CÓGIGO: DIB-FO-06

VERSIÓN: 4
PLAN DE ASIGNATURA VIGENCIA: ENERO 21
DE2019
Escuela Tecnológica PÁGINA: 1 de 1
Instituto Técnico Central

Lengua
PERIODO: 1 ÁREA Lengua castellana ASIGNATURA GRADO Octavo AÑO 2022
Castellana
DOCENTE: Gloria Cecilia Ovalle García. 18 de
VALOR A RESPONSABILIDAD HORAS FECHA DE
Marcela Teresa Peña León Lengua Castellana 4 enero de
PROMOVER COMPAÑERISMO SEMANALES PRESENTACIÓN
2022
PROPÓSITO DEL AÑO. Desarrollar la lectura crítica al dominar procesos de pensamiento en relación con el análisis de diferentes textos, la elaboración
Competencia comunicativa: conjunto de saberes inherentes y sustentación de mentefactos (conceptuales, procedimentales y argumentales) y la reflexión de los procesos históricos y sociales que se han vivido en
a la interacción simbólica del ser humano con la comunidad, la América desde la época precolombina a la actualidad y su influencia en la literatura.
cultura y el conocimiento desde una perspectiva de
pensamiento crítico y ciudadanía ética. La diversidad de Cognitivo: Dominar procesos orientados al pensamiento crítico en relación con el análisis de textos asociados a momentos socioculturales de América.
saberes se manifiesta en situaciones comunicativas de
interpretación y producción del discurso propias de las Procedimental: Producir textos (continuos y discontinuos) e interpretar información a través de la elaboración de esquemas mentales (Mentefactos: Conceptual y
humanidades y de sus posibles vínculos con otros campos procedimental)
epistemológicos. Contextual-actitudinal: Analizar de manera crítica y respetuosa problemáticas sociales y culturales de su entorno, teniendo en cuenta las posibles diversidades en
las que se puede interactuar.
Propósito del período académico:
Evaluaciones del periodo académico
Fortalecer la lectura crítica y la producción oral y escrita a Contenidos Actividades centrales
Descripción
partir de la comprensión del contexto histórico de la literatura
Precolombina, de la Conquista, y la Colonia en América.
Literatura de la época Precolombina: Evaluación diagnóstica.
Cognitivo: Contexto histórico, principales géneros de
Dominar procesos de pensamiento crítico y análisis de la literatura Precolombina, características Taller: Literatura Precolombina, de la Primera evaluación: Realización y socialización del taller sobre Literatura
información a través de mentefactos conceptuales y textos Literarias. Conquista y La Colonia.
Precolombina, de la Conquista y La Colonia. (Cognitiva - Procedimental
que dan cuenta de los procesos históricos y sociales que se Lectura de textos precolombinos e
vivieron en América durante la época Precolombina, de la Literatura de la Conquista y Colonia: identificación de sus características. – Actitudinal)
Conquista y la Colonia. contexto histórico, temas y características
literarias. Lectura comprensiva de textos Segunda evaluación: Elaboración de mentefactos (Cognitivo,
expositivos y relacionados con el Plan Procedimental - Actitudinal)
Texto expositivo: estructura, propósito y lector.
Procedimental: contextos de uso. Tercera evaluación: Controles de lectura (discusiones, cuestionarios,
Producir textos (continuos y discontinuos) e interpretar Identificación de estructura y elementos
quices, producción textual) (cognitivo - procedimental)
información a través de la elaboración de esquemas mentales Mentefacto conceptual: concepto, Ideas de los textos expositivos.
(Mentefactos: Conceptual y procedimental) isoordinadas, Ideas exclusoras, criterio de
. infraordinación, ideas infraordinadas e Elaboración de mentefactos conceptuales Cuarta evaluación: Bimestral (Cognitiva - Procedimental – Actitudinal)
ideas supraordinadas. a partir de información suministrada en
textos expositivos. Quinta evaluación: Puntualidad con actividades, presentación de tareas,
Contextual - actitudinal: Plan lector: calidad en trabajos, participación en clase, cumplir con materiales.
Analizar de manera crítica y respetuosa problemáticas  Las venas abiertas de América Latina Socialización, análisis y discusión acerca
sociales y culturales de su entorno, teniendo en cuenta las de Eduardo Galeano. Capítulo 1: La de las principales ideas expuestas en
posibles diversidades en las que se puede interactuar. fiebre del oro, fiebre de la plata. diversos tipos de textos.
.
 De cómo fue que secuestraron al Inca
Atahualpa. William Ospina. William
Ospina.
 Libro de Plan lector. El viaje del
hombre dorado. Mariela Vargas
Osorno
 CÓGIGO: DIB-FO-06
VERSIÓN: 4
PLAN DE ASIGNATURA VIGENCIA: ENERO 21
DE2019
Escuela Tecnológica PÁGINA: 1 de 1
Instituto Técnico Central

 Cartilla de comprensión lectora

Método 84h ( Método lúdico nueva
edición)

Elaborado por las Revisado por Jefe de

Gloria Cecilia Ovalle García Verificado por Director
docentes: Área: David Alejandro
Marcela Teresa Peña León del Bachillerato:
Casas Campo

 
Fecha: Fecha: Fecha:
 18 de enero de 2022