Actividades de Artes Visuales

Seño: Bertolotti, Lorena.

1ro grado

Mi Mascota favorita

1) Conversan y describen en familia a sus mascotas o las que les gustaría tener. Comentar en
familia acerca de sus hábitos y características físicas, e imitan sus sonidos y movimientos
por medio de la expresión corporal.

2) Realizar una escultura de una mascota, usando materiales de reciclaje.

› Usando diferentes envases, construyen una estructura (pegan cajas, botellas

desechables, tapas de bebidas, botones y otros materiales

› realizan terminaciones con elementos textiles (como lanas, géneros y cintas) y pintura
(puede ser témpera)
Observan y comentan los resultados en familia.

Animales salvajes

1) Comentan en familia acerca de animales salvajes y reptiles y luego observan

fotografías, pinturas o videos de ellos.

2) Basados en las imágenes observadas, realizan una máscara de un animal salvaje. Para
esto: › dibujan el rostro del animal sobre cartón, agregan elementos de reciclaje como
textiles, botones y otros para dar volumen a su máscara

› colorean su máscara, usando témperas.

› Se ponen sus máscaras y representan los movimientos de su animal, indicando sus
preferencias frente a estas.
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Seño: Bertolotti, Lorena.

2do grado

Vida familiar y obra de arte

1) Observan fotografías de su familia, las comentan y luego modelan una escultura de su

familia, usando masa de sal.

Retrato

1) si usted tuviera que hacer un retrato a alguien de su familia que quiera mucho, ¿a
quién se lo haría? › ¿qué estaría haciendo esa persona?
› ¿cómo sería su ropa? ¿en qué lugar estaría? › ¿qué colores usaría?

2) Basados en la elección de su familiar más querido, realizan una pintura usando técnicas
mixtas. Para esto: › dibujan a la persona elegida sobre un trozo de cartón forrado o hoja
de dibujo, lo pintan usando lápices decolores y pegan diferentes objetos de reciclaje para
caracterizar a la persona retratada (ejemplo: lanas, trozos de géneros, encaje, cuentas de
plástico, anteojos de juguete, entre otros).
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Seño: Bertolotti, Lorena.

3ro grado

Dibujamos en familia

1) Observar y comentar en familia diferentes ilustraciones de cuentos infantiles relacionados

con seres mágicos y monstruos y los describen, indicando las emociones que les provocan.

2) Luego, en forma oral, juegan a inventar monstruos buenos, comentando sus formas (por
ejemplo: gigantes, enanos, gordos, delgados, con un ojo, con varias cabezas, entre otros),
colores y características psicológicas (por ejemplo: alegres, bondadosos, parlanchines,
otros).

3) Crear su propio monstruo bueno. Para esto:

› dibujan a su monstruo bueno en cartón o cartulina
› lo recortan y pintan, usando diferentes procedimientos de pintura con témpera
› realizan los detalles que los caracterizan (por ejemplo: el pelo, tipo de piel, entre otros),
usando materiales como diversos tipos de papeles, elementos naturales, textiles.

4) Realizan una lluvia de ideas en familia acerca de los temas que les gustaría usar para
realizar una pintura. (Por ejemplo: dinosaurios, animales de la selva, partido de fútbol,
entre otros). Seleccionan algunos de los temas planteados, eligen uno en familia y lo
dibujan sobre cartón forrado, que luego pintan con témpera. Para finalizar, observan sus
trabajos y lo exponen en algún lugar de la casa.
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Seño: Bertolotti, Lorena.

4to grado

La familia

1) observar fotografías de sus familias, e identifican características de su familia. Responde

preguntas como: › ¿Cómo es mi familia? (alegre, divertida, enojona, etc.)
› ¿Cuántos somos en nuestra familia? ¿Cómo se llama cada uno de sus integrantes?
› ¿Cuántos hermanos somos? ¿En qué lugar estoy yo de acuerdo a mi edad? (mayor, menor,
del medio, otros)
› ¿Qué actividades hacemos generalmente juntos?
› ¿Qué es lo que más me gusta hacer con mi familia?
› ¿Tenemos alguna mascota? ¿Qué animal es? ¿Cómo se llama?

2) Seleccionan aquella actividad que más les gusta hacer en familia y la dibujan, usando lápices
de colores, fibras o crayones.

3) Describir lo que sienten y piensan acerca de lo que ven a través de la ventana de su casa,
guiados por preguntas como: › ¿Qué ven desde la ventana de su casa? ¿Les gusta o no? ¿Por
qué?
› Si pudieran cambiar lo que ven a través de sus ventanas, ¿qué les gustaría ver?

4) Imaginen que pueden ver un mundo mágico a través de la ventana de su casa y dialogan
sobre lo que hay en ese mundo mágico.

5) A continuación, lo dibujan sobre cartón o hoja de dibujo y lo pintan con témperas, pinceles o
los materiales que tengan en casa.
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Seño: Bertolotti, Lorena

5to grado

Paisajes Entrerrianos

1) observan imágenes o videos de paisajes naturales de nuestra provincia, como selva,

bosque, ríos, lagos, playas, praderas y otros.

2) Comentar sus características visuales mediante elementos del lenguaje visual, como
colores, formas y texturas.

3) Respondemos: › ¿qué sensaciones le producen estos paisajes? (por ejemplo: frío-calor,

son alegres-tristes)
› ¿qué formas vemos en este paisaje? › ¿qué colores vemos en este paisaje? › ¿qué
texturas se observan en los lagos y en los troncos de los árboles?
› ¿qué colores son los que más se destacan en una selva?

4) Luego crear un collage de un paisaje que contenga animales, plantas y otros elementos.
Para esto: dibujan su paisaje sobre un trozo de cartón forrado, crean los animales y
plantas de su paisaje con materiales de reciclaje como papeles, restos de géneros, lanas y
otros, pintan con témpera o crayones los espacios que quedan en blanco › realizan
terminaciones con materiales naturales a su elección (piedras pequeñas, ramitas de árbol,
palitos de madera, hojas secas y otros). Pueden compartir sus obras con sus compañeros a
través de las redes sociales.
Ejemplo
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Seño Bertolotti, Lorena.
6to grado
Las manos en el arte

En estos días nuestros manos están siendo las estrellas, hablamos mucho del lavado de ellas y de
la correcta higiene. Hoy la vamos a usar de musa inspiradora para realizar nuestras obras de arte.

1)Observar imágenes de manos (en revistas, diarios televisión, libros, nuestras propias manos y la
de nuestra familia) y las describen, respondiendo preguntas como:
¿las manos son todos igual?
¿qué características tienen?

2)Crear una obra de arte de nuestras manos por medio de un collage. Para esto: dibujaremos en
una hoja nuestras manos y la pintamos con lápiz, para realizar el fondo buscar recortes de colores
en revistas, lo pegan en todo el fondo.
› Exponer su obra en algún lugar de la Casa.
Ejemplo

Arte rupestre

Observar pinturas rupestres: Las cuevas de las manos

- Hacer un mural puede ser sobre papel madera, de diario cartulina o el papel que tengamos en
casa (vamos a estampar nuestras manos y las de nuestras familias , simulando una pintura
rupestre para esto vamos apoyar nuestras manos sobre el papel y vamos a rociar pintura aguada
sobre las manos para esto podemos utilizar un difusor con espray o un cepillo de dientes.
Ejemplo
 Pueden compartir sus obras terminadas en las redes sociales para que sus
compañeros y amigos las puedan ver.