Unidad 3: Tema Desarrollo Psicosocial en la primera infancia

1. ¿Cuándo y cómo se desarrollan las emociones y cómo las expresan los

bebés?
Los bebés expresan sus emociones a través de su postura, voz y expresiones
faciales desde el nacimiento.

2. ¿Qué papel desempeñan los padres en el desarrollo temprano de la

personalidad?
La madre provee instrucciones sociales. Es importante la presencia del padre en los
niños ya que esto influye positivamente en el desarrollo emocional y conductual en sus
diferentes fases de la vida

3. ¿Cuándo y cómo aparecen las diferencias de género?

Antes de su tercer cumpleaños: La mayoría de los niños se pueden identificar como
varones o mujeres con facilidad. A los cuatro años: La mayoría de los niños tienen
un sentido estable de su identidad de género.

4. ¿Cómo adquieren los infantes confianza en su mundo y cómo establecen

apegos?
El apego se crea cada vez que los padres responden a las necesidades del bebé. No
se forma en minutos u horas sino en el día a día de la relación, desde el nacimiento
hasta la adultez. El apego se basa en: La construcción mental que permite establecer
la relación.

5. Importancia de la estimulación temprana en esos primeros años de vida?

Ayudan a que los niños tenga un mejor desarrollo psicomotor y tengan mayor
autonomía personal, también contribuye al desarrollo del lenguaje y la comunicación,
además de fortalecer las habilidades para relacionarse con el entorno físico y social.
 6. Que tan estable es el temperamento?
Se mantiene moderadamente estable si se compara con el nivel de estabilidad
presentada en los años preescolares.

7.Como se desarrolla el apego y menciona los tipos de apego que pueden

desarrollar los infantes?
Durante su desarrollo, el apego brinda a niñas y niños seguridad, confianza, refuerza
su autoestima, promueve su autonomía progresiva y efectividad para enfrentar el
mundo. Es decir, el apego se convierte en ese espacio seguro y reconfortante para el
crecimiento de todas las niñas y los niños.

El sistema exploratorio, el cual permite al bebé contactar con el ambiente físico a

través de los sentidos.

El sistema afiliativo, mediante el cual los bebes contactan con otras personas.

II. Completa
1. La ……sonrisa social………surge a partir del segundo mes, los infantes miran a sus
padres y les sonríen, lo que señala una participación positiva en la relación.

2. La……sonrisa anticipatoria……es cuando el infante sonríe ante un objeto y

luego mira a un adulto mientras sigue sonriendo.

3. El ……llanto … es la forma más eficaz, y en ocasiones la única, en que los

bebés pueden comunicar sus necesidades. Los padres aprenden pronto a
reconocer si su bebé llora de hambre, enojo, frustración o dolor.

4. Las……emociones………son reacciones subjetivas ante diversas experiencias

que se asocian con cambios fisiológicos conductuales.

5. La ……personalidad…………es considerada como la mezcla relativamente

constante de emociones, temperamento, pensamiento y
conducta que hace única a una persona.

6. Las emociones autoconscientes, como el bochorno, la empatía y la envidia,

sólo aparecen después de que los niños han desarrollado
la……conciencia de sí mismos……

III. Define los

siguientes conceptos:

a) Personalidad: Es el conjunto de cualidades psicológicas y físicas de cada niño y el

modo que tiene de reaccionar ante el ambiente que le rodea. Es la forma que cada uno
tiene de pensar, relacionarse, actuar o ver la vida.

b) Emociones: Reacciones subjetivas a la experiencia asociadas con cambios

fisiológicos y conductuales.

c) Genero: Significado de ser hombre o mujer. Tipificación de género

Proceso de socialización mediante el cual los niños aprenden a una edad temprana
los roles apropiados de su propio género.

d) Apego: Desde una perspectiva evolutiva, el apego tiene valor adaptativo para los
bebés pues asegura la satisfacción de sus necesidades psicosociales y físicas
(MacDonald, 1998). De acuerdo con la teoría etológica, los infantes y los padres
tienen una predisposición biológica a apegarse entre sí, relación que fomenta la
supervivencia del bebé. Estudio de los patrones de apego.

e) Autoconcepto: Un pensamiento simbólico, individual y egocéntrico. Constituye

una asimilación egocéntrica de la realidad a las dinámicas, experiencias y
sentimientos del yo.
f) Autorregulación: Es una capacidad clave en el desarrollo del niño ya que le
permite comprometerse en conductas intencionadas y pensadas, controlar los
propios impulsos y parar alguna conducta si es necesario, además iniciar alguna
actividad (aun cuando no se desee) si se requiere.

IV. PAREADO (CONCEPTO Y DEFINICION)

3 NINOS FACILES 1 Emociones (como el bochorno, la empatía

y la envidia) que dependen de la conciencia
de sí mismo.
10 TEMPERAMENTO 2 Darse cuenta de que la existencia y el
funcionamiento propios están
separados de los de otras personas y
cosas.
6 COGNICION SOCIAL 3 Niños con temperamento por lo general
feliz, ritmos biológicos regulares y con
disposición a aceptar las nuevas
experiencias
8 NEURONAS ESPEJOS 4 Emociones (como el orgullo, la vergüenza
y la culpa) que dependen de la conciencia
de sí mismo y del conocimiento de las
normas de conducta socialmente
aceptadas
NINOS LENTOS PARA 5 Actividad que pretende ayudar a otra
ANIMARSE persona sin esperar recompensa.
1 EMOCIONES 6 La habilidad para entender que los demás
AUTOCONCIENTES poseen estados mentales y para evaluar
sus sentimientos y acciones
9 NINOS DIFICILES 7 Habilidad para ponerse en el lugar de otra
persona y sentir lo que ésta siente
5 CONDUCTA ALTRUISTA 8 Neuronas que disparan cuando una
persona hace algo o cuando observa que
alguien más hace la misma cosa
7 EMPATIA 9 Niños con temperamento irritable, ritmos
biológicos irregulares y respuestas
emocionales intensas
4 EOCIONES 10 Disposición o estilo característico de
AUTOEVLUATIVAS acercarse y reaccionar ante las
Situaciones.
2 CONCIENCIA DE SI 11 Niños con temperamento por lo general
MISMO feliz, ritmos biológicos regulares y con
disposición a aceptar las nuevas
experiencias.

V. Establecer la diferencia entre género y sexo

Mientras que el sexo se refiere a las características biológicas, el género se refiere

a las construcciones sociales, culturales e individuales asociadas con la identidad
de género. Es importante comprender y respetar tanto la diversidad biológica como
la diversidad de género en la sociedad.