GMAF U1 Contenido

Nombre de la asignatura
Matemáticas financieras
3º semestre
Clave:
07142314
Introducción a las matemáticas
financieras
Introducción a las matemáticas financieras
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Índice
Presentación .......................................................................................................................................................................................... 2
Competencia específica........................................................................................................................................................................ 2
Problemática .......................................................................................................................................................................................... 3
1.1. Razones aritméticas y geométricas .......................................................................................................................................... 5
1.1.1 Proporciones ...........................................................................................................................................................................10
1.1.2 Reparto proporcional ..............................................................................................................................................................11
1.1.3 Regla de Tres Inversa y Compuesta .....................................................................................................................................15
1.1.4 Tanto por ciento ......................................................................................................................................................................25
1.2. Progresiones aritméticas y geométricas .................................................................................................................................33
1.2.1. Progresiones aritméticas .......................................................................................................................................................34
1.2.2. Progresiones geométricas.....................................................................................................................................................40
Cierre de la unidad ...............................................................................................................................................................................45
Fuentes de consulta .............................................................................................................................................................................46
División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 1

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Presentación
Antes de profundizar en temas complejos como es el uso de equivalencias

de dinero en determinados horizontes de tiempo y sus aplicaciones, es
necesario que recuerdes el uso de operaciones relativamente sencillas,
tales como la proporcionalidad, el porcentaje y progresiones aritméticas y
geométricas.
Fuente:
Freedigitalphotos.com
Competencia específica
Desarrolla un pensamiento matemático abstracto, mediante la obtención y/o

recolección de datos, organización y la combinación de los mismos, para la
evaluación de la información extraída que contribuya al crecimiento de la
empresa PyME.

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Problemática

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Ponemos a tu disposición un
material didáctico complementario
que se encuentra en la carpeta
material de apoyo, con la finalidad
de que conozcas de manera más
cercana como se aplican las
matemáticas financieras en un
contexto real.
Fuente:
Freedigitalphotos.com

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1.1. Razones aritméticas y geométricas
Es sumamente difícil encontrar el significado de enunciados que se expresen con

números. No obstante, muchos de estos tienen significado si sus números son
comparados con otros. Por ejemplo, si a un mesero le pagan $95.00 por hora de trabajo,
éste puede darse cuenta que su salario es insuficiente para solventar sus gastos, pero no
sabe si su trabajo está siendo bien remunerado si no lo compara con el de otra persona
que realice la misma actividad. Sin embargo, si otro individuo está ganando $100.00, el
mesero podría pensar que está trabajando bajo condiciones económicamente
desfavorables.
Fuente:
Freedigitalphotos.com Pero, si el sueldo promedio de esta actividad es de $90.00, entonces su oferta es buena.
Un método muy útil de comparación es la razón, que se puede definir como la comparación entre dos números similares.
Ahora bien, es necesario mencionar que se conocen dos tipos de razones: las aritméticas y las geométricas.

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Si en un estacionamiento se tiene un total de 100 vehículos, de los cuales 40 son camiones y

60 son camionetas, entonces la razón de camiones a camionetas es de 40 a 60, que también
se considera correcto expresarlo como 40:60 o 40/60. Esta última forma de expresión de
razones se puede utilizar para realizar cálculos. Las razones expresadas como fracciones
pueden ser menor que, igual a, o mayor que 1.
Si un segundo estacionamiento tiene 85 vehículos, incluyendo 60 camionetas:
→ La razón de camionetas en el primer estacionamiento a camionetas en

el segundo estacionamiento es de 60/60, o sea 1.
→ La razón del número de vehículos en el segundo estacionamiento en

relación al número de vehículos existentes en el primero es de 100/85, o
sea, más de 1.
Fuente:
http://finseltruvial.org/transito/images/SI-10.jpg
En uno de los ejemplos vistos anteriormente, la razón de camiones a camionetas es de 40/60, el cual se puede reducir a 4/6
y se interpreta de la siguiente manera:
• Existen 4 camiones por cada 6 camionetas en el primer estacionamiento.

• En el estacionamiento hay cuatro sextas partes de camiones en comparación con las camionetas.
La segunda razón con el número de camiones, a comparación del total de vehículos, 40/100, se puede reducir a 4/10 y esto
significaría que:
• Cuatro décimas partes del estacionamiento son camiones.
• De cada 10 vehículos, 4 son camiones.

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Un colegio compró una nueva bandera con el escudo de la institución. Si la bandera tiene 10
metros de largo y 5 metros de ancho, ¿cuál es la razón del largo contra el ancho?
La cantidad con la que se realiza la comparación es el denominador.
Simplifica el quebrado dividiendo el numerador y el denominador entre un mismo número. Esto significa que el largo de la
bandera es el doble del ancho.
Durante el periodo de ventas de mediados de junio de 2015, tres compañías fabricantes de

computadoras en México vendieron 150 000 computadoras. De éstas, las ventas de la
compañía1 fueron de 90 000 computadoras. La razón de las ventas de la compañía 1 en
comparación con el total se define de la siguiente forma:

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La cantidad contra la que se hace la comparación es el denominador.
Esto significa que, de cada 5 computadoras que fueron compradas en junio del 2005, 3 fueron fabricadas por la compañía 1
Si la razón trata fuera el número de computadoras de la compañía 1 vendidas en comparación con el número de
computadoras vendidas por las demás compañías, la razón sería:
≈ Significa “es aproximadamente igual a”.

Not
a
Esta razón señala que durante junio de 2015 se vendieron 3 computadoras de la compañía 1, por cada 2 computadoras
vendidas por los demás fabricantes.

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Una tienda compró un costal de azúcar en $50.00 y lo vendió a $80.00. La ganancia bruta (la
diferencia entre el costo y el precio de venta) fue de $30.00. Las siguientes razones pueden ser
de utilidad para la tienda:
• Costo al precio de venta = 50/80 = 5/8

• Ganancia bruta a precio de venta = 30/80 = 3/8
• La ganancia bruta al costo = 30/50 = 3/5
La ganancia bruta fue de 3 / 5 del costo.

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1.1.1 Proporciones
Las proporciones son simplemente la comparación entre dos cantidades o

razones, independientemente de su índole (aritmética o geométrica).
La variación proporcional describe relaciones especiales entre cantidades

variables. La variación proporcional puede ser directa, inversa o mixta.
Fuente: Freedigitalphotos.com

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1.1.2 Reparto proporcional
Se dice que Y es
directamente proporcional a
X, o que Y varía
directamente con X, si existe Y=kX
una constante k diferente de
cero, por lo que:
La constante K recibe el nombre de constante

Nota de proporcionalidad directa.
a
Cuando 2 cantidades son directamente proporcionales y K es positiva, se cumple que si una de las variables se incrementa
o disminuye, la otra también tendrá el mismo efecto. Por ejemplo, el costo del servicio de telefonía celular y el número de
minutos consumidos son cantidades directamente proporcionales, ya que al aumentar el número de minutos consumidos,
aumenta el costo.

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Si es directamente proporcional a ;y la variable , cuando , encuentra el valor

de cuando .
Sustituir los valores numéricos y en la ecuación .

Solución
Calcular el valor de la constante de proporcionalidad:
La constante de proporcionalidad es . Por tanto, la ecuación que relaciona a con es:
Si el nuevo valor de es , entonces el nuevo valor de será:

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Si varía en forma directa a y cuando y , calcula cuando…
Solución
Por tanto,
Si los nuevos valores de y son 3 y , respectivamente, el nuevo valor de será:

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Si aspiradoras cuestan , ¿cuánto costarán aspiradoras iguales a las anteriores?
Solución
Mientras más aspiradoras se compren, más pesos se deben pagar, por lo tanto, estas cantidades están relacionadas de
manera directamente proporcional.
Sea la cantidad de Por lo tanto…

aspiradoras compradas
y la cantidad de
dinero a pagar, en
pesos.
La ecuación que relaciona con es . Si , entonces .
También es posible escribir la relación entre y de la siguiente forma:
Por tanto,
Entonces, se tiene la siguiente ecuación: ). Si , entonces:

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1.1.3 Regla de Tres Inversa y Compuesta
Variación proporcional indirecta
Se dice que es inversamente proporcional a , o varía

inversamente con , si existe una constante diferente
de cero, tal que:
La constante recibe el nombre de constante de

proporcionalidad inversa.

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Cuando dos cantidades son inversamente proporcionales y es positiva, entonces se cumple que si una de las variables se
incrementa, la otra disminuye; o bien, si una de las variables disminuye, la otra se incrementa. Por ejemplo, si se va a
organizar una reunión en la cual todo el que asista tiene que cooperar, la cantidad de dinero de cooperación es
inversamente proporcional a la cantidad de personas que asistan a la reunión, es decir, al aumentar el número de personas,
la cantidad de dinero con la que tiene que cooperar cada una es menor y viceversa.
Si varía en forma inversamente proporcional a , y cuando y=24, encuentre y

cuando…
.
Solución
Al sustituir los valores numéricos ; y la variable en la ecuación , se puede calcular el valor de la

constante de proporcionalidad.
La constante de proporcionalidad es ; por tanto, la ecuación que relaciona a con es:
Si el nuevo valor de es , entonces el nuevo valor de será:

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Seis hombres levantan una barda en días. ¿En cuántos días podrían hacer la misma obra
hombres?
Solución
Como a más hombres trabajando en la obra, se necesitan menos días para terminarla, estas cantidades son inversamente
proporcionales. Si es el número de hombres y es el número de días, entonces:
Es decir:
Por lo tanto:
días.

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Una compañía otorga un incentivo económico a 3 de sus trabajadores de $200,000.00 en

forma inversamente proporcional a sus ingresos por mes, los cuales son los siguientes: María
gana $6 000.00, Jorge gana $7 000.00 y Cecilia gana $8 000.00. ¿Cuánto dinero le toca a
cada uno?
Solución
Sea:
Cantidad de dinero que le toca a María
Cantidad de dinero que le toca a Jorge
Cantidad de dinero que le toca a Cecilia
Entonces despejando , y de las ecuaciones siguientes, se tiene:
Sustituyendo los valores en la siguiente ecuación se tiene:

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Por tanto,
Sustituyendo el valor de en cada una de las ecuaciones:
Fuente: http://3.bp.blogspot.com/-
8iZjLQN_u8E/TuwQoClYLiI/AAAAAAAACcg/8mT3
SdvCxxM/s1600/reduccion-de-costos.png

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Variación
proporcional
mixta
En los temas desarrollados con anterioridad, únicamente se contemplan 2 variables. En ocasiones, te presentarán
problemas con más de 2 variables que se encontrarán relacionadas de manera inversa o directa, es decir, que presenten los
2 tipos de variación.
Un tipo de variación proporcional con más de 2 variables es la variación compuesta.
Por ejemplo, si varía conjuntamente con , y , esto

significa que varía en forma directamente proporcional al
Se dice que una variable cambia conjuntamente con 2 o
producto de , y , es decir, en donde es la
más variables si es directamente proporcional a su producto.
constante de proporcionalidad y diferente de .
Otro ejemplo: Si , se dice que varía conjuntamente

con y la raíz cuadrada de .

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Considera que varía conjuntamente con y el cubo de e inversamente con el cuadrado de

. Si cuando , y , determina si , y .
Solución
De acuerdo con enunciado, la ecuación que une a las variables es .
Sustituyendo los valores , , y , el valor de se obtiene mediante:
Por tanto, la ecuación que relaciona a con , y es .
El valor de para los nuevos valores de , y será:

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El total de combustible consumido por un avión que viaja con velocidad constante varía de
forma conjunta con la distancia recorrida y con el cuadrado de la velocidad. Si un avión
consume 250 litros al recorrer 230 kilómetros a la velocidad de 200 km/h, ¿cuánto consumirá
si recorre 530 km a 300 km/h?
Solución
Sea el total de combustible consumido, la distancia recorrida y la velocidad. La ecuación de variación es:
Por lo tanto,
El valor de para los nuevos valores de distancia y velocidad es:

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En un concurso académico llevado a cabo entre los estudiantes de una universidad pública,
se repartió un premio de entre los finalistas en forma inversa al tiempo que se
tardaron en resolver el conjunto de problemas y el número de problemas resueltos
incorrectamente. Uno de los finalistas tardó minutos en resolver los problemas y tuvo
problemas incorrectos; otro finalista tardó minutos y tuvo problemas incorrectos; y el
tercero tardó minutos y tuvo problemas incorrectos.
¿Cuánto dinero recibió cada concursante?
Solución
De acuerdo al enunciado del problema se tiene que:
En donde es la cantidad que recibirá cada finalista, es el tiempo empleado en la resolución de los problemas y es el
número de problemas que contestaron erróneamente.
1 2
Por tanto:
Sea:
Cantidad de dinero que recibe el primer finalista

Cantidad de dinero que recibe el segundo finalista
Cantidad de dinero que recibe el tercer finalista

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3 4 5 6
Es decir: Por otro lado se Esto es: Por tanto:
sabe que:
7
La cantidad que le toca a cada uno de los
finalistas es:

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1.1.4 Tanto por ciento
Toma el periódico cualquier día y encontrarás enunciados como los siguientes:
• Descuento del en ropa de temporada.

• Se presentó una disminución del en el precio de las hortalizas.
• La precipitación pluvial ha disminuido , respecto al año anterior.
• La tasa de interés anual es del .
• El de las personas entrevistadas están de acuerdo con la nueva ley.
Independientemente del tema que se esté tratando, la relación entre dos cantidades se expresa
frecuentemente en porcentaje El término porcentaje proviene de la palabra latina que
significa “cien” y que se representa con un quebrado cuyo denominador es . Por
consiguiente, se podría escribir como o .
Muchos problemas de la economía y la administración, y sus respuestas se expresan en forma de porcentaje. En general,
las matemáticas financieras presentan términos expresados en porcentajes.
Uno de los usos más comunes de los porcentajes se encuentra en el sistema monetario de México. Un peso está dividido en
partes, cada una de las cuales representa del peso, es decir, un centavo.
Cualquier unidad (población, importe de dinero, costo de un artículo, etcétera.) se puede estimar dividiendo en cien partes
iguales. Por consiguiente, cada parte es el del total.

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Porcentaje decimal y quebrado
Aunque el signo de porcentaje es conveniente y se utiliza comúnmente en la escritura, no

se usa en el cálculo. Tiene un valor aritmético definido y antes de comenzar cualquier cálculo, la
cantidad presentada como porcentaje se tiene que cambiar a un quebrado equivalente o un
decimal. El equivalente aritmético de es o
Un porcentaje se puede cambiar a un decimal o quebrado equivalente sustituyendo el signo por su valor, por ejemplo:
Se ha cambiado la forma, pero no el valor de . Mecánicamente, el cambio se lleva a cabo en etapas.
Para cambiar un porcentaje a decimal desplaza el punto decimal lugares hacia la

Regla izquierda y elimina el símbolo de porcentaje
Para cambiar un porcentaje a un quebrado multiplícalo por y elimina el signo de
porcentaje

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Nunca se puede añadir o eliminar el símbolo

Nota de porcentaje (%) sin un paso adicional.
Los siguientes ejemplos incluyen la aritmética de los quebrados y los decimales. Se dan
explicaciones para todos los pasos.
Cambia 39% a decimales. Desplaza el punto decimal dos

lugares a la izquierda y elimina el
39% = .39% = 0.39 símbolo%.
Cambia 39% a un quebrado. Multiplica por y elimina el

símbolo %.
39% = 39 x =
Comprobación: convierte a decimales dividiendo entre . El resultado

es . Se ha cambiado la forma, pero no el valor de .

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Cambia a decimales. Añade un cero a la izquierda de .

Después desplaza el punto decimal
4% = 04%= 0.04 lugares a la izquierda y elimina el
Cambia a un quebrado. Simplifica el quebrado dividiendo el

numerador y el denominador entre
Comprobación: convierte a decimales dividiendo entre . El resultado

es
Cambia 418% a decimales. Desplaza el punto decimal

lugares a la izquierda y elimina el
porcentaje.
Cambia a un quebrado. Multiplica por y elimina el

porcentaje.
Simplifica el quebrado cambiando a

un número mixto y después divide
el numerador y el denominador
entre .

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Comprobación: Cambia a decimales. Divide entre y obtendrás
Cambia 0.25% a decimales. Desplaza el punto decimal

lugares a la izquierda añadiendo
ceros antes del y elimina el
porcentaje.
Cambia a un quebrado.
= Multiplica por y elimina el
porcentaje.
= =
Elimina el punto decimal del
numerador multiplicando el
numerador y el denominador por
.
=
Simplifica el quebrado dividiendo el
numerador y el denominador entre
.
Comprobación: Cambia a decimales. El resultado es

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→ Al resolver problemas aplicados a la administración

será necesario que cambies los porcentajes a
quebrados o a forma decimal, ya que puedes usar
cualquiera de ellos. Sin embargo, en un caso
específico, el quebrado es más preciso cuando no
existe un decimal exacto equivalente para el
porcentaje.
→ Aunque los problemas en los negocios se

trabajan con decimales o quebrados, con
frecuencia las respuestas se convierten a
porcentajes. El procedimiento para cambiar un
decimal a un porcentaje es lo opuesto al
método utilizado para convertir un porcentaje a
decimales. Un quebrado se debe cambiar
primero a decimal y después a porcentaje.
Para cambiar un decimal a un porcentaje desplaza el punto decimal 2 lugares hacia la

Regla derecha y añade el símbolo de porcentaje .
Para cambiar un quebrado a porcentaje, cámbialo primero a decimal y después a

porcentaje.

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Revisa a continuación los siguientes porcentajes. Se dan explicaciones para todos los pasos.
Cambia 0.022 a porcentaje. Cambia el punto decimal lugares a la derecha y añade el símbolo de
porcentaje.
0.022 = 2.2%
Cambia a porcentaje. Cuando estés trabajando con un número entero donde el punto
decimal no aparece, da por hecho que el punto decimal se encuentra
después del último dígito
Añade ceros, desplaza el punto decimal dos lugares hacia la

derecha y añade el símbolo %.
Cambia a porcentaje. Cambia la fracción a un punto decimal dividiendo el numerador entre

el denominador.
Desplaza el punto decimal lugares hacia la derecha y añade el

porcentaje

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Cambia 0.37 ½ = 0.375 = 37.5% Primero cambia el quebrado a un decimal. Después desplaza el punto
decimal lugares a la derecha.
Cambia a porcentaje. Primero cambia el quebrado a un decimal dividiendo el denominador

entre el numerador. ( = 0.6).
Por tanto, = 1.6.
Mueve el punto decimal lugares a la derecha y añade el porcentaje.

= 1.6 = 160%
Cambia a porcentaje. Cambia el quebrado a un decimal

dividiendo entre ; el resultado
es 2.
=
O Desplaza el punto decimal lugares

a la derecha y añade el porcentaje.
1.2.

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1.2. Progresiones aritméticas y geométricas
¿Te has preguntado para qué sirven las progresiones aritméticas y

geométricas?
Supongamos que en una empresa que produce chocolates, el primer día se

elaboran 97 kilogramos a través de las progresiones aritméticas podríamos
saber cuántos chocolates se elaboran después de 30 días, sabiendo que la
producción aumenta en 0.5kg por día, lo que nos ayudará a calcular la
producción a futuro.
De igual manera, las progresiones geométricas se relacionan por ejemplo con el

comportamiento de sumas de dinero invertidas a cierto interés, y que tienen
como característica que crecen o decrecen de manera acelerada, lo que nos
ayuda a planear en cualquier empresa entradas o salidas de dinero y su
comportamiento.

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1.2.1. Progresiones aritméticas
Una progresión aritmética se define como una sucesión de números llamados términos, de la cual números
consecutivos de la sucesión se encuentran separados por una misma cantidad llamada diferencia común.
1, 5, 9, 13… es una progresión aritmética cuya diferencia común es 4.
40, 30, 20, 10… es una progresión aritmética cuya diferencia común es -10.
Si se considera como el primer término de una progresión, como la diferencia común y el número de términos de la
misma, se genera una progresión de la forma:
El último término de una progresión será igual al primer término de esta adicionado de diferencias.
En una serie de 3 términos puede verse claramente esto:
El último término es igual al primer término , adicionado de veces la diferencia común, ya que ,
.

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La suma de una progresión aritmética puede escribirse como sigue:
Pero también puede escribirse en forma inversa:
Si se suman las dos expresiones término a término se tiene:
Así, la suma de una progresión aritmética de términos es igual a la suma del primero y el último término multiplicado por
y dividido entre .

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Determina el onceavo término y la suma de la siguiente progresión aritmética: 3, 6, 9…
Solución
a) Se determina el último término aplicando y considerando y :
b) Para determinar la suma se aplica la fórmula

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Determina el último término y la suma de la progresión aritmética si cuenta

con 10 términos.
Solución
a) Determina el último término aplicando considerando que , y .
b) La suma se determina aplicando la fórmula

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El primer término de una progresión aritmética es = -2, el último término es

.
Determina y .
Solución
a) Sustituyendo se tiene:
b) Se sustituyen en los datos conocidos y se determina :

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Un empresario adquiere una deuda con el Banco Nacional. Se acuerda que el préstamo
bancario será de , y se pagará de la siguiente manera:
• pagos mensuales de de capital más $1 200 de interés en el primer pago

.
• El segundo pago será de más $1 100 (5% de $22 000)
• El tercer pago será de $2 000 más $1 000 (5% de $22 000) y así sucesivamente.
Solución
¿Cuántos intereses pagará el empresario?
Aplicando la fórmula se tiene:

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Deberá pagar de intereses.
1.2.2. Progresiones geométricas
Una progresión geométrica es una sucesión de números llamados términos, los cuales números consecutivos
cualesquiera que sean, que guardan un cociente o una razón común.
En otras palabras, esto quiere decir que cualquier término posterior puede ser obtenido del anterior multiplicándolo por un
número constante llamado cociente o razón común.
es una progresión geométrica, cuya razón común es .
... es una progresión geométrica, cuya razón común es .
… es una progresión geométrica, cuya razón común es .
Tomando el último ejemplo se puede generar una progresión geométrica con 6 términos:
De ella se desprende que el último término es igual a:
Y que una progresión con términos adoptará la forma:

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La suma de esta progresión es igual a:
Multiplicando ambos lados de la ecuación por , se tiene:
Restando la segunda expresión se tiene:
Por lo que:
Es conveniente utilizar la fórmula anterior cuando y la expresión cuando .

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Una progresión geométrica será creciente si la razón común es positiva mayor que .
Revisa las siguientes progresiones. Se dan explicaciones para todos los pasos.
▪ Genera una progresión de 6 términos si y .
Solución:
Una progresión geométrica será decreciente si la razón común es positiva menor que .
▪ Genere una progresión geométrica de 5 términos considerando y .
Solución:

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▪ Encuentre el 10º término y la suma de los primeros 10 términos de las siguientes progresiones:
a) 1, 3, 9, 27…
b) (1+5)-1, (1+5)-2, (1+5)-3 …
Solución
a) Para determinar el 10º término se aplica la fórmula:
considerando que , :
La suma de la progresión se obtiene por:

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b) En la segunda progresión se tiene que: y .
Para calcular el 10º término se aplica la fórmula:
La suma se determina aplicando la fórmula pues

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Cierre
Has finalizado la primera unidad de la asignatura de

Matemáticas financieras, en la cual conociste conceptos como
razones, progresiones aritméticas y geométricas, al igual que
sus fórmulas y las aplicaciones que te serán útiles en la
siguiente unidad, así como en tu vida laboral y personal. Si
tienes alguna duda consulta a tu docente.

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Fuentes de consulta
• Díaz, A. y Aguilera, V. M. (1999). Matemáticas financieras. México: Mc Graw Hill.

• Highland, E. H. y Rosenbaum, R. S. (1987). Matemáticas financieras. México: Prentice Hall
Hispanoamericana.
• Vidaurri, H. (2008). Matemáticas financieras (4ª ed.). México: Cengage Learning.

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Nombre de la asignatura

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 1

Antes de profundizar en temas complejos como es el uso de equivalencias

Desarrolla un pensamiento matemático abstracto, mediante la obtención y/o

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 2

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 3

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 4

1.1. Razones aritméticas y geométricas

Es sumamente difícil encontrar el significado de enunciados que se expresen con

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 5

Si en un estacionamiento se tiene un total de 100 vehículos, de los cuales 40 son camiones y

Si un segundo estacionamiento tiene 85 vehículos, incluyendo 60 camionetas:

→ La razón de camionetas en el primer estacionamiento a camionetas en

→ La razón del número de vehículos en el segundo estacionamiento en

• Existen 4 camiones por cada 6 camionetas en el primer estacionamiento.

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 6

La cantidad con la que se realiza la comparación es el denominador.

Durante el periodo de ventas de mediados de junio de 2015, tres compañías fabricantes de

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 7

La cantidad contra la que se hace la comparación es el denominador.

≈ Significa “es aproximadamente igual a”.

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 8

• Costo al precio de venta = 50/80 = 5/8

La ganancia bruta fue de 3 / 5 del costo.

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 9

Las proporciones son simplemente la comparación entre dos cantidades o

La variación proporcional describe relaciones especiales entre cantidades

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 10

1.1.2 Reparto proporcional

La constante K recibe el nombre de constante

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 11

Si es directamente proporcional a ;y la variable , cuando , encuentra el valor

Sustituir los valores numéricos y en la ecuación .

La constante de proporcionalidad es . Por tanto, la ecuación que relaciona a con es:

Si el nuevo valor de es , entonces el nuevo valor de será:

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 12

Si varía en forma directa a y cuando y , calcula cuando…

Si los nuevos valores de y son 3 y , respectivamente, el nuevo valor de será:

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 13

Si aspiradoras cuestan , ¿cuánto costarán aspiradoras iguales a las anteriores?

Sea la cantidad de Por lo tanto…

La ecuación que relaciona con es . Si , entonces .

También es posible escribir la relación entre y de la siguiente forma:

Entonces, se tiene la siguiente ecuación: ). Si , entonces:

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 14

1.1.3 Regla de Tres Inversa y Compuesta

Variación proporcional indirecta

Se dice que es inversamente proporcional a , o varía

La constante recibe el nombre de constante de

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 15

Si varía en forma inversamente proporcional a , y cuando y=24, encuentre y

Al sustituir los valores numéricos ; y la variable en la ecuación , se puede calcular el valor de la

La constante de proporcionalidad es ; por tanto, la ecuación que relaciona a con es:

Si el nuevo valor de es , entonces el nuevo valor de será:

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 16

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 17

Una compañía otorga un incentivo económico a 3 de sus trabajadores de $200,000.00 en

Entonces despejando , y de las ecuaciones siguientes, se tiene:

Sustituyendo los valores en la siguiente ecuación se tiene:

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 18

Sustituyendo el valor de en cada una de las ecuaciones:

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Gestión y Administración de PyME 19