MATERIAL DE REFORZAMIENTO

CURSO: TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN

DOCTOR
PACIENTE
USTED NECESITA UNA OPERACIÓN
COMUNICACIÓN VERVAL
ESPAÑOL

CONSULTORIO
MAESTRO
LOS ESTUDIANTES
¿ESTA FUE LA CLASE DE HOY, DUDAS?
COMUNICACIÓN VERBAL.
LENGUA ESPAÑOLA
EXPONIENDO SOBRE EL TRABAJO
SUPERVISOR
PRACTICANTE

ESTE ES EL PROCESO DE ESTA MAQUINA

COMUNICACIÓN VERVAL

ESPAÑOL
LOS EGRESADOS REALIZAN SUS PRACTICA

INSTRUCTOR JOSÉ LUIS ROMERO VERA

GRUPO DE ESTUDIANTES
LOS ESTILOS DE COMUNICACIÓN
TECNOLOGIA DE COMUNICACIÓN
ESPAÑOL
CLASE VIRTUALES DEL CURSO TÉCNICAS DE LA
COMUNICACIÓN
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CURSO: TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN

Responda a las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué cada sabio piensa que el elefante es una cosa diferente?

La moraleja de esta fábula es que todos tenían razón, el motivo por el que cada uno de ellos lo
expresaba de modo diferente es porque cada uno tocaba una parte diferente del elefante. Por
tanto, en realidad, el elefante tiene todas esas características que los sabios decían.

2. ¿Qué tendría que pasar para que puedan conocer cómo es

realmente el elefante?

Tendrían que cada uno tocar las mismas partes que los otros tocaron y así lograr ponerse de
acuerdo ya que el elefante contiene todas esas características que se han mencionado.

2. ¿Qué aprendiste de la historia?

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Que todos tenemos una percepción diferente, que cada uno puede imaginar algo diferente
con tan sólo tocarlo.

Comenta:

¿Cuál fue la situación?

Cuando estaba jugando un partido de futbol el entrenador nos dijo que solo
hagamos tiempo por motivo que estábamos ganando el partido, todo el equipo
pasamos a la defensiva y el entrenador nos llamó la atención por motivo de
jugar solo en el medio del campo y no atacaban.

¿Qué fue lo que pensaste, interpretaste o qué intención asumiste en ese

momento??

Todo el equipo asumimos que lo importante solo era mantener la calma y el balón a
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nuestro favor, ya que eso nos ayudaría hacer tiempo y evitaríamos que nos
empataran o nos ganen el partido.

¿Cómo te sentiste? ¿Qué hiciste?

Nos sentimos un poco confundido ya que estábamos cumpliendo con el

objetivo del entrenador, me acerqué al capitán y le comenté lo sucedido el opto
por explicarle al entrenador que la manera de ser tiempo es mantener el
balón a nuestro favor y evitemos atacar ya que el equipo contrario puede
aprovechar un mal ataque y venir a contratacar.

¿Cuál fue el problema que se generó?, ¿cómo reaccionó la otra persona?

-El problema que se generó, que nosotros optamos por mantener el

balón a nuestro favor y el entrenador quería que hagamos tiempo y a la
vez ataquemos.
-Nos llamó la atención por no cumplir con sus expectativas.

¿Se solucionó el problema?, ¿cómo?

Si se solucionó, se acercó el capitán del equipo y le explico que la manera

que estamos jugando es la mejor para ser el tiempo necesario para ganar
el partido y evitábamos atacar por motivo que en un contrataque nos hagan
un gol.

En realidad, hay infinitas razones por las cuales en ocasiones no preguntamos cuando tenemos
dudas. Entre todas las razones que en un momento dado pueden llevarnos a no preguntar una de
las más importantes es que en ocasiones nos sentimos algo avergonzados de preguntar.
El instituto, para dar la bienvenida a los nuevos estudiantes, pide a los profesores guías que les
proyecten una presentación con las normas, materias, horarios y planes de evaluación.

Emisor: PROFESORES
Receptor: ESTUANTES
Mensaje: BIENVENIDA
Código: IDIOMA ESPAÑOL
Canal: AIRE, ATMÓSFERA
Contexto: INSTITUTO
Ruido: CONVERSACIONES

Un vehículo circula a alta velocidad y antes de llegar a una esquina, el semáforo cambia de luz,
por lo que el vehículo se detiene.

Emisor: VEHÍCULO
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Receptor: SEMAFORO
Mensaje: LA LUZ
Código: LA LUZ
Canal: VISTA
Contexto: PORL LO QUE EL VEICULO SE DETIENE
Ruido: ASELERAR EL VEICULO