Mapa conceptual donde se explica: las etapas del desarrollo moral de Piaget

Grupo N. 6
Maestrantes:
Gavilanez Carvajal Damariz
Lucas Lino Patricia
Pita Arteaga Kerly
Siguenza Arévalo María
Tinoco Feijoo Adela

Universidad Estatal de Milagro

Primer Cohorte – Educación Básica

MSc. MARJORIE PATRICIA SUAREZ LAZO

Enero 20, 2022

 Etapas del desarrollo moral de Piaget

1. Etapa de
sumisión
1. estapa de los reflejos o
ajustes hereditarios, así
como las primeras
tendencias institivas y las 2. Estapa de
primeras emociones.
cooperación
Se caracteriza por juicios
egocéntricos
2. La estapa de las primeras
costumbres motricies y de las Etapa de 6 a 12 años: En esta se desarrollan los
primeras percepciones organizadas, cambios físicos, psicológicos, cognitivos y
así como los primeros sentimientios sociales. se caracteriza por juicios flexibles
diferenciasdo sutiles y la formulación del propio código
moral
3. La etapa de la inteligencia
sensiriomotriz o práctica
(anterior al lenguaje), de las
regulaciones afectivas, 1. Cambios 2. Cambios 3. Cambios 4. Cambios
elementales y de las primeras físicos Psicológicos cognitivos sociales
fijaciones esteriores de la
afectividad.
1. De los 6 a 11 años los niños cren entre 5 a 7 cm y medio y
duplican su peso. 1. Aprende a planificar con anticipación y evaluar lo que hace.
4. Estapa de la inteligencia 2. Entre los 6 a 7 años los niños pierden sus dientes y nacen los 2. Reconoce los símbolos y resuelve problemas.
intuitiva , de los sentimientos permanentes.
3. El niño muestra interés en leer novelas narrativas, revistar,
interinviduales expontaneos y 3. El llamado estirón se da a los 9 años en las niñas y a los 11 1. Es un proceso esencial en la formación del niño,
libros y sigue instrucciones para completar proyectos.
ya que a partir de aquí se generan los valores. 1. A los 7 y 8 años los niños
de las relaciones sociales de la años a los niños.
4. Desarrolla interés en coleccionar objetos o en pasatiempos. alcanzan la tercera etapa del
sumisión , al adulto de los dos 4. Entre los 7 u 8 años el ensecefalo crece a su tamaño de desarrollo del auto concepto.
adulto. 2. El vínculo familiar tiene como responsabilidad 5. Se orienta hacia proyectos y metas.
a los siete años
5. El área superficial de los lóbulos superiores frontales cuidar los espacios donde interactúa el niño. 6. Podría gustarle los juegos con reglas más complejas.
2. Los niños en esta época se
aumentan. 7. Las cosas tienden a ser extremas: blanco o negro, correcto o vulven consientes, realistas y
6. Madura el funcionamientoy estructura del cuerpo calloso 3. La autoestima es la imagen y el valor que el niño incorrecto, maravillos o espantoso, divertido o aburrido. equilibrados y generalmente
ayudando a pasar a las operaciones concretas. se da así mismo, es una dimensión afectiva que se 8. Tal vez diga con frecuencia esto no es justo, no acepta reglas forman sistemas
DESARROLLO MOTOR construye a través de las comparación de la sino ha ayudado a establecerlas. representacionales.
persección de sí mismo , jusgando en qué medida se ENFOQUE PIAGETIANO
1. Las habilidades motoras finas se adquiere para la escritura es capaz de alcanzar los estándares y espectativas
está entre los 6 a 7 años. sociales. EL NIÑO EN LA ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS 3. La mayoría de los niños a
2. Debido al mejoramiento del desarrollo motor en la niñez 1. Los niños son menos egocéntrico y son más competentes en los 10 años se sienten
intermedia, los niños /as pueden realizar una mayor cantidad tareas que requieren razonamiento lógico, como distinguir capaces e independientes en
de actividades. fantasía de realidad, clasificación, deducción, inducción, emiten sus comunidades.
3. El juego rudo disminuye a medida que los niños participan juicio de causa efecto, seriación, inferencia transitiva,
en los juegos con reglas. pensamiento espacial, conservación y trabajo con números.
4. Las diferencias de las capacidades motrices de hombres y DESARROLLO MENTAL
mujeres aumentan a medida que se acercan a la pubertad. 1. En la edad de los 6 años los niños deberían contar y escribir
5. Las niñas a los 11 años suelen ser más altas y pesada, pero los números hasta el 100, además, su nombre.
posteriormente estos se emparejan cuando los niños cumplen 2. A la edad de los 8 años deberán estar en capacidad de leer
12 o 13 años. por placer y mantenerse al corriente de los temas escolares,
escribir, leer párrafos y también decir la hora.
Fuente: Maestrantes de Educación Básica, grupo 6