminencia especial, ya que a
ella le corresponde articular las demás políticas, definiendo el proyecto de
nación que se desea e imprimiéndole un significado humano (Martínez 2018).
comprendió mejor los límites de lo realizable, sin renunciar a las visiones
teóricas propias del investigador.

REFERENCIAS

Martínez, F. (2018). Reflexiones sobre las políticas educativas. Pp. 71- 96. https://rlee.ibero.
mx/index.php/rlee /article/download/ 47/203/