Institución Educativa Colegio Camilo Daza

Aprobado por Res. 001472 del 20 de septiembre de 2006

MODIFICADA POR RESOLUCIÓN 2237 DE 30 DE AGOSTO DE
2018Dane 154001008606-01

GUÍA DE TRABAJO
N°1 – II TRIMESTRE

SEDE: ÁREA: Asignatura: GRADO:

San Andrés III Educación Artística Educación 1007-
Artística 1009
Propósito de la Guía: Descripción:
En la presente Guía el estudiante realizará un
Desarrollar la creatividad y originalidad por medio de una proyecto creativo de construcción artística, que le
experiencia de construcción de una máscara personal, que permitirá apropiarse y desarrollar técnicas plásticas
contará con la aplicación de técnicas artísticas como la como la Pintura y las propiedades del color. Así mismo
Pintura y el Modelado. podrá desarrollar un concepto critico a partir de la
realización de la presente actividad.

Fecha de entrega a Estudiantes: 12 de mayo Maestro: Juan Carlos Gómez Rico.

Fecha de recibido a docente: 27 de mayo Ana Lucía Quintero E.
Nombre del estudiante:
Tema: Propiedades del Color

1. EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS DE LOS ESTUDIANTES

En la anterior Guía de Trabajo, nos esforzábamos por comprender la Isometría en el Dibujo, desarrollando agilidad
tanto en la observación como en el desarrollo técnico de la Línea, imaginando con nuestra mente, el espacio que
nos rodea en 3D. Entendiendo su perspectiva, su composición geométrica de hecho hasta las luces y las sombras
que se proyectan dependiendo de la luz artificial o del momento del día. Para esta ocasión te invito a que tengas en
cuenta esos conocimientos adquiridos y desarrollemos juntos la Propuesta de esta nueva Guía de Trabajo que inicia
el segundo Trimestre. Vamos a iniciar este recorrido interesante por un tema que nos va a permitir adquirir destrezas
con el Color, el modelado y el desarrollo de la creatividad y la originalidad, aplicado a un Proyecto que realizaremos
inicialmente que se va a llamar: “MI Mundo, mi Mascara”.
Iniciemos por realizar un recorrido histórico que nos permita comprender, de donde proviene el termino Máscara y
por que es tan importante para la Historia del Arte.
¿De dónde proviene el término Máscara? En la Antigua Grecia Clásica S. V a VI A.C se usaba el termino prósopon
que designaba el que usaba la máscara, es decir el que la llevaba puesta, nos referimos a quienes participaban de
representaciones teatrales y usaban dependiendo de su papel, una máscara que les caracterizaba. En la lengua de
Lazio el termino Prósopon se cambio a Personae de personare “que resuena” de allí la expresión personaje que derivo
tiempo después al latín en el término persona.
La Historia del Arte desde sus inicios y la Máscara. Para nadie debe ser un misterio, que desde que el Ser
Humano primitivo comenzó a racionalizar y a comunicar palabras y símbolos, la Máscara ha estado allí y nacieron las
máscaras más antiguas de nuestra Civilización desde la IDEA DE LO FUNEBRE, es decir, nacieron con un sentido
de reunir en la máscara, la ausencia de los fallecidos, como un dispositivo de memoria. Si bien no fue el único fin,
posteriormente la historia y las culturas les van a ir dando su significación. Podemos observar máscaras así en la
Cultura Griega, egipcia, africana, Maya entre las más antiguas. Cada Cultura y periodo de tiempo le dio un sentido y
una característica a su máscara. Así como las máscaras primitivas fueron fúnebres, las griegas fueron en
representación de personajes de Obras Trágicas escritas por Esquilo y Sófocles, las africanas con relación a deidades
y también con héroes y animales poderosos. Toda la atención en la Historia del Arte del S.XX se posó sobre las
máscaras africanas debido al gran interés generado por la observación y estudio del artista español Pablo Picasso.
También debemos referenciar las máscaras de gas que se usaron durante la Primera y Segunda Guerra Mundial.
Recordar también los cascos máscaras que usan los ejércitos de diferentes partes del mundo. También varias partes
del mundo tienen carnavales donde usan las máscaras, tengamos en cuenta nuestro Carnaval de Barranquilla y sus
hermosas máscaras. También en mitad del Siglo XX los clips o videos musicales usan las máscaras como estrategia
visual y simbólica. En fin, tenemos en el tema de la máscara un buen Proyecto para aprender Teoría del Color.
 Máscaras Griega. S.V. a.C Máscaras Africanas.

Máscaras en Videos Clip. Creador de Máscaras Carnaval de Barranquilla

2. ESTRUCTURACIÓN
Teniendo en cuenta la lectura y la observación de las imágenes anteriores, piensa en una máscara que te representará
a ti como persona, es decir, con la máscara puesta que personalidad te gustaría poseer. Por ejemplo, la máscara de
Batman salvando de las calles nocturnas y peligrosas es un ejemplo. Ahora dibuja tu máscara en una hoja block y
píntala con los colores que te gustaría llevará. (Envía fotos del proceso al WhatsApp del docente)
Responde: a. ¿De dónde proviene el termino máscara? b. ¿Qué características simbólicas tenían las
máscaras para sus culturas? c. Escribe debajo del dibujo de tu máscara, por que escoges ese tipo de
máscara y cuál sería la idea para realizarla?

3. PRÁCTICA Y EJECUCIÓN
Para este punto se va a realizar un encuentro virtual en el que por medio de un enlace de Google Meet, los estudiantes
y su maestro se reunirán para mencionar que materiales podemos usar para la elaboración de la máscara y como
vamos a realizar el paso a paso de la misma. Con los estudiantes que no tengan oportunidad de participar del
encuentro virtual, se les enviará una infografía con el paso a paso de la elaboración práctica de la Máscara, durante
los encuentros de las clases virtuales por la plataforma de WhatsApp.

4. TRANSFERENCIA
Una vez el estudiante tenga realizada la máscara, realizará un registro fotográfico posando la máscara puesta al final,
después de registrar el paso a paso de la realización de la misma. Puede mostrar la máscara puesta en escena o
representación de la temática en el que pueda mostrar la máscara sobre su rostro y desarrollando características de
la personificación del tema alusivo por la máscara.

5.REFUERZO Y VALORACIÓN:
Ten presente que puedes hacer tú máscara de diferentes materiales, dependiendo de los que más tengas en casa.
Recuerda tener papel periódico, colbón, pinceles, si puedes yeso o arcilla ya preparada y con las orientaciones del
Docente, van a ir realizando el paso a paso de la actividad. Recuerda que es muy importante que te sientas a gusto
e identificado con la máscara que vas a realizar.

6.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS -WEBGRAFIAS:

https://www.hoyesarte.com/opinion/qmiradasq-sobre-mascaras-y-arte-moderno_859
https://youtu.be/koPlO6YdBR8